5走進(jìn)科學(xué)家 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5走進(jìn)科學(xué)家教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版》中的“5走進(jìn)科學(xué)家”章節(jié)旨在讓學(xué)生了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。本章節(jié)通過介紹科學(xué)家們的故事，展示了他們在各自領(lǐng)域的研究成果和奉獻(xiàn)精神，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。課程設(shè)計(jì)將圍繞科學(xué)家的生平事跡、科學(xué)發(fā)現(xiàn)及對社會的貢獻(xiàn)展開，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解科學(xué)的重要性和探索未知的精神，培養(yǎng)他們的道德觀念和法治意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會尊重科學(xué)、熱愛探索，為未來成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-了解科學(xué)家的基本概念及其在科學(xué)發(fā)展中的作用。

-掌握科學(xué)家在探究過程中所展現(xiàn)的堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

-識別科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類社會發(fā)展的積極影響。

例如，通過學(xué)習(xí)牛頓的萬有引力定律，理解科學(xué)家的研究成果如何改變?nèi)祟悓ψ匀唤绲恼J(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科學(xué)家工作的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)識到科學(xué)探究并非一蹴而就。

-領(lǐng)會科學(xué)家在研究過程中可能面臨的挑戰(zhàn)和道德責(zé)任。

-將科學(xué)家的精神內(nèi)化為自身的探究動力，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用科學(xué)思維解決問題。

例如，探討愛因斯坦相對論的過程中，學(xué)生可能難以理解時間相對性的概念，教師需采用生動的實(shí)例和形象的解釋來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集科學(xué)家傳記資料、科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的圖片、科研成果應(yīng)用的視頻等，以多媒體形式展示科學(xué)家的工作和生活。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、磁鐵等，用于模擬科學(xué)探究過程。

4.教室布置：設(shè)置科學(xué)家故事分享區(qū)、小組討論區(qū)，布置黑板報展示科學(xué)家的名言和成就，營造探索科學(xué)的氛圍。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道科學(xué)家是做什么的嗎？他們?yōu)槲覀兊纳顜砹四男└淖兡兀俊?/p>

2.學(xué)生分享對科學(xué)家的認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天，我們將要學(xué)習(xí)第五單元‘走進(jìn)科學(xué)家’，一起去了解科學(xué)家的故事，感受他們的偉大?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生翻到課本第XX頁，閱讀教材內(nèi)容，了解科學(xué)家的基本信息。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課堂探究（20分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)家的事跡，探討他們?yōu)槿祟惿鐣鞒龅呢暙I(xiàn)。

2.每組派代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的品質(zhì)和精神。

四、案例分析（15分鐘）

1.教師展示科學(xué)家案例，如牛頓、愛因斯坦等，分析他們?nèi)〉贸删偷脑颉?/p>

2.學(xué)生思考并回答問題，如科學(xué)家是如何面對困難的、他們的品質(zhì)和精神對我們有什么啟示等。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神。

五、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如放大鏡觀察物體、磁鐵吸引鐵屑等。

2.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課科學(xué)家事跡的認(rèn)識，以及對自己的啟發(fā)。

2.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神的重要性。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享對科學(xué)家的認(rèn)識。

2.教師總結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、深入學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀教材，了解科學(xué)家在探究過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課堂討論（15分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論科學(xué)家在面對困難時是如何克服的，以及他們的品質(zhì)和精神對我們有什么啟示。

2.每組派代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于科學(xué)家的問題，如“如果你是一位科學(xué)家，你會選擇研究什么問題？”等。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課科學(xué)家精神的認(rèn)識，以及對自己的啟發(fā)。

2.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神在生活中的應(yīng)用。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.讓學(xué)生結(jié)合教材，寫一篇關(guān)于科學(xué)家的短文，介紹科學(xué)家的事跡和品質(zhì)。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，教師進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識科學(xué)家：學(xué)生掌握了科學(xué)家的基本概念，了解了科學(xué)家在科學(xué)發(fā)展中的作用，能夠舉例說明科學(xué)家的事跡及其對人類社會的貢獻(xiàn)。

2.理解科學(xué)探究：學(xué)生理解了科學(xué)家在探究過程中所展現(xiàn)的堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神，認(rèn)識到科學(xué)探究并非一蹴而就，需要克服困難和挑戰(zhàn)。

3.品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡過程中，感受到了科學(xué)家們的優(yōu)秀品質(zhì)，如敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等，將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

4.科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)思維分析問題，將科學(xué)家的精神運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高了解決問題的能力。

5.道德法治意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，學(xué)生明白了科學(xué)家在研究過程中面臨的道德和法治問題，增強(qiáng)了道德法治意識。

6.情感認(rèn)同：學(xué)生對科學(xué)家產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，立志將來為國家和人類的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和分享過程中，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐和互動環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的想象力，嘗試解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力，鞏固了課堂所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事和精神。整體來看，學(xué)生們對科學(xué)家的認(rèn)識有了明顯提高，對科學(xué)探究的興趣也被激發(fā)出來。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和分享環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，這說明他們對于互動式學(xué)習(xí)非常感興趣。然而，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在討論時容易偏離主題，這讓我意識到需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和課堂紀(jì)律的管理。在今后的教學(xué)中，我會提前為學(xué)生明確討論的主題和方向，確保課堂討論的效率。

關(guān)于教學(xué)效果，我感到欣慰的是學(xué)生們對科學(xué)家的品質(zhì)和精神有了深刻的理解，他們在課后作業(yè)中也能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識。但在評價學(xué)生的科學(xué)思維時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還未能將這種思維完全應(yīng)用到實(shí)際問題中。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)思維解決問題。

在改進(jìn)措施方面，我打算在以下幾個方面進(jìn)行嘗試：

1.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的動手操作機(jī)會，提高他們的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在討論時能夠緊扣主題，提高課堂效率。

3.引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生將科學(xué)思維應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)家的定義與作用

-科學(xué)探究的精神：堅(jiān)持不懈、勇于探索

-科學(xué)家的貢獻(xiàn)：牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等

②關(guān)鍵詞：

-敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新

-困難、挑戰(zhàn)、克服

-科學(xué)思維、道德法治意識

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如科學(xué)家名字、重要發(fā)現(xiàn)等。

-設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)符號和圖案，如放大鏡、實(shí)驗(yàn)器材等，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)意布局，將科學(xué)家的名言和成就以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)在黑板上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，認(rèn)真聆聽教師的講解，主動參與討論和分享，表現(xiàn)出對科學(xué)家及科學(xué)探究的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論科學(xué)家事跡和貢獻(xiàn)方面成果豐富，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和案例進(jìn)行分析，展示了較好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對科學(xué)家精神、科學(xué)探究方法等知識點(diǎn)掌握較好，但部分學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)思維解決問題方面還有待提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于科學(xué)家的短文，表達(dá)對科學(xué)家的敬意和對自己未來的期許。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。在課后，教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，給予詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。

在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對以下方面進(jìn)行改進(jìn)：