任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中英語(yǔ)必修一的第四單元，主題是“旅游與環(huán)境保護(hù)”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如“touristdestination”、“scenicspot”、“historicalsite”等，以及與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“environmentalprotection”、“conservation”、“pollution”等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于旅游對(duì)環(huán)境影響的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解旅游對(duì)環(huán)境的影響，并提高他們的閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所給的提示，寫(xiě)一篇關(guān)于旅游環(huán)境保護(hù)的短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.小組討論：學(xué)生需要分成小組，討論旅游環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出一些保護(hù)環(huán)境的建議。通過(guò)討論，學(xué)生能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與旅游和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠在寫(xiě)作和討論中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維能力。學(xué)生能夠分析旅游對(duì)環(huán)境的影響，提出合理的保護(hù)建議，并能夠就保護(hù)環(huán)境的措施進(jìn)行討論和辯論。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)旅游和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)生能夠了解不同文化對(duì)旅游和環(huán)境保護(hù)的看法和做法，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略來(lái)獲取和處理信息，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與旅游和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，這對(duì)于提高他們的語(yǔ)言能力和理解能力至關(guān)重要。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章，了解旅游對(duì)環(huán)境的影響，這對(duì)他們的閱讀能力和批判性思維能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所給的提示，寫(xiě)一篇關(guān)于旅游環(huán)境保護(hù)的短文，這對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力是一個(gè)考驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯和短語(yǔ)不太熟悉，需要通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

2.閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)文章中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要通過(guò)提問(wèn)和討論等方式進(jìn)行深化。

3.寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)生可能對(duì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法感到困難，需要通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和小組討論等方式進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：可以通過(guò)多媒體教學(xué)、詞匯卡片、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶和鞏固詞匯。

2.閱讀理解：可以通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。

3.寫(xiě)作任務(wù)：可以通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)、小組合作、同伴評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、相關(guān)閱讀材料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：在線字典、電子詞典、教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻和音頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作指導(dǎo)、同伴評(píng)價(jià)、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。

5.教輔材料：詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)、閱讀材料、寫(xiě)作模板等。

6.教學(xué)環(huán)境：安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)?shù)淖话才?，便于學(xué)生交流和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道旅游環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅游和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹旅游環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生了解旅游對(duì)環(huán)境的影響。

過(guò)程：

講解閱讀材料的基本概念和背景，讓學(xué)生了解旅游對(duì)環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考旅游對(duì)環(huán)境的影響及其解決方案。

3.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游環(huán)境保護(hù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于旅游環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供與旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章、研究報(bào)告和案例分析，以加深學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的理解。

-視頻資源：推薦與旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道和演講視頻，以生動(dòng)形象地展示旅游環(huán)境保護(hù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇和社交媒體群組，供學(xué)生進(jìn)一步交流和探討。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀旅游景點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)旅游環(huán)境保護(hù)的實(shí)際情況。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，深入研究旅游環(huán)境保護(hù)的某個(gè)方面。

-學(xué)生可以參加與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組合作，共同探討旅游環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)討論、研究和實(shí)踐，提高自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以將所學(xué)的旅游環(huán)境保護(hù)知識(shí)分享給家人和朋友，提高他們對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。

-學(xué)生可以定期撰寫(xiě)博客或日記，記錄自己在旅游環(huán)境保護(hù)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，提高自己的寫(xiě)作能力和自我反思能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解

題型說(shuō)明：該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

舉例：請(qǐng)根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

答案：例如，填空題的答案為：1.touristdestination2.environmentalprotection3.conservation4.pollution5.sustainabletourism。

2.題型二：閱讀理解

題型說(shuō)明：該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)閱讀材料的理解和分析能力。

舉例：請(qǐng)根據(jù)閱讀材料，回答以下問(wèn)題。

答案：例如，問(wèn)題及答案為：1.Whatisthemaintopicofthereadingmaterial?Answer:Themaintopicistheimpactoftourismontheenvironment.2.Whataresomeofthenegativeeffectsoftourismontheenvironment?Answer:Somenegativeeffectsoftourismontheenvironmentincludepollution,destructionofnaturalhabitats,andculturalerosion.

3.題型三：寫(xiě)作任務(wù)

題型說(shuō)明：該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)的表達(dá)和創(chuàng)造力。

舉例：請(qǐng)根據(jù)所給的提示，寫(xiě)一篇關(guān)于旅游環(huán)境保護(hù)的短文。

答案：例如，一篇短文的答案為：“Tourismisasignificantindustrythatbringseconomicbenefitstomanycountries.However,italsohasanegativeimpactontheenvironment.Oneofthemainconcernsispollution,especiallywaterandairpollution.Touristsgeneratealargeamountofwaste,whichcanharmnaturalhabitatsanddisruptthebalanceofecosystems.Toprotecttheenvironment,itisimportantfortouristsandlocalcommunitiestopracticesustainabletourism.Thisincludesreducingwaste,conservingwaterandenergy,andrespectinglocalculturesandtraditions.Bydoingso,wecanensurethattourismcontinuestobenefitbotheconomiesandenvironments.”

4.題型四：小組討論

題型說(shuō)明：該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)主題的討論和合作能力。

舉例：請(qǐng)分組討論旅游環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出一些保護(hù)環(huán)境的建議。

答案：例如，小組討論的答案為：Group1:Tourismcanhavenegativeeffectsontheenvironment,suchaspollutionandhabitatdestruction.Weshouldpracticesustainabletourismbyreducingwaste,conservingresources,andrespectinglocalcultures.Group2:Touristsshouldbeeducatedabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Governmentsshouldenforceregulationstolimitthenumberoftouristsinsensitiveareas.Localcommunitiesshouldalsobeinvolvedindecision-makingprocessestoensurethattourismdevelopmentissustainable.

5.題型五：案例分析

題型說(shuō)明：該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)相關(guān)案例的分析能力。

舉例：請(qǐng)分析以下案例，并討論其對(duì)旅游環(huán)境保護(hù)的意義和啟示。

答案：例如，案例分析的答案為：CaseStudy:TheMaldivesisapopulartouristdestinationknownforitsbeautifulbeachesandclearwaters.However,theincreasingnumberoftouristshasledtoenvironmentalproblems,suchaspollutionandbeacherosion.Toprotectitsenvironment,theMaldivesgovernmenthasimplementedpoliciestolimittouristnumbersandpromotesustainabletourismpractices.Thiscasestudyhighlightstheimportanceofbalancingtourismdevelopmentwithenvironmentalprotection.Italsoshowsthatgovernmentsandlocalauthoritiesplayacrucialroleinimplementingsustainabletourismpoliciesandmanagingtouristdestinations