七年級地理下冊 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教案4 （新版）新人教版

七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍教案4（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞地球上的位置和范圍展開，使學(xué)生了解地理坐標(biāo)的表示方法，掌握經(jīng)緯度概念，并學(xué)會運用地圖確定物體的地理位置。通過實例分析，讓學(xué)生了解地理范圍在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實際操作能力。教學(xué)內(nèi)容與新人教版地理教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)緯度知識，提升空間定位與地理分析能力；增強地圖閱讀與應(yīng)用技能，激發(fā)地理探究興趣；通過實例分析，提高解決實際地理問題的能力，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解釋和理解地球上的位置與范圍，形成地理綜合思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-經(jīng)緯度的概念及其表示方法；

-地理坐標(biāo)在實際地理位置中的應(yīng)用；

-地圖上位置和范圍的識別與描述。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生掌握經(jīng)緯度的基本知識，能夠運用地理坐標(biāo)在地圖上定位和描述地理位置，強調(diào)地圖在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力。

2.教學(xué)難點：

-經(jīng)緯度刻度及其在實際地圖上的運用；

-不同比例尺地圖中位置和范圍的轉(zhuǎn)換；

-實際案例中地理位置的分析與判斷。

教學(xué)難點在于學(xué)生需要理解經(jīng)緯度刻度在地圖上的具體應(yīng)用，以及在不同比例尺地圖中如何準(zhǔn)確判斷位置和范圍。舉例來說，學(xué)生需學(xué)會如何根據(jù)經(jīng)緯度確定城市的位置，以及如何在不同比例尺的地圖上比較兩地之間的距離和范圍。教師需采取直觀演示、互動討論等方法，幫助學(xué)生克服這些難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：地球儀、掛圖、多媒體教學(xué)設(shè)備

-軟件資源：地理教學(xué)軟件、電子白板、PPT課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室互動平臺

-信息化資源：電子地圖、地理信息數(shù)據(jù)、在線教育資源

-教學(xué)手段：分組討論、案例教學(xué)、角色扮演、互動問答、實地觀察記錄

-輔助材料：地理教材、練習(xí)冊、相關(guān)課外閱讀資料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用地球儀展示不同城市的地理位置，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些城市分別位于地球的哪個位置嗎？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對地理位置探索的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT課件，講解經(jīng)緯度的定義、表示方法及其在地圖上的應(yīng)用；

-結(jié)合地球儀和掛圖，演示如何根據(jù)經(jīng)緯度確定物體在地球上的位置；

-以實際地圖為例，闡述不同比例尺地圖中位置和范圍的識別方法。

3.互動討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個地球儀和地圖，讓同學(xué)們互相討論并找出幾個特定城市的經(jīng)緯度位置；

-各小組匯報討論成果，教師點評并糾正錯誤，強調(diào)易錯點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-利用練習(xí)冊和電子白板，讓學(xué)生完成一些有關(guān)經(jīng)緯度和地圖位置的選擇題和填空題；

-教師實時反饋，針對學(xué)生答題情況進(jìn)行講解，鞏固知識點。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些與課程相關(guān)的問題，要求學(xué)生現(xiàn)場解答，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度；

-鼓勵學(xué)生提問，教師解答，形成雙向互動。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演探險家，分組在地圖上規(guī)劃一條探險路線，并標(biāo)出沿途的重要經(jīng)緯度位置；

-實地觀察記錄：組織學(xué)生走出教室，觀察學(xué)校周邊的地理位置，記錄下關(guān)鍵的經(jīng)緯度信息。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-要求學(xué)生思考如何運用經(jīng)緯度知識解決實際問題，例如：迷路時如何使用地圖找到方向；

-鼓勵學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)地理實踐能力。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行簡要回顧；

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校周邊的簡易地圖，標(biāo)出至少五個重要位置的經(jīng)緯度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握經(jīng)緯度的基本概念，理解其在地理定位中的重要性。

2.學(xué)會使用地球儀和地圖查找、描述特定位置的經(jīng)緯度。

3.能夠識別不同比例尺地圖上的位置和范圍，并進(jìn)行簡單的距離估算。

4.通過互動討論和角色扮演等活動，提高地理信息分析和解決問題的能力。

5.增強地圖閱讀技能，將地理知識應(yīng)用于實際生活，提升地理實踐素養(yǎng)。

6.形成對地理坐標(biāo)系統(tǒng)的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下堅實的基礎(chǔ)。

7.通過課堂提問和思考，發(fā)展批判性思維和空間想象力。

8.在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下方面：

-知識理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋經(jīng)緯度的定義，并說明其在地圖上的應(yīng)用。

-技能掌握：學(xué)生能夠操作地球儀和地圖，獨立完成查找經(jīng)緯度和描述地理位置的任務(wù)。

-思維發(fā)展：學(xué)生在解決實際地理問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行合理的分析和判斷。

-實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒌貓D閱讀技能應(yīng)用于日常生活，如旅行規(guī)劃、方位判斷等。

-情感態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，積極探究地理知識，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法的確起到了很好的效果，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握了經(jīng)緯度知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，反映出他們對知識點的理解仍有待加強。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊協(xié)作能力，但個別學(xué)生過于依賴同伴，獨立思考能力有待提高。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強課堂反饋，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.在小組活動中，關(guān)注每個學(xué)生的參與程度，鼓勵他們獨立思考，提高解決問題的能力。

3.課后加強與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式及時了解學(xué)生對經(jīng)緯度知識的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠理解經(jīng)緯度的基本概念，并在地圖上正確查找經(jīng)緯度位置。但也有部分同學(xué)在轉(zhuǎn)換不同比例尺地圖時存在困難，對此我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)和講解。

2.觀察與互動：在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們的參與熱情較高，能夠積極討論并完成任務(wù)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動過程中能夠相互學(xué)習(xí)、互補不足，這有助于提高他們的地理實踐能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：課后，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改。從作業(yè)完成情況來看，大部分同學(xué)能夠按照要求繪制學(xué)校周邊地圖，并準(zhǔn)確標(biāo)出重要位置的經(jīng)緯度。但也有部分同學(xué)在地圖繪制和標(biāo)注方面存在一些問題，如比例尺使用不準(zhǔn)確、經(jīng)緯度標(biāo)識錯誤等。

2.反饋與鼓勵：針對作業(yè)中的問題，我及時給予了反饋，指出錯誤原因，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。同時，對完成作業(yè)較好的同學(xué)進(jìn)行了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持并努力提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與經(jīng)緯度相關(guān)的地理科普書籍，如《地理常識一本通》中關(guān)于地球坐標(biāo)系統(tǒng)的章節(jié)；

-視頻資源：觀看地理知識科普視頻，了解經(jīng)緯度在實際生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航系統(tǒng)的原理等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入理解經(jīng)緯度知識在現(xiàn)實