02 第二部分 一 考點1 地點和方位判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

02第二部分一考點1地點和方位判斷(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課將結(jié)合課本中的“地點和方位判斷”考點進(jìn)行教學(xué)。通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握地點和方位的常用表達(dá)方式，提高他們對相關(guān)詞匯和語法的理解能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行地點和方位描述的能力，提升他們的英語聽力水平。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師以一幅地圖或圖片引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考地點和方位的表達(dá)方式。

2.聽力練習(xí)：教師播放一段包含地點和方位描述的聽力材料，學(xué)生邊聽邊做題，鍛煉他們對地點和方位信息的捕捉和判斷能力。

3.聽力解析：教師針對聽力練習(xí)中的題目進(jìn)行講解，強調(diào)地點和方位的常用表達(dá)方式和詞匯。

4.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，運用英語描述指定地點和方位，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，鞏固學(xué)生的知識點掌握。

四、作業(yè)布置

1.課后聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊中與地點和方位判斷相關(guān)的聽力題目。

2.課堂展示：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于地點和方位的英語短文，下節(jié)課進(jìn)行課堂展示。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.聽力練習(xí)答案：檢查學(xué)生聽力練習(xí)的完成情況，評估他們的地點和方位判斷能力。

3.課堂展示：評價學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對地點和方位描述的理解能力，培養(yǎng)他們捕捉和判斷地點信息的能力。

2.語言運用能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠運用英語描述地點和方位，提升他們的語言表達(dá)能力和交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力，提高他們對地點和方位信息的理解和判斷能力。

4.文化意識：通過聽力材料中的地點和方位描述，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的地點表達(dá)方式，提升他們的文化意識和跨文化交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-地點和方位的常用表達(dá)方式：本節(jié)課重點講解和練習(xí)地點和方位的英語表達(dá)方式，如“upstairs”、“downstairs”、“nearby”、“inthefrontof”等。

-聽力理解技巧：學(xué)生需要掌握聽力理解的技巧，包括捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案、注意細(xì)節(jié)等。

-地點和方位描述的語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點講解和練習(xí)地點和方位描述的語法結(jié)構(gòu)，如使用介詞、方位詞和形容詞來描述地點和方位。

2.教學(xué)難點：

-聽力材料的快速理解和準(zhǔn)確判斷：學(xué)生可能strugglewithunderstandingandaccurately判斷聽力材料中的地點和方位信息，尤其是在復(fù)雜場景和快速對話中。

-地點和方位描述的語法運用：學(xué)生可能對如何正確使用介詞、方位詞和形容詞來描述地點和方位感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

-文化差異對地點表達(dá)的影響：學(xué)生可能不熟悉不同文化背景下的地點表達(dá)方式，需要通過例子和實踐活動來理解和掌握。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解和練習(xí)地點和方位的英語表達(dá)方式，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和運用相關(guān)語法結(jié)構(gòu)。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如重復(fù)練習(xí)、分組討論、聽力游戲等，幫助學(xué)生突破聽力材料的快速理解和準(zhǔn)確判斷的難點，以及地點和方位描述的語法運用和文化差異對地點表達(dá)的影響的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地點和方位的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同場所的圖片、地圖等，以直觀展示和輔助學(xué)生理解地點和方位的表達(dá)方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是地點和方位判斷，這是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的情境。首先，讓我們來看一幅地圖，你們能指出圖中各個地點的位置嗎？好的，現(xiàn)在請大家嘗試用英語來描述一下這些地點的位置。

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

（播放錄音，學(xué)生邊聽邊做題）

3.聽力解析（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來解析一下剛才的聽力練習(xí)。大家做得怎么樣？好的，我們來一起看看答案。對于這些題目，大家要注意地點和方位的常用表達(dá)方式，如upstairs、downstairs、nearby、inthefrontof等。同時，也要注意捕捉關(guān)鍵信息，快速判斷答案。

4.小組討論（10分鐘）

（學(xué)生分組討論，代表分享討論成果）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

好了，今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這里。我們今天主要學(xué)習(xí)了地點和方位的英語表達(dá)方式，以及如何進(jìn)行聽力判斷。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，掌握這些知識點，并能夠在實際生活中運用起來。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后完成練習(xí)冊中與地點和方位判斷相關(guān)的聽力題目，并準(zhǔn)備一個關(guān)于地點和方位的英語短文，下節(jié)課進(jìn)行課堂展示。

7.教學(xué)評價（課后）

課后，我將對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括課堂參與度、聽力練習(xí)答案和課堂展示等方面。希望大家能夠積極投入學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地點和方位詞匯表：提供一份包含常用地點和方位詞匯的詞匯表，包括名詞、形容詞和介詞等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.聽力練習(xí)材料：提供一些與地點和方位判斷相關(guān)的聽力練習(xí)材料，如對話、短文等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行額外練習(xí)。

3.文化背景知識：介紹一些與地點和方位表達(dá)相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的方位觀念、地點表達(dá)習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解文化差異。

4.地理位置圖：提供一些世界地圖、城市地圖等地理位置圖，讓學(xué)生練習(xí)描述地點和方位。

二、拓展建議

1.制作地點和方位詞匯卡片：學(xué)生可以制作包含地點和方位詞匯的卡片，通過翻閱卡片進(jìn)行自我測試，加深記憶。

2.觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看一些與地點和方位判斷相關(guān)的英語視頻，如旅游介紹、方位指引等，提高聽力水平和實際應(yīng)用能力。

3.參加實地考察：如果條件允許，學(xué)生可以參加一些實地考察活動，如學(xué)校周邊環(huán)境的考察，通過實際觀察和描述來提高地點和方位的表達(dá)能力。

4.開展小組互動活動：學(xué)生可以分組進(jìn)行互動活動，如角色扮演、地點描述游戲等，通過交流和合作提高地點和方位的表達(dá)能力和聽力判斷能力。

5.加入英語學(xué)習(xí)社群：學(xué)生可以加入一些英語學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者一起分享和學(xué)習(xí)地點和方位的表達(dá)技巧，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

希望以上拓展資源和拓展建議能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握地點和方位判斷的知識，提高英語聽力和實際應(yīng)用能力。典型例題講解為了讓大家更好地理解和掌握地點和方位判斷的知識，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題都是與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)的，希望大家能夠通過這些例題，提高自己的聽力水平和實際應(yīng)用能力。

例題1：

Listentotheconversationanddecidewherethespeakersare.

Man:Excuseme,whereisthenearestbank?

Woman:It'sabouttwoblocksaway,onyourleft.

Answer:Thespeakersarenearabank.

解析：這道題目要求我們根據(jù)對話內(nèi)容判斷說話者的位置。通過聽力材料中的關(guān)鍵詞“bank”、“twoblocksaway”和“onyourleft”，我們可以判斷出說話者距離銀行大約兩個街區(qū)，且在銀行的左側(cè)。

例題2：

Listentothepassageandfillintheblankswiththecorrectprepositions.

Passage:Myhouseis______theschool______theriver.

Answer:Myhouseisneartheschool______theriver.

解析：這道題目要求我們根據(jù)短文內(nèi)容填入正確的介詞。通過聽力材料中的關(guān)鍵詞“near”和“theschool”，我們可以判斷出空格處應(yīng)填入“near”。而根據(jù)短文內(nèi)容，我們可以知道房子靠近學(xué)校，所以第二個空格處應(yīng)填入“theriver”。

例題3：

Listentothedialogueandanswerthequestion.

Man:HowcanIgettothetrainstation?

Woman:Takethesubwaytothecitycenter,thenchangetobusnumber12.

Question:Howmanybusesdoesthemanneedtotake?

Answer:Themanneedstotakeonebus.

解析：這道題目要求我們根據(jù)對話內(nèi)容回答問題。通過聽力材料中的關(guān)鍵詞“subway”、“citycenter”和“busnumber12”，我們可以知道男士需要乘坐地鐵到市中心，然后換乘12路公交車。因此，男士只需要乘坐一輛公交車。

例題4：

Listentotheconversationandcompletethesentence.

Man:Whereisthepostoffice?

Woman:It's______thelibrary______thepark.

Answer:It'sbetweenthelibrary______thepark.

解析：這道題目要求我們根據(jù)對話內(nèi)容完成句子。通過聽力材料中的關(guān)鍵詞“between”和“thelibrary”，我們可以知道郵局位于圖書館和公園之間。因此，空格處應(yīng)填入“between”。

例題5：

Listentothepassageandanswerthequestion.

Passage:John'sbirthdaypartywillbeheldat______sideofthelake______Saturdayevening.

Question:Whattimewillthepartystart?

Answer:Thepartywillstartat______sideofthelake______Saturdayevening.

解析：這道題目要求我們根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。通過聽力材料中的關(guān)鍵詞“Saturdayevening”和“thelake”，我們可以知道派對將在周六晚上舉行。而根據(jù)短文內(nèi)容，我們可以知道派對將在湖的某一側(cè)舉行，所以空格處應(yīng)填入“thelake”。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，尤其是在快速對話和復(fù)雜場景中。這可能是因為他們對地點和方位的常用表達(dá)方式和詞匯不夠熟悉，或者聽力技巧有待提高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，特別是針對復(fù)雜場景和快速對話的練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地點和方位的表達(dá)方式還不夠熟練，或者對文化差異的影響不夠了解。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的文化背景知識介紹，并通過角色扮演、地點描述游戲等互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流。

再次，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地點和方位的語法結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，可能是因為他們在課堂上沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的語法練習(xí)，通過例句、填空題和翻譯題等形式，幫助學(xué)生掌握地點和方位的語法結(jié)構(gòu)。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后練習(xí)的完成情況不夠認(rèn)真，可能是因為他們對地點和方位的知識點掌握不夠牢固，或者缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂互動和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并及時給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計-地點和方位的常用表達(dá)方式：upstairs、downstairs、nearby、inthefrontof等。

-聽力理解技巧：捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測答案、注意細(xì)節(jié)等。

-地點和方位描述的語法結(jié)構(gòu)：使用介詞、方位詞和形容詞來描述地點和方位。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表、圖片等形式，展示不同場所的地點和方位。

-設(shè)計一些趣味性的填空題、連線題等，讓學(xué)生在板書上進(jìn)行互動練習(xí)。

③板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-利用生動的語言和形象的