口語交際：講民間故事 教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：講民間故事教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本次課程內(nèi)容選自2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版，旨在通過學習民間故事，提高學生的口語交際能力。本章節(jié)包括三個部分：第一部分是關(guān)于民間故事的背景知識介紹，第二部分是民間故事的講述技巧，第三部分是學生的實踐練習。核心素養(yǎng)目標本次課程的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的語言表達能力和交際能力。通過學習民間故事，學生能夠理解和掌握故事的基本要素，如人物、情節(jié)和主題。同時，通過實踐練習，學生能夠運用這些要素來講述自己的故事，提高口語交際能力。此外，通過學習民間故事的背景知識，學生能夠更好地理解和尊重不同的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解民間故事的基本要素，如人物、情節(jié)和主題。

2.運用民間故事的基本要素來講述自己的故事，提高口語交際能力。

3.理解和尊重不同的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

難點：

1.學生可能不熟悉民間故事的背景知識，難以理解和掌握故事的基本要素。

2.學生可能缺乏口語交際的實踐機會，難以提高口語交際能力。

3.學生可能對不同文化傳統(tǒng)的理解有限，難以培養(yǎng)跨文化交際的能力。

解決辦法：

1.通過多媒體資源，如視頻、圖片等，展示民間故事的背景知識，幫助學生理解和掌握故事的基本要素。

2.組織小組討論，讓學生互相講述自己的故事，提供實踐機會，提高口語交際能力。

3.通過比較不同文化傳統(tǒng)的民間故事，引導學生理解和尊重不同的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：通過教師對民間故事的講解，使學生了解故事的基本要素，如人物、情節(jié)和主題。

b.討論法：組織學生分組討論，分享他們對民間故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和交流能力。

c.實踐法：鼓勵學生通過角色扮演、講故事等方式，親自體驗民間故事的講述過程，提高口語交際能力。

2.教學手段：

a.多媒體資源：利用視頻、圖片、音頻等資源，展示民間故事的背景知識和情節(jié)，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件進行故事情節(jié)的模擬和演示，幫助學生更好地理解和掌握故事的基本要素。

c.互動式教學：利用互動式教學工具，如答題器、投票器等，讓學生參與課堂討論和互動，提高課堂參與度。

3.教學輔助：

a.學習材料：提供相關(guān)的學習材料，如故事集、研究論文等，供學生課前預習和課后深入研究。

b.學習小組：將學生分成小組，進行小組合作學習和討論，促進學生之間的交流和合作。

c.反饋與評價：通過學生的口頭報告、故事講述等環(huán)節(jié)，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的進步和成長。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“口語交際：講民間故事”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要講述故事的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地講述民間故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民間故事的基本概念。民間故事是流傳于民間的一種口頭敘事文學形式，它具有鮮明的地方特色和豐富的想象力。民間故事是民族文化的重要組成部分，它傳承了民族的歷史、文化和社會價值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了民間故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和傳承民族文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)民間故事的人物塑造和情節(jié)發(fā)展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與民間故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示民間故事的基本創(chuàng)作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“民間故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了民間故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民間故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解和掌握民間故事的基本要素，如人物、情節(jié)和主題，能夠分析和解讀不同類型的民間故事。

2.提高口語交際能力，能夠運用民間故事的基本要素來講述自己的故事，并在實際生活中運用這些技能進行有效的口頭表達。

3.增強對不同文化傳統(tǒng)的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力，能夠理解和欣賞不同文化背景下的民間故事。

4.培養(yǎng)批判性思維和分析能力，能夠?qū)γ耖g故事進行深入思考和評價，提出自己的觀點和見解。

5.提高自主學習的能力，能夠通過閱讀、研究、討論等方式，獨立探索和深入學習民間故事相關(guān)的內(nèi)容。

6.增強團隊合作和交流能力，能夠在小組討論和合作中積極參與，與同伴分享觀點和想法，共同完成任務。

7.提高創(chuàng)新和創(chuàng)造力，能夠通過改編和創(chuàng)作自己的民間故事，展示個人的想象力和創(chuàng)造力。

8.增強對民族文化的認識和自豪感，能夠通過學習民間故事，更好地了解和傳承本民族的文化遺產(chǎn)。

9.提高解決問題的能力，能夠運用民間故事中的智慧和教訓，解決實際生活中的問題和挑戰(zhàn)。

10.提高對社會的關(guān)注和責任感，能夠通過學習民間故事，更好地理解社會問題，積極參與社會活動，為社會做出貢獻。教學反思在本次課程中，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法，旨在提高學生的口語交際能力和對民間故事的理解。通過多媒體資源、教學軟件和互動式教學工具的運用，我努力提高教學效果和效率。在教學過程中，我特別強調(diào)了民間故事的人物塑造和情節(jié)發(fā)展兩個重點，并通過舉例和比較來幫助學生理解難點。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，我在講授民間故事的背景知識時，可能過于依賴多媒體資源，導致學生對故事的細節(jié)理解不夠深入。其次，在實踐活動中，我可能沒有給予學生足夠的時間和指導，導致他們的討論和實驗操作不夠充分。此外，在小組討論中，我可能沒有充分關(guān)注每個學生的參與情況，使得部分學生可能沒有充分表達自己的觀點。

為了改進教學，我將在今后的課程中采取以下措施。首先，我將更加注重講述故事的細節(jié)和背景知識，通過更多的實例和互動方式，幫助學生更好地理解和掌握故事的基本要素。其次，我將在實踐活動中給予學生更多的指導和反饋，確保他們能夠充分參與和理解實驗操作的過程。此外，我將在小組討論中更加關(guān)注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，以加深對民間故事的理解和認識。

a.《中國民間故事集》

b.《世界民間故事集》

c.《民間故事與民族文化的傳承》

d.《民間故事的智慧與啟示》

2.拓展要求：

a.學生需要在課后閱讀推薦的閱讀材料，并做筆記，記錄下自己的理解和感悟。

b.學生需要選擇一篇閱讀材料，寫一篇讀后感，表達自己對民間故事的理解和看法。

c.學生需要在班級內(nèi)分享自己的閱讀心得，與他人交流對民間故事的看法和理解。

d.學生需要利用課后時間，自主創(chuàng)作一篇民間故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.教師指導：

a.教師需要在課后提供閱讀材料的電子版，方便學生閱讀。

b.教師需要在