Unit 7 I had a good time 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語六年級上冊

Unit7Ihadagoodtime第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit7Ihadagoodtime第二課時》是人教版（三起）英語六年級上冊的一章內(nèi)容。本課時主要通過講述過去發(fā)生的事情以及表達過去的時間狀語，讓學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)進行交流。同時，本課時還涉及到過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成與運用。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用過去時態(tài)，提高他們的英語口語和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7Ihadagoodtime第二課時，學(xué)生將能夠熟練運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言表達能力。同時，學(xué)生將了解和感受西方文化中表達過去經(jīng)歷的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動，發(fā)展他們的思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地運用英語描述過去，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成、疑問句和否定句的構(gòu)成，并能熟練運用。

-學(xué)生需要能夠正確使用時間狀語，如"yesterday","lastweek"等，來表達過去的時間。

-學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實踐，提高他們的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

-一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要理解并掌握疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能正確運用。

-使用時間狀語恰當(dāng)表達過去的時間是學(xué)生的另一個難點。學(xué)生需要能夠根據(jù)情境選擇合適的時間狀語，并正確使用。

-學(xué)生可能對西方文化中表達過去經(jīng)歷的方式不太熟悉，因此需要教師通過舉例、文化介紹等方式來幫助學(xué)生理解和運用。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用情境教學(xué)法、交際法和學(xué)習(xí)者中心教學(xué)法。通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)和使用一般過去時態(tài)；通過小組討論和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的語言實際運用能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：

-開場通過播放一段過去旅行的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

-學(xué)生分組，每組選擇一個過去的活動，用英語討論并表演出來，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

-通過時間線索圖片排序游戲，幫助學(xué)生理解和運用時間狀語。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠復(fù)述故事內(nèi)容，增強他們的聽力技能。

3.教學(xué)媒體的使用包括：

-使用多媒體課件展示時間狀語和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-通過電子白板展示小組討論和角色扮演的場景，方便學(xué)生觀看和模仿。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的語言實踐機會。教學(xué)過程1.Lead-in

-Greeting:"Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Let'sshareourexperienceswitheachother."

-Sharepersonalexperiences:"Ihadagreattimelastweekend.Ivisitedabeautifulparkwithmyfamily.Wetookawalk,hadapicnic,andplayedgames.Itwasalotoffun."

-elicitstudents'interestandparticipation.

2.Presentation

-Introducethetopic:"Today,wearegoingtotalkaboutpastexperiences.Canyouguesswhatwewilllearntoday?"

-Presentthenewvocabularyandexpressionsrelatedtopastexperiences,suchas"yesterday,""lastweek,""hadagoodtime,""went,""saw,""ate,"etc.

-Usepictures,gestures,andreal-lifeexamplestoillustratethemeaningofthevocabularyandexpressions.

-Provideasamplesentence:"Yesterday,Iwenttothezoowithmyfriends.Wesawmanyinterestinganimalsandhadagreattime."

-Askstudentstorepeatthesentenceandpracticeusingthenewvocabularyandexpressions.

3.Practice

-Dividestudentsintosmallgroupsandgiveeachgroupapictureorstoryaboutapastexperience.

-Askeachgrouptocreateasentenceorashortdialogueusingthenewvocabularyandexpressions.

-Encouragestudentstopracticespeakingandlisteningskillsbyinteractingwiththeirpeers.

-Providefeedbackandcorrectionsasneeded.

4.Consolidation

-Playalisteningactivity:"Listentoashortstoryaboutaboy'spastexperience.Canyouanswerthequestionsthatfollow?"

-Givestudentsahandoutwithcomprehensionquestionsrelatedtothestory.

-Discusstheanswersasaclassandencouragestudentstoexpresstheiropinions.

-Askstudentstowriteashortsummaryofthestory,usingthenewvocabularyandexpressions.

5.SummaryandHomework

-Summarizethemainpointsofthelesson:"Today,welearnedaboutpastexperiencesandhowtoexpresstheminEnglish.Remembertousethenewvocabularyandexpressionscorrectly."

-Assignhomework:"Writeashortstoryaboutyourlastvacation.Usethenewvocabularyandexpressions,andmakesuretoincludetime狀語."

6.Evaluation

-Observestudents'participation,pronunciation,andlanguageuseduringthelesson.

-Collectstudents'homeworkandassesstheirwritingskills.

-Provideindividualfeedbacktostudents,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.

Note:Theaboveteachingprocessisjustareferenceandcanbeadjustedaccordingtotheactualteachingsituationandstudents'response.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們提供了一篇與過去經(jīng)歷相關(guān)的拓展閱讀材料。這篇文章講述了一個孩子在上周末參觀博物館的經(jīng)歷。文章中使用了本節(jié)課所學(xué)的一般過去時態(tài)，時間狀語以及描述過去活動的詞匯和表達。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步理解和運用所學(xué)知識。

閱讀材料如下：

Lastweekend,Iwenttoamuseumwithmyparents.Itwasabeautifulday.Wearrivedatthemuseuminthemorning.Themuseumwasverylargeandhadmanyinterestingexhibits.Wesawancientartifacts,paintings,andsculptures.Myfavoriteexhibitwasthedinosaurexhibit.Ilearnedalotaboutdinosaursandtheirextinction.

Aftervisitingtheexhibits,wehadlunchinthemuseum'scafeteria.Thefoodwasdelicious.Weatesandwiches,fruits,anddrinks.Afterlunch,wewenttothegiftshop.Iboughtabookaboutdinosaursasasouvenir.

Wehadagreattimeatthemuseum.Itwasamemorableexperience.Ican'twaittovisitanothermuseumagain.

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，我鼓勵他們在課后自主尋找與過去經(jīng)歷相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過閱讀英文故事書、觀看英語電影、參加英語角活動等方式，進一步實踐和提高所學(xué)知識。

此外，我還建議學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常生活，如寫日記、寫博客等。通過這樣的實踐，學(xué)生可以更好地運用一般過去時態(tài)，提高他們的寫作能力。

同時，學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流，分享彼此的經(jīng)歷和故事。這樣不僅可以提高他們的口語能力，還能增進他們對不同文化的了解和認(rèn)識。

最后，我鼓勵學(xué)生積極參加英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等。通過參加這些活動，學(xué)生可以檢驗自己的英語水平，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)置真實的語境，讓學(xué)生在交流和互動中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在講解一般過去時態(tài)時，可以設(shè)計一個關(guān)于過去旅行的話題，讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論，實踐和鞏固所學(xué)知識。

2.交際法的應(yīng)用：通過小組討論、pairwork等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。例如，在學(xué)習(xí)新的詞匯和表達時，可以讓學(xué)生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和故事。

3.學(xué)習(xí)者中心教學(xué)法的實踐：注重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。例如，在學(xué)習(xí)過程中，可以提供不同難度的任務(wù)和活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的任務(wù)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂時間安排不夠合理，有時課堂活動超時，影響到了下一個環(huán)節(jié)的進行。

2.教學(xué)組織方面：在組織小組討論和角色扮演等活動時，學(xué)生的參與度不高，有時出現(xiàn)個別學(xué)生dominate的情況。

3.教學(xué)方法方面：在講解語法點和詞匯時，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的參與度較低，有時學(xué)生對知識的掌握不夠扎實。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在設(shè)計課堂活動時，要充分考慮時間因素，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進行，避免影響到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

2.提高學(xué)生參與度：在組織小組討論和角色扮演等活動時，要注意引導(dǎo)每個學(xué)生積極參與，可以采用輪流發(fā)言的方式，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.多樣化教學(xué)方法：在講解語法點和詞匯時，可以采用更多樣的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，要加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為學(xué)生設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型，包括填空題、選擇題、改寫題、翻譯題和創(chuàng)作題。

1.填空題：

-Lastweekend,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.We_______(have)agreattimeplayinginthesandandbuildingsandcastles.

-Answer:went,had

2.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesusesthepasttensecorrectly?

A.Iamgoingtotheparkyesterday.

B.Wevisitedamuseumlastweek.

C.Theyareplayingsoccernow.

D.Heeatsbreakfasteverymorning.

-Answer:B

3.改寫題：

-Rewritethefollowingsentenceusingthepasttense:

"Iamplayingsoccerwithmyfriends."

-Answer:Iplayedsoccerwithmyfriends.

4.翻譯題：

-TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:

"昨天，我和我的家人一起去游泳了。我們度過了一個美好的時光。"

-Answer:Yesterday,myfamilyandIwentswimming.Wehadagreattime.

5.創(chuàng)作題：

-Writeashortstoryaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttensetodescribeyouractivities.

-Answer:(Students'ownanswer)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一般過去時態(tài)的句子，包括主語、動詞過去式和時間狀語。我們還通過情境教學(xué)法、交際法和案例研究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)。同時，我們也通過小組討論和角色扮演等活動，提