1 古詩二首 （ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

1古詩二首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩二首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一周，語文課第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)主要以統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，選取兩首具有代表性的古詩進(jìn)行講解和賞析。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、理解古詩，培養(yǎng)他們對(duì)古典文化的興趣，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩歌意境的感悟。本節(jié)課將重點(diǎn)講解古詩的韻律、節(jié)奏及詩歌中的意象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，感受古詩的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的感知與理解，提升審美鑒賞能力；強(qiáng)化語言表達(dá)能力，通過古詩學(xué)習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)詩性思維，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力；增強(qiáng)文化自信，樹立正確的價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受詩歌的韻律美和意境美，鍛煉思維品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握古詩的基本韻律、節(jié)奏，理解詩歌的意境及表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩的意境，并將其內(nèi)化為自己的語言表達(dá)能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)手段，如播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生在聽覺上感受古詩的韻律美，增強(qiáng)記憶。

2.采用分組合作的方式，讓學(xué)生相互交流對(duì)詩歌意境的理解，鼓勵(lì)他們用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感受。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如古詩接龍、詩歌手勢(shì)舞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.針對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，引導(dǎo)他們逐步突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系古詩中的意象，加深對(duì)詩歌意境的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩首古詩的配樂朗誦視頻、古詩意境相關(guān)的圖片、古詩韻律圖表等，以便在課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行詩朗誦展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括兩首古詩的文本、配樂朗誦視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩的韻律和意境，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀古詩，嘗試?yán)斫馄浠緝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解古詩內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古詩的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放古詩配樂朗誦視頻，引起學(xué)生對(duì)古詩的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩的韻律、節(jié)奏和意境，結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析古詩中的意象，并進(jìn)行角色扮演，模擬古代詩人的創(chuàng)作情境。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)古詩的意境和情感。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師共同探討古詩的深層意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解古詩的韻律和意境。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)古詩情感的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一段關(guān)于古詩意境的短文或進(jìn)行古詩創(chuàng)作。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)古詩詞書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更廣泛的古詩詞學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)古詩的理解和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和個(gè)性發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生必背古詩詞100首》：精選了適合小學(xué)生閱讀和背誦的經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生進(jìn)一步積累詩詞知識(shí)。

-《古詩詞里的四季》：通過古詩詞描繪的四季景色，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然美的細(xì)膩觀察和獨(dú)特表達(dá)。

-《詩詞大會(huì)》節(jié)目精選：觀看《詩詞大會(huì)》節(jié)目，了解古詩詞的競(jìng)技魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解古詩的背景知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解詩人背景、創(chuàng)作時(shí)期、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)涵。

-古詩詞創(chuàng)作練習(xí)：布置課后創(chuàng)作練習(xí)，如仿寫古詩、創(chuàng)作以四季為題材的詩詞等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-開展家庭詩詞活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行詩詞接龍、背誦比賽等，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，共同感受古詩詞的魅力。

-探究古詩詞中的文化寓意：引導(dǎo)學(xué)生從古詩詞中發(fā)掘文化內(nèi)涵，如成語典故、歷史人物、道德觀念等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思在上完這節(jié)古詩二首的課程后，我進(jìn)行了深入的思考。整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們對(duì)古詩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致在課堂討論時(shí)難以跟上其他同學(xué)的思路。針對(duì)這一問題，我考慮在今后的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的重要性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我將在課后加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)方法方面，我覺得可以嘗試以下改進(jìn)：

1.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，更直觀地展示古詩的意境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中，如讓學(xué)生擔(dān)任小老師，講解他們對(duì)古詩的理解。

3.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示古詩的基本韻律、意境及情感，幫助學(xué)生直觀理解課程重點(diǎn)。

板書內(nèi)容：

-課題：《古詩二首》

-古詩標(biāo)題及作者

-古詩韻律特點(diǎn)

-關(guān)鍵意象及意境描述

-詩歌情感表達(dá)

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：古詩標(biāo)題、作者、韻律特點(diǎn)

-右側(cè)：意象、意境、情感

-中間：用箭頭連接左右兩側(cè)，展示韻律、意象與情感之間的關(guān)系

3.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞語概括古詩的韻律、意象、情感，避免冗長(zhǎng)的句子。

-突出重點(diǎn)：使用不同顏色的粉筆，高亮重點(diǎn)內(nèi)容，如韻律特點(diǎn)和關(guān)鍵意象。

-藝術(shù)性：使用簡(jiǎn)筆畫描繪古詩中的自然景象，增強(qiáng)視覺效果。

-趣味性：在板書周圍添加與古詩情感相符的簡(jiǎn)筆畫圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。課后拓展-《小學(xué)生必背古詩詞100首》：精選適合小學(xué)生閱讀和背誦的經(jīng)典古詩詞，幫助學(xué)生積累詩詞知識(shí)。

-《古詩詞里的四季》：通過古詩詞描繪的四季景色，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然美的細(xì)膩觀察和獨(dú)特表達(dá)。

-《詩詞大會(huì)》節(jié)目精選：觀看《詩詞大會(huì)》節(jié)目，了解古詩詞的競(jìng)技魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《小學(xué)生必背古詩詞100首》中的部分詩詞，并用自己的話描述詩詞描繪的畫面和情感。

-觀看學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《詩詞大會(huì)》節(jié)目，學(xué)習(xí)選手們的表現(xiàn)，感受古詩詞的魅力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：布置課后創(chuàng)作練習(xí)，如仿寫古詩、創(chuàng)作以四季為題材的詩詞等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起進(jìn)行詩詞接龍、背誦比賽等，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，共同感受古詩詞的魅力。

-探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生從古詩詞中發(fā)掘文化內(nèi)涵，如成語典故、歷史人物、道德觀念等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，用生動(dòng)的語言描述詩歌描繪的畫面，并表達(dá)自己的感受。

-仿寫一首以四季為題材的詩歌，要求至少運(yùn)用一種古詩中的韻