2024屆貴州省黔東南苗族侗族自治州高三下學期模擬統(tǒng)測（二模）歷史（講評教學設計）

2024屆貴州省黔東南苗族侗族自治州高三下學期模擬統(tǒng)測（二模）歷史（講評教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《2024屆貴州省黔東南苗族侗族自治州高三下學期模擬統(tǒng)測（二模）歷史》的講評。教學內容主要圍繞高三歷史課本第七章“近現(xiàn)代中國的政治與外交”進行，重點分析模擬統(tǒng)測中涉及的辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件，以及近現(xiàn)代中國的外交政策。這與學生已學習的知識緊密聯(lián)系，旨在鞏固學生對我國近現(xiàn)代史重大事件的理解，提高他們對歷史問題的分析能力。同時，通過講評模擬統(tǒng)測中的題目，幫助學生查漏補缺，為高考做好充分準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的歷史唯物主義觀念，強化史料實證能力，培養(yǎng)家國情懷與國際視野。通過講評高三歷史模擬統(tǒng)測，使學生能夠運用所學知識分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，提高對近現(xiàn)代中國政治與外交的認識。同時，注重培養(yǎng)學生從多角度、多維度看待歷史問題的能力，激發(fā)他們對國家命運的關心，以及對國際事務的敏感度，為學生形成正確的歷史觀和世界觀奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課面向的是高三學生，他們在歷史學科的知識、能力、素質方面已有一定基礎。經(jīng)過之前的學習，學生對近現(xiàn)代中國的政治與外交有了基本的了解，但在史料分析、歷史觀點闡述等方面仍需提高。在能力方面，學生的歷史思維能力、問題分析能力和自主學習能力存在差異，部分學生對歷史事件之間的聯(lián)系和影響理解不夠深入。

在素質方面，學生普遍具有較好的家國情懷，但對國際視野的拓展有所欠缺。此外，學生在課堂上的行為習慣良好，能夠積極參與討論，但部分學生表達能力和合作學習能力仍有待提高。

這些特點對本課程學習有一定影響。一方面，教師需要針對學生的知識、能力、素質差異進行分層教學，提高課程的針對性；另一方面，教師應關注學生的行為習慣，通過小組合作、課堂討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史學科核心素養(yǎng)。同時，注重引導學生從國際視角看待近現(xiàn)代中國政治與外交，培養(yǎng)學生形成全面、客觀的歷史觀。四、教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法與策略：講授法、小組討論、案例研究和項目導向學習。首先，通過講授法對模擬統(tǒng)測中的重點、難點進行解析，幫助學生鞏固知識。接著，設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生針對特定歷史事件或外交政策展開討論，激發(fā)思維碰撞，提高分析能力。此外，引入案例研究，選取典型歷史事件進行深入剖析，使學生從具體實例中掌握歷史規(guī)律。最后，實施項目導向學習，讓學生自主選擇近現(xiàn)代中國政治與外交的相關課題進行研究，提升自主學習能力和實踐能力。在教學過程中，結合使用多媒體課件、歷史紀錄片等教學媒體，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學生的參與度和興趣。五、教學過程首先，讓我們回顧一下今天我們要探討的章節(jié)內容——《近現(xiàn)代中國的政治與外交》。在這一部分，我們將重點分析模擬統(tǒng)測中涉及的辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件，以及近現(xiàn)代中國的外交政策。

1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我將簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，引起學生對課堂的興趣。我會提出以下問題：“同學們，你們認為近現(xiàn)代中國的政治與外交對我國的現(xiàn)代化進程有哪些影響？我們如何從歷史中汲取經(jīng)驗，為我國的未來發(fā)展提供啟示？”

2.講解重點知識（15分鐘）

（1）辛亥革命：我將詳細闡述辛亥革命的歷史背景、過程及其對近現(xiàn)代中國政治與外交的影響。

（2）抗日戰(zhàn)爭：分析抗日戰(zhàn)爭的起因、過程、勝利原因，以及抗戰(zhàn)勝利對我國政治與外交的意義。

（3）解放戰(zhàn)爭：講解解放戰(zhàn)爭的發(fā)展過程、我國共產黨領導的人民軍隊取得勝利的原因，以及解放戰(zhàn)爭對近現(xiàn)代中國政治與外交的影響。

3.小組討論（15分鐘）

（1）辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭三大歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

（2）近現(xiàn)代中國的外交政策對我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展產生了哪些影響？

（3）從這些歷史事件中，我們可以得到哪些啟示，以指導我國的未來發(fā)展？

4.案例研究（15分鐘）

我將選取典型案例，如辛亥革命中的武昌起義、抗日戰(zhàn)爭中的臺兒莊戰(zhàn)役等，引導學生從具體實例中掌握歷史規(guī)律。

（1）分析案例中的關鍵因素，如領導人物、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、國內外形勢等。

（2）討論案例對近現(xiàn)代中國政治與外交的影響。

5.項目導向學習（20分鐘）

（1）要求學生明確研究目標、方法，制定研究計劃。

（2）鼓勵學生查閱資料、進行訪談、實地考察等，收集相關信息。

（3）指導學生撰寫研究報告，總結研究成果。

6.課堂小結（10分鐘）

最后，我將邀請各小組代表匯報項目研究成果，對今天的課程進行小結。

（1）回顧本節(jié)課的重點內容，總結同學們在討論、研究過程中的收獲。

（2）強調近現(xiàn)代中國政治與外交對國家發(fā)展的重要意義。

（3）激發(fā)同學們對歷史學科的興趣，鼓勵他們在課后繼續(xù)深入探究。六、拓展與延伸為了讓學生更深入地理解近現(xiàn)代中國的政治與外交，以下是一些建議的拓展閱讀材料和課后自主學習探究的方向。

1.拓展閱讀材料：

-《中國近現(xiàn)代史綱要》

-《中國近現(xiàn)代外交史》

-《辛亥革命與中華民國的建立》

-《抗日戰(zhàn)爭與中華民族的復興》

-《解放戰(zhàn)爭與中華人民共和國的成立》

2.課后自主學習探究方向：

-辛亥革命對中國政治制度變遷的影響。

-抗日戰(zhàn)爭時期的中國外交政策及其對國際關系的影響。

-解放戰(zhàn)爭時期中國共產黨領導下的政治改革和外交戰(zhàn)略。

-近現(xiàn)代中國外交政策中的重大事件，如抗美援朝、中美建交等。

-近現(xiàn)代中國政治與外交的演變對當代中國外交政策的影響。

學生可以通過以下方式展開自主學習和探究：

-查閱相關書籍和資料，對重點歷史事件進行深入研究。

-觀看歷史紀錄片，了解歷史事件的真實面貌。

-參觀紀念館、歷史遺址，感受歷史的厚重。

-組織小組討論，分享學習心得，互相啟發(fā)。

-撰寫研究報告或論文，對所探究的問題進行總結和分析。七、板書設計①條理清楚、重點突出：

1.辛亥革命

-歷史背景

-過程及影響

2.抗日戰(zhàn)爭

-起因

-過程與勝利原因

-意義

3.解放戰(zhàn)爭

-發(fā)展過程

-勝利原因

-影響及啟示

②簡潔明了：

-歷史事件：辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭

-外交政策：近現(xiàn)代中國的外交政策演變

-重點詞句：政治制度變遷、民族復興、共產黨領導、國際關系

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容。

-采用圖表、時間軸等形式，直觀展示歷史事件的發(fā)展。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上繪制歷史事件關系圖，激發(fā)學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況，以及課堂紀律表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論歷史事件、分析外交政策時的深入程度，以及展示成果的邏輯性和表達清晰度。

-是否能準確把握歷史事件的聯(lián)系和影響。

-是否能結合所學知識對近現(xiàn)代中國外交政策進行合理分析。

3.隨堂測試：通過簡答題或案例分析題，檢測學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

-辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件的了解。

-近現(xiàn)代中國外交政策的基本認識。

4.項目導向學習報告：評價學生在項目研究過程中的表現(xiàn)，包括資料收集、分析、報告撰寫等。

-研究方法是否科學，資料收集是否全面。

-分析是否深入，觀點是否明確。

-報告結構是否合理，文字表達是否清晰。

教師評價與反饋：

1.對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的表揚和鼓勵，提高學生的自信心和學習積極性。

2.針對小組討論成果展示，給予專業(yè)的點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生深入思考和改進。

3.根據(jù)隨堂測試結果，對學生的知識掌握情況進行反饋，針對性地進行輔導，幫助學生鞏固知識。

4.對項目導向學習報告進行細致的批改和評價，指導學生如何改進研究方法和提升寫作能力。

5.綜合本節(jié)課的教學評價，及時調整教學策略，以提高教學效果，確保學生能在歷史學科上取得更好的成績。重點題型整理1.論述題：辛亥革命對中國政治制度變遷的影響。

答案：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了我國兩千多年的封建君主制度，建立了中華民國。此次革命對政治制度的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-民主共和制度的建立，為后來的政治改革奠定了基礎。

-促進了政黨政治的發(fā)展，各種政治勢力紛紛涌現(xiàn)。

-推動了憲法和法治的建設，為國家的政治穩(wěn)定提供了保障。

2.論述題：抗日戰(zhàn)爭時期的中國外交政策及其對國際關系的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭時期，我國外交政策主要集中在抵抗日本侵略、爭取國際支持和援助方面。其對國際關系的影響包括：

-加強了與蘇聯(lián)等反法西斯國家的合作，共同抵抗法西斯勢力。

-簽訂了《中美友好通商航海條約》等，爭取了美國等國的支持。

-提高了我國在國際社會的地位，為戰(zhàn)后的國際事務發(fā)揮了積極作用。

3.論述題：解放戰(zhàn)爭時期中國共產黨領導下的政治改革和外交戰(zhàn)略。

答案：解放戰(zhàn)爭時期，中國共產黨領導下的政治改革主要包括土地改革、民主改革等方面。外交戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在：

-堅持獨立自主的外交政策，與蘇聯(lián)等社會主義國家建立友好關系。

-在國際舞臺上積極發(fā)聲，支持亞洲、非洲等殖民地半殖民地國家的民族解放運動。

-通過和平共處五項原則，與周邊國家建立友好關系，為我國的外交事業(yè)創(chuàng)造了有利環(huán)境。

4.論述題：近現(xiàn)代中國外交政策中的重大事件，如抗美援朝、中美建交等。

答案：抗美援朝戰(zhàn)爭是近現(xiàn)代中國外交政策的一個重要事件，它體現(xiàn)了我國堅定支持社會主義陣營、抵抗帝國主義侵略的立場。中美建交則標志著我國外交政策的重大轉變，具體包括：

-抗美援朝戰(zhàn)爭：展示了我國在國際事務中的地位，為我國在國際舞臺上樹立了良好