初一語文預(yù)習(xí)卷

1《理想》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、給下列加點(diǎn)字注音。

蟒變便強(qiáng)洗暹玷污扒竊母咒

寂軍夸耀脊梁貪輦啰恨辱發(fā)

2、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語。

(1)理想使不幸者絕處逢生。

(2)但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)取的

心。

3、查找資料，了解作家作品。

《理想》的作者，原名是，這首詩選自《》，這

首詩告訴我們o他的代表作有詩集

《》、《》、《》等。

問題探究

《理想》共有12節(jié)，每一節(jié)主要寫什么呢?你是如何理解的?

學(xué)貴質(zhì)疑

書讀百遍，其義自見。你讀了兒遍，你有不理解的句子嗎？請把不理解

的句子在書上畫出來。

1《理想》鞏固卷

出題人一李瑩

1、給加點(diǎn)字注音。

（1）脊梁（）（2）便強(qiáng)（）（3）洗濯（）

（4）地污（）

2、找出下列詞語中有錯誤的一組（）

A蛻變一一退化倔強(qiáng)---堅(jiān)強(qiáng)洗濯一一洗滌

B玷污---沾染扒竊一一盜竊詛咒一一揍罵

C寂寥一一寂寞夸耀一一夸贊裝飾---莊稼

D墮落一一墜落煙塵一一沉淪忙碌---平庸

3、常識識記。

（1）《理想》的作者是當(dāng)代詩人o

（2）從表達(dá)方式和內(nèi)容看，《理想》是o

4、有個成語叫“見仁見智”，意思是對同一個問題個人有個人的見解。

下面的問題希望大家“見仁”“見智”好嗎？

（1）寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。這兩句詩是否矛盾？為什么？

（2）“理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰”其含義是

什么？

（3）怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

（4）怎樣理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”這句詩的含義?

2《短文兩篇》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、理解下列詞語的意思。

(1)倔強(qiáng)：

(2)玷污:

(3)點(diǎn)綴:

(4)繁弦急管：

(5)紅燈綠酒：

2、按要求填寫表格。

文題出處作者

行道樹

第一次真好

3、請你從兩篇文章中個摘錄一句警句，并說說你喜歡的理由。

(1)

(2)

問題探究：

(1)行道樹忍受了哪些痛苦？

(2)行道樹的形象有什么象征意義?

(3)"我們是一列憂愁而又快樂的樹。”與《理想》中的哪句詩意義相近?

學(xué)貴質(zhì)疑

2《短文兩篇》鞏固卷

出題人一李瑩

1、品析下列加點(diǎn)字的含義。

（1）或許有一個早起的孩子走過來，負(fù)型地呼吸著新鮮的空氣。

（2）但我們苛熔著把牙齦咬得酸疼。

（3）而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種空落:

（4）在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味?

2、品味下列句子，回答問題。

①當(dāng)夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在

寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。

（作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？表達(dá)了“行道樹”怎樣的情感？）

②無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接,

我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。

（這幾句話表明了“行道樹”有怎樣的品格？）

③為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮？

④為什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?

3《人生寓言》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、給加點(diǎn)字注音。

（1）潰滅（2）叵運(yùn)（3）媾戲（4）落座

2、下列詞語中均有一個錯別字,請用直線標(biāo)示出來，把正確的寫在括號

里。

（1）陰晴園缺（2）險象疊生（3）突如齊來（4）無優(yōu)無慮

（）（）（）（）

3、閱讀以下文字，了解什么是寓言。

寓言，文學(xué)體裁中的?種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或

諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生

物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。素材多起源于民間傳說。西

方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時期

已盛行寓言，有不少保留在《莊子》、《淮南子》《韓非子》等著作中。

特征：運(yùn)用比喻，以小見大地說明一個深刻的道理。

問題研究

（1）白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？（用原文詞語回答）為什么會有

這種變化？

（2）王子落難前后性格有什么不同，為什么會發(fā)生這樣的變化?

（3）你能分別用一句話概括這兩則寓言的寓意嗎？

《白兔和月亮》：

《落難的王子》：

學(xué)貴質(zhì)疑

3《人生寓言》鞏固卷

出題人一李瑩

1、這則寓言的語言很精美，尤其對稱的句子語言更為精美，如“或是無

憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月，她便緊張不安，惟

恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫?！?/p>

根據(jù)示例地句子試著仿寫一句話。

2、比較閱讀

兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等方面，有什

么異同。請同學(xué)們想一想，歸納一下，好嗎？

3、體驗(yàn)與反思

《白兔和月亮》這則寓言提到了人類有什么含義?

人生在世，或福或禍，可能不期而至，對此我們應(yīng)怎樣面對?

4、如何理解“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而

且都承受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了?！?/p>

這句話？由這句話我們很容易想到哪些名言警句？（請寫出一句）

4《我的信念》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。

等望（）呵責(zé)（）磐然而逝（）

粗植（）強(qiáng)力（）踩蟠（）

donao（）mi漫（）報chou（）

2、解釋下列詞語。

問心無愧一

專心致志一

渲染一

盛名一

蹂蹣一

呵責(zé)一

逆來順受一

3、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心,

要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表。

—奧斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者）

問題研究

①默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

②請寫出課外收集了解到的能表現(xiàn)居里夫人品格的感人故事。（只要寫出

故事名稱即可）

學(xué)貴質(zhì)疑

4《我的信念》鞏固卷

出題人一李瑩

1、給下列加粗的字注音。

蹂蹣（）（）鐳（）奢望（）報酬（）

2、請找出下列詞語中的錯別字，并改正。

專心至志奈心堅(jiān)辛純萃

3、閱讀下文，回答問題。

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進(jìn)

了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比：其強(qiáng)

度可以準(zhǔn)確測量。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。可

是，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然

嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，新元素的射線就被她發(fā)

現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位

打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘記一切地要獵捕新的放射

性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不

已：測量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢？

一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里

夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，

決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性

元素。

1898年7月居里夫婦向理科博士學(xué)院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)

的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國，取名為“針”。緊接著，他們歷

盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳二

1.“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋?！本渲小笆趾喡呐镂荨?/p>

的表達(dá)作用是：

（1）o（2）O

2.居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘

記一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運(yùn)用了修辭手法，它

的作用是O

3.居里夫人熱愛祖國的具體行動是o

4.用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn)：o

5.居里夫人具有的思想品質(zhì)。

5《小溪流的歌》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、給加點(diǎn)字注音：

水麾（）沉誑（)阻嘮（)

恐吁（）積?。?哪望（)

亞石（）牢理（)

2、解釋下列詞語

（1）牢騷：

（2）興致勃b6勃

（3）恐嚇he：

(4)眺tiao望：

（5）洶涌:

（6）無窮無盡：

3、閱讀以下資料，了解童話。

我認(rèn)為好的童話都是一些“無畫的畫帖”，或者又是一些沒有詩的形

式的詩篇。這些奇異的畫帖或詩篇具有?種魔力，盡管它們描繪的常常

是不存在的事物和荒誕的境界，然而卻能幫助人們看清和理解真實(shí)的生

活，使人們想起前進(jìn)和向上，不甘心沉沒在平庸和丑惡的事物之中。好

的童話歌頌理想，鼓勵勇敢，故事中的那些主角們每每是為了尋找幸福

和真理，而不惜千辛萬苦地走遍天涯海角，無所畏懼地上天入地。好的

童話使人們相信世界上沒有什么辦不到的事情，無論什么奇跡都是可以

創(chuàng)造出來的。過去的許多偉大作家就是這樣運(yùn)用這些特點(diǎn)為我們創(chuàng)作了

許多美妙的故事，吸引我們一讀再讀。

問題研究

朗讀課文，把表現(xiàn)小溪流、小河、大江、海洋特點(diǎn)的語句找出來，然后

概述小溪流成長的過程。

學(xué)貴質(zhì)疑

5《小溪流的歌》鞏固卷

出題人__李瑩

一、說出下列句子所使用的修辭方法。

①-一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。（）

②他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋

來的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些

追趕他的小蝌蚪的癢癢。（）

③巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

（）

二、這篇課文敘述的故事非常簡單：小溪流克服重重阻礙，一路歡歌奔

向大海。但它卻蘊(yùn)含著非常深刻的思想，課文為我們揭示了怎樣的生活

哲理呢？

三、【類文品讀】

蝸牛爭名

一只蝸牛爬到農(nóng)民腳邊，探頭探腦質(zhì)問農(nóng)民：“我的名字里也有個牛

字，你們?yōu)槭裁床唤o我牛的榮譽(yù)，牛的地位，牛的禮遇?”

農(nóng)民笑呵呵地說：“好啊，蝸牛先生，我們可以給你所要的一切?？蔀榱?/p>

讓你得到名氣，還是先請你下田來拉拉犁吧!”蝸牛灰溜溜地逃走了。

1、“蝸?！迸c“耕?！倍际恰芭！保举|(zhì)上有什么不同？

2、《蝸牛爭名》告訴我們什么道理？

6《為學(xué)》預(yù)習(xí)卷

出題人一李瑩

知識積累

1、《為學(xué)》的作者是,是代人。

本文節(jié)選自O(shè)題目的含義是

________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2、給加點(diǎn)字注音。

為()之不建()人也屏()棄而不用

富者有地()色蜀之鄙()子何侍()而往

吾一瓶一蟀()足矣吾數(shù)()年來欲買舟而下

3、下列是古漢語中常見的人稱代詞，請標(biāo)明它們所指的人稱：

①吾②汝③余④爾

4、大聲朗讀之后，你能把“蜀之僧去南?！钡墓适轮v給大家聽聽嗎？

5、你能再舉兩個能說明“因?yàn)橛袥Q心而成功的，沒有決心而失敗”的例

子嗎？

問題研究

1、兩個和尚同時面對著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理?

2、你能用原文回答《為學(xué)》這課的中心論點(diǎn)嗎？

學(xué)貴質(zhì)疑

6《為學(xué)》鞏固卷

出題人一李瑩

一、解釋下列加橫線的詞語。

1.為之，則難者亦易矣為：

2.吾資之昏，不逮人也資：逮：

3,旦旦而學(xué)之旦旦：.學(xué)：.

4.久而不怠焉久：______?。?/p>

5,迄乎成迄：成：

6.圣人之道，卒于魯也傳之道：

二、翻譯句子。

1.吾欲之南海，何如？

2.子何恃而往？

3.旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。

4.吾資之聰，倍人也

5.圣人之道，卒于魯也傳之。

三、概述各段段意。

四、貧富二僧的鮮明對比證明了什么道理？

7《從百草園到三味書屋》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累

對比是把兩種相反、相對的事物或者把同一事物相反、相對的兩

個方面放在一起相互比較的一種手法，又叫“對照”，運(yùn)用這種手法，有

利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝

術(shù)效果和感染力。

一、試一試，請你結(jié)合有關(guān)資料概括介紹本文作者。

二、請你閱讀下列文字，了解本文寫作背景。

這是一篇回憶性的散文，寫于1926年9月18日，最早發(fā)表于同年

10月10日《莽原》半月刊第十九期上，副題：《舊事重提之六》，后由

作者收入散文集《朝花夕拾》。《從百草園到三味書屋》中有對自然喜愛

和對上學(xué)生活不滿的描寫，人們多認(rèn)為文章是對舊式教育的批判，這也

許只是表相。除此之外你還了解哪些內(nèi)容？

三、通讀全文，把你不認(rèn)識的字、不理解的詞寫下來，并借助工具書注

音解詞。

四、熟讀全文，用符號標(biāo)注你認(rèn)為經(jīng)典的詞句。

7《從百草園到三味書屋》鞏固卷

出題人韓翠

一.填空。

本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自O(shè)作者

魯迅，原名，是我國偉大的、、o

二、給下列詞語中加粗的字注音。

確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）

枇谷（）腦髓（）盔甲（）桑甚（）

三、閱讀第二段，回答下列問題：

1.這段文字細(xì)致、形象地描寫了百草園中的景物。描寫菜畦、桑甚，突

出它們的—；描寫皂莢樹.、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的_；

描寫蟬、油嶺、蟋蟀，突出它們的—；描寫黃蜂、叫天子則突出它們

的_。使讀者感到百草園確實(shí)是色彩班斕，生機(jī)勃勃。

2.百草園是一個普普通通的菜園，可是在作者筆下，通過對各種人體感

覺的調(diào)動，它被寫成了一個令人心馳神往的兒童樂園。根據(jù)文中描寫，

請將作者所調(diào)動的四種人體感覺（聽覺、視覺、味覺、觸覺）的句子寫

下來。

3.這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)？

4.這段描寫說明了百草園在作者心中有怎樣的地位?

8《爸爸的花落了》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累

線索在記敘性作品中，貫串在整個情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)叫線索，它把

顯示人物性格發(fā)展的各個事件連結(jié)在一起，成為一個整體。常見的線索

有：時間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、某一具體事物、作者思想感情的變化，人物的

見聞、感受等。

一、相關(guān)資料

1、作者作品

林海音(1918?2001)原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣,

于1918年3月18日生于日本大阪，在北京長大，1948年返回臺灣。20

世紀(jì)50年代至今，林海音已經(jīng)出版小說、散文、兒童文學(xué)等共四十三部。

《城南舊事》是林海音以童年經(jīng)歷為藍(lán)本的作品。

2、結(jié)合有關(guān)資料了解本文寫作背景。

《爸爸的花兒落了》是林海音以自己的經(jīng)歷寫的一篇自傳體小說,

是她傳世之作《城南舊事》中的一章，此文約寫于20世紀(jì)50年代末,

其寫作背景，可用作家本人事后的追述來介紹。請同學(xué)們查找資料。

二、閱讀全文，試一試，給下列字注音

襟脹叮囑懶惰咻

撩柵簪檐驪

三、閱讀全文，理清結(jié)構(gòu)，文章可分幾部分?

8《爸爸的花落了》鞏固卷

出題人韓翠

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

衣jin腫zhang叮zhu廊yan

lan惰liao起H歌zha欄

二、閱讀全文，整體感悟課文回答下列問題。

1.課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？

2.課文的線索是什么？

3.從全文看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？

4.全文插敘了哪幾件事？用簡潔語言概括。

5.全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？

9《丑小鴨》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累：

童話兒童文學(xué)的一種，是具有豐富想象力、強(qiáng)烈的夸張和濃厚的幻

想色彩的虛構(gòu)故事，幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊

藝術(shù)手段，往往把自然界社會化，把社會生活童話化，創(chuàng)造一個可以突

破時間、空間和生活常規(guī)的藝術(shù)境界，形象生動鮮明，故事情節(jié)曲折、

通俗易懂，適合兒童的情趣愛好和領(lǐng)會能力。

一、借助有關(guān)資料了解作者。

安徒生(1805-1875)丹麥偉大的童話作家，其經(jīng)典作品有《海的

女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。

同學(xué)們，讀一讀丑小鴨的故事，相信你會得到許多有益的啟示。

二、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

三、閱讀課文思考

丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？。

在打擊面前丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？

在文中劃出相關(guān)語句。

四、反復(fù)閱讀本文，你有哪些疑問請寫下來，與同學(xué)交流。

9《丑小鴨》鞏固卷

出題人韓翠

一、填空

1、安徒生:作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。

早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童

話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》

《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

2、童話是的一種，這種作品通過豐富的

、幻想和來塑造形象，反映生活，對

兒童進(jìn)行思想教育。語言、，故事情

節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用的方法,

舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，

注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

二、.閱讀原文回答問題

（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？

（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？

（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

三、“丑小鴨”在現(xiàn)實(shí)生活中被賦予什么新的含義?

10《詩兩首》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累

象征象征手法是指文藝創(chuàng)作中，通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體

事物，表現(xiàn)與之相近或相似的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。文學(xué)作品

中運(yùn)用象征手法的常見形式，一是用象征手法構(gòu)思全文，二是用象征手

法進(jìn)行暗示，創(chuàng)設(shè)氣氛或抒發(fā)感情。理解文章中象征手法所起的作用。

-?般說來，作者運(yùn)用象征手法來構(gòu)思文章，其主要作用是把抽象的概念、

思想、感情具體化、形象化，往往能起到以少勝多、以平生奇的藝術(shù)效

果。

一、請你結(jié)合有關(guān)資料了解詩人普希金和弗羅斯特

二、誦讀這兩首詩，給下列字注音

憂郁瞬息涉足佇立

萋萋幽寂延綿路徑

三請熟讀這兩首詩，理解內(nèi)容，你喜歡哪首詩？為什么？

四、熟讀并背誦《假如生活欺騙了你》

五、預(yù)習(xí)過程中你有什么疑問請寫下來，與老師、同學(xué)交流。

10《詩兩首》鞏固卷

出題人韓翠

一、給下列各詞注音，根據(jù)拼音寫上漢字。

憂郁（）佇立（）萋萋（）涉足（）

(kuaizhi)人口污(ran)幽(ji)(yun)含

二、填空。

（1）《假如生活欺騙了你》的作者是國詩人，

他的著名詩作有《》《》

《》。

（2）《未選擇的路》的作者是國詩人

，這首詩采用了藝術(shù)手法。

三、將詩中空缺處補(bǔ)寫完整，并回答問題。

假如生活欺騙了你，

憂郁的日子里：

相信吧，__________________

（1）當(dāng)生活欺騙了你時，你將怎樣?

（2）怎樣理解"而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義?

（3）談?wù)勥@首詩給你的啟示?

11《十三歲的際遇》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累：

第一人稱寫法

以“我”的口吻或者角度展開記敘，第一人稱的“我”有時是作者

本人，有時寫作品中的一個人物，都是經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過了虛

構(gòu)，就不是作者本人，把生活的真實(shí)的我記錄下來，就是作者本人。作

用是便于直抒胸臆，讀起來有親切感和真實(shí)感。

一、內(nèi)容介紹：

文章書寫了自己與北大的情緣，書寫了自己在北大生活的獨(dú)特感受。

字里行間洋溢著對北大的熱愛和贊美之情。體會和感受這種對學(xué)校的深

情，應(yīng)是本文一個重要方面。

二、閱讀全文，試一試

1、根據(jù)拼音寫漢字：

chouchang()安tidn()xie()取

bing()棄積zdn()qiang()櫓

2、作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么？

三、熟讀課文，文章是按什么順序來寫的？

四、閱讀中你有哪些疑問，寫下來與同學(xué)交流。

11《十三歲的際遇》鞏固卷

出題人韓翠

一、給下列字注音

駒穹隆驀徜徉犀利

榭魯凝重惆悵嗚咽擷取

二、閱讀語段回答問題

就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒

的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真

理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始

懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這

令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，

擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！

1、解釋下列詞語

摒棄：

輕靈：

2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對北大一

種怎樣的思想感情？最后一句話表達(dá)出作者怎樣的精神？

3、語段語言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個例子并說明所起的作

用。

12《傷仲永》預(yù)習(xí)卷

出題人韓翠

知識積累

1、四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

2、五經(jīng):《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》

3、六藝：（1）一種指古代的禮（禮儀）、樂（音樂）、射（射箭）、

御（駕車）、書（識字）、數(shù)（計算）等六種科目。（2）另一種指古

代的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六種儒家經(jīng)書。

4、唐宋八大家是指唐宋兩代八散文大家的并稱。即韓愈、柳宗元、

歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

一、作者作品

王安石（1021—1086）字介甫，晚號半山，臨川（今屬江西）人,

慶歷二年（1042）進(jìn)士。北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之

一。本文選自《臨川先生文集》。全文字里行間流露出對一個神童“泯然

眾人的惋惜之情，并借此說明后天教育對成才的重要性。

二、閱讀課文給下列字注音。

邑扳謁稱焉泯

三、熟讀全文，注意句中停頓，試一試，理解全文大意。

四、結(jié)合書下注釋翻譯全文，把不理解的語句寫下來。

12《傷仲永》鞏固卷

出題人韓翠

一、翻譯下列各句。

世隸耕未嘗識書具

借旁近與之自是指物作詩立就

稍稍賓客其父余聞之也久

從先人還家受之天也

卒之為眾人今夫不受之天

泯然眾人矣日扳仲永環(huán)謁于邑人

稱前世之聞父異焉

二、回答下列問題。

1.方仲永具有怎樣非凡的才能?（用原文回答）

2.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？

3.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣?

4.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？給你什么啟示?

13《黃河頌》預(yù)習(xí)卷

孫瑩

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13《黃河頌》鞏固卷

孫瑩

1、標(biāo)準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。

顛滲湃狂斕皆辱唯育氣解

驚港不起泄流等胃膀遨長

2、課文中所說的黃河精神，到底是一種什么精神？

3、歌詞中為什么說黃河”是中華民族的搖籃”？“搖籃”的本義是

什么？這里又是什么意思？

4、歌詞中說黃河“多少英雄的故事，在你身邊扮演"，你能舉出兒

個這樣的英雄的故事嗎？請?jiān)嚵信e一二，并簡單地說說他們的業(yè)績。

14《最后一課》預(yù)習(xí)卷

孫瑩

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目牢記下列生字：不

M哽住詫異懲罰干脆祈禱郝叟氣氛督學(xué)::

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14《最后一課》鞏固卷

--------孫瑩

一.生字：

1、給下列斜體字字注音

哽住詫異懲罰督學(xué)

初瞥郝篁_____氣冢_____干儂_____

2；,形似字注音組自

晴（）喊（）_____悄（）賺（)______

倩（）減（）______峭（）謙（)______

靚（）緘（）_____俏（）嫌（)______

二：問題探究

1.小說插入對鎮(zhèn)上人物的描寫的作用是什么？

2.作者是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物形象的？

3.有的同學(xué)認(rèn)為采用第三人稱寫這篇小說比第一人稱寫更好些，也

有同學(xué)不同意這種看法，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

4.作品中為什么沒有對韓麥爾先生的心理描寫？這是作品的欠缺之

處還是獨(dú)特之處呢？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、深入探究：

從韓麥爾先生和小弗郎士身上我們學(xué)習(xí)到了哪些金子般的東西？對于愛

國主義你有什么樣的認(rèn)識？

15《開學(xué)的日子》預(yù)習(xí)卷

a牢記下列生字:

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巔澎湃狂瀾搭訕裝腔作勢不期而遇綁縛

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屏障哺育九曲連環(huán)夭折簿子管轄恥辱::

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15《開學(xué)的日子》鞏固卷

--------孫瑩

一、生字：

給下列加點(diǎn)字注音：

搭訕裝腔作勢不期而遇綁縛屏障

哺育九曲連環(huán)夭折簿子管轄恥辱

二、問題探究：

1、這個開學(xué)的日子與以往開學(xué)時有哪些不同？

2、本文按照怎樣的順序和線索在敘述？主要表現(xiàn)了哪兒個場景？

3、瑞宣是一個什么樣的人？

三、拓展延伸：

經(jīng)過中國幾代人的奮斗，新中國建立起來，并且逐漸強(qiáng)大，雄立于世界

民族之林，但是，我們不能忘記那段屈辱的歷史，作為新時代的我們，

應(yīng)該做些什么呢？

16《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》預(yù)習(xí)卷

孫瑩

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逼狹險峻睛而產(chǎn)常被掰出送裳解送三運(yùn)送運(yùn)r

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叢山疊嶺奇趣橫生濁流凌鏘梵撲梵/梵撲梵/梵心I

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g我的困惑:

16《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》鞏固卷

--------孫瑩

1、給下列加點(diǎn)字注音并填寫空白處：

逼然險峻崎蟠阻抑

一千里（xi4）山疊嶺（cong）

絕壁斷（yd）流滾滾（zhu6）

2、問題探究：

①“艱難的國運(yùn)”和“雄健的國民”分別指代什么內(nèi)容？

②文中“雄健的精神”指什么精神，現(xiàn)在還需要這樣精神嗎？

3、拓展延伸：

本文有一種哲理美，給人以有關(guān)生命、價值的思考，發(fā)人深省，催人奮

進(jìn)。李大釗先生對人生樂趣的表述，實(shí)際上也是對人生意義的一次莊嚴(yán)

的思考，請你用自己的話概括李先生的人生觀，你認(rèn)為什么樣的人生最

有趣味、最有意義呢？（可引用名人格言）

例;“人最寶貴的是生命。生命給予人只有一次。應(yīng)當(dāng)這樣度過人生：回首往事，不

會因虛度年華而悔恨，也不會碌碌無為而羞愧。臨終的時候能夠說：我的整個生命

和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

——奧斯特洛夫斯基

17《土地的誓言》預(yù)習(xí)卷

孫寶

■作者簡介：端木藪良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，t

現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一

樣的石頭》、小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！贰ⅰ堕L

江》。

除此之外你還了解那些?

—??

1、生字：::

噴涌山澗默契田壟污穢泛濫斑斕怪誕

熾痛嗥鳴怪誕亙古斕語

2、形似字::

涌誦洞瀾?zhàn)埨@涎誕

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17《土地的誓言》鞏固卷

---------孫瑩

一、生字：

1、注音：

熾痛泛濫嗥鳴怪誕亙古斕語J

2、漢字：

gao頭()默qi()污hui()

蚱meng()斑Ian()田long()

二、問題探究:

1、1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？

2、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時

卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？

3、從描寫看，東北大地有獨(dú)特的景色，有豐富的礦產(chǎn)，能用文中

的兩個詞語概括嗎？

三、拓展延伸：

用飽滿的情感三言兩語概述自己的家鄉(xiāng)。

18《木蘭詩》預(yù)習(xí)卷

孫瑩

%題解:11

I《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,選自宋朝郭茂倩（qian）編的《樂府詩集》，|

I這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角I

橫吹曲”為主。這是當(dāng)時北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔蠭

鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”?！赌咎m詩》則是北朝樂府民歌的代表|

?作背…

I《木蘭詩》產(chǎn)生的時代，當(dāng)在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙，

I戰(zhàn)爭是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史兒乎與戰(zhàn)爭相終I

I始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世紀(jì)間，I

I密我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)|

爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。I

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督牛尼卜列土子：'?

?機(jī)杼鞍鞫胡騎金柝策勛賞賜理云:::

?鬢轡頭雄雌啾啾金柝鎧甲可汗濺濺Q

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:打齊R“齊齊R”齊齊R”齊齊R”齊齊R”齊齊R”齊齊R”齊珠，;二;；

整體感知：（1）結(jié)合工具書，翻譯全文。

（2）這首詩敘述了一個什么故事?

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::我的困惑：

18《木蘭詩》鞏固卷

孫瑩

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

木蘭當(dāng)戶織（）昨夜見軍帖（）

旦辭爺娘去（）萬里赴戎機(jī)（）

蓍我舊時裳（）軍書十二卷（）

火伴,驚忙（）愿馳千里足（）

2、翻,譯句子。

1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若&

2）朔氣傳金柝

3）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

4）雙兔傍地走，安能辨我是雌雄?

二：問題探究

①.《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，

這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木

蘭的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干,的

女英雄形象。

②.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子

是：_________________________________________________________

③.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句

是：__________________________________________

④.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句

是___________________________________________

⑤.寫木蘭矯健雄姿的句子

是：________________________________________________________

三、深入研究：

一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？

19《偉大的悲劇》預(yù)習(xí)卷

出題人：韓芳茹

一、文學(xué)常識：

1、茨威格（把你查找的相關(guān)資料寫在下面），

2、關(guān)于斯科特探險

二、日積月累：

1、給下列加點(diǎn)字注