2024年教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會范文（3篇）

第7頁共7頁2024年教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會范文(2)在班級日常管理方面在____周的時間里，我專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律性和出操表現(xiàn)。每天清晨，我會在____點(diǎn)____分準(zhǔn)時起床，與學(xué)生們一同進(jìn)行早操。早操后，我會進(jìn)入教室，提醒課代表組織晨讀，并對學(xué)生的早讀情況進(jìn)行巡查，確保學(xué)生保持專注，防止打盹或分心，以提高早讀的效果。同時，我會記錄遲到的學(xué)生，對于遲到超過____次的，我會及時跟進(jìn)了解情況。在紀(jì)律管理上，____班的學(xué)生整體活躍，部分學(xué)生較為頑皮，自習(xí)課時會出現(xiàn)交談喧鬧的情況，還有閱讀非教材書籍的現(xiàn)象，課前課后的五分鐘也較為嘈雜，影響了專心學(xué)習(xí)的同學(xué)。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)這些問題主要集中在幾個學(xué)生身上。因此，我采取了針對性的管理策略。首先，我向聶老師了解了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)。然后在日常的早讀和自習(xí)時間，對他們進(jìn)行密切關(guān)注，約束其不良習(xí)慣。同時，我會選擇合適的時機(jī)對他們進(jìn)行個別談話教育。首先，我讓他們自我評估行為，看他們是否意識到這些行為的不當(dāng)之處。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對自己的問題有一定的認(rèn)識，有些甚至清楚地意識到，但有時難以自我控制。對于理解不足的學(xué)生，我采用“我發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你對此有什么看法？”的對話方式，給予他們解釋的機(jī)會，避免因誤解而傷害他們的自尊，甚至引發(fā)抵觸情緒。雖然他們頑皮，但學(xué)生們都是理智的，他們尊重事實(shí)，愿意接受指導(dǎo)。因此，我在教育他們時，必須讓他們放下防備，這樣他們才能真正接受教誨，認(rèn)真反思，真正去努力改正。此外，我重視班干部的培養(yǎng)，提醒他們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，以便其他同學(xué)能更好地服從管理。在批改周記的過程中，我關(guān)注學(xué)生的情感問題和學(xué)習(xí)困擾，并逐一記錄，然后在評語中給予他們鼓勵和個性化的建議。(3)在班級活動方面學(xué)生們對乒乓球活動有很高的熱情，實(shí)習(xí)期間，我會安排時間與他們進(jìn)行比賽。有些學(xué)生在單獨(dú)交談時不會表達(dá)對我的看法，但在球場上，他們會毫無保留地告訴我。因此，每周與他們打乒乓球?qū)τ谌粘９芾矸浅Ｓ幸?。然而，學(xué)生對活動的度把握不足，常在午休和上課前過度投入，影響學(xué)習(xí)。因此，我們對乒乓球活動實(shí)施了嚴(yán)格的管理措施：午休時間禁止打球，上課遲到因打球?qū)⑹艿絿?yán)厲懲罰，以確保學(xué)生將精力集中在學(xué)習(xí)上。期間，為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，我組織了“感恩教育”等主題班會。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)理想而努力。三、黨團(tuán)活動在實(shí)習(xí)期間，我與隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校布置的任務(wù)，互相聽課、評課，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從隊(duì)友身上，我學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和班主任管理技巧。我利用課余時間學(xué)習(xí)了____，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，完成分配的任務(wù)，履行好一個團(tuán)員的職責(zé)和義務(wù)。在此期間，我們實(shí)習(xí)小組策劃并協(xié)助了師大赴____五中的慰問演出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。四、教育調(diào)查我們的實(shí)習(xí)小組選擇了《課堂管理難題分析》作為調(diào)研主題，對課堂中學(xué)生不專心聽講、課堂秩序混亂的現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究，通過問卷調(diào)查和訪談了解了學(xué)生和教師的觀點(diǎn)。我們對課堂管理的難題進(jìn)行了分析，收集了學(xué)生們和老師們的意見，為未來課堂管理的改革提供了實(shí)證依據(jù)。在研究過程中，我和隊(duì)友們密切合作，分工協(xié)作，共同完成了問卷發(fā)放與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、訪談及訪談?wù)砼c分析，最終撰寫完成了調(diào)查報(bào)告。五、實(shí)習(xí)心得結(jié)語這次頂崗實(shí)習(xí)，成功地將我成為一名教師的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為我未來的學(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的教育和管理經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識到只有真誠地關(guān)心學(xué)生，才能贏得他們的尊重和信任。同時，我也意識到要高效地管理并教育學(xué)生，還需要我付出更多的努力?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對自己、對社會有了更深刻的理解。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束，但那份離別時的眼淚和不舍，以及學(xué)生們的天真笑容和晶瑩淚光，都將成為我永恒的記憶。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我將永遠(yuǎn)珍視在____五中的這段時光。2024年教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會范文（二）時間荏苒，兩個月的實(shí)習(xí)期已在不經(jīng)意間悄然流逝，然而這段經(jīng)歷卻為我們積淀了寶貴的財(cái)富，成為我們?nèi)松幸欢坞y忘的記憶。在這期間，我們離開了熟悉的校園，完成了角色的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，從單純的學(xué)術(shù)環(huán)境步入了復(fù)雜的社會環(huán)境。我們不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識，更將理論付諸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了知識的活學(xué)活用。目前，實(shí)習(xí)已過半程，我們對過去的這段時間進(jìn)行了總結(jié)，主要如下：一、實(shí)習(xí)內(nèi)容我負(fù)責(zé)教授五年級六個班級的品德課程，以及五年級五班的語文課；張謙任教二年級八班的語文課；張文慧任教二年級四班的語文課；石冬妮則承擔(dān)三年級六個班級的品德課程，以及三年級八班的數(shù)學(xué)課。從最初的聽課學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立授課，課后我們積極聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，不斷改進(jìn)，收獲頗豐，教學(xué)技能日漸純熟。二、實(shí)習(xí)心得與收獲1.教學(xué)方面(1)通過導(dǎo)師和巡回指導(dǎo)教師的反饋，我們認(rèn)識到在教學(xué)基本功上，我們四人均表現(xiàn)良好，課堂氛圍體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系，儀態(tài)端莊，舉止得體。普通話標(biāo)準(zhǔn)，但需提升語言的生動性，建議我們通過觀看專業(yè)節(jié)目進(jìn)行練習(xí)。在板書方面，粉筆字的書寫有待加強(qiáng)，因?yàn)榱己玫臅鴮懥?xí)慣將對我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響。(2)在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施上，我們的課程內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)合理，但缺乏層次感，教學(xué)重難點(diǎn)不突出。未來，我們需要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，主次分明，逐步推進(jìn)，以增強(qiáng)教學(xué)的層次感。同時，我們需要提升課堂的趣味性和啟發(fā)性，使學(xué)生更好地融入課堂。在學(xué)生評價上，我們注重及時反饋，但評價方式單一，未來我們將嘗試引入學(xué)生間的互評，以提高學(xué)生的注意力和表達(dá)、思考能力。在教學(xué)方面，我們意識到自身存在的諸多不足，因此在接下來的時間里，我們將深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽課，多與教師交流，多做教學(xué)反思，以期改進(jìn)。2.為人處世在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們始終盡力滿足其他教師的合理要求，與人相處時保持寬廣的胸懷，坦然面對生活中的瑣事。3.對待學(xué)生方面：樹立正確的學(xué)生觀(1)我們尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)他們的知識能力和發(fā)展水平各有差異，并據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的教育。(2)我們相信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)知識的能力，為所有學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為每個學(xué)生尋找最適合的學(xué)習(xí)方法，不斷提出更高的期望。(3)我們了解每個學(xué)生的特長，根據(jù)他們的能力、興趣和思維特點(diǎn)進(jìn)行個性化指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教，確保每個學(xué)生都能取得進(jìn)步。(4)我們通過多種方式了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。(5)我們認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，探索知識的奧秘。實(shí)習(xí)過程是一次重大的歷練，對我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。雖然過程中充滿了艱辛，但我們都致力于教育事業(yè)?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，我們期待與您共勉，共同為實(shí)習(xí)工作創(chuàng)造更美好的未來！2024年教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會范文（三）時光荏苒，四個月的實(shí)習(xí)教學(xué)期已成過往。在這期間，無論是在日常生活還是教學(xué)工作中，我們都經(jīng)歷了從陌生到熟識，再從熟識到適應(yīng)的過程。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷深刻地教育了我作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。這看似短暫實(shí)則漫長的四個月，我在思想、工作和生活上都取得了顯著的成長。有人或許會認(rèn)為，實(shí)習(xí)教師僅是過客，無需過于關(guān)注教學(xué)成效，只需敷衍了事，度過這四個月的時光。然而，我從未將自己定位為“臨時教師”，而是以正式教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，期望在實(shí)踐中展現(xiàn)自身的能力。我深知，盡管我們的實(shí)習(xí)期對自身而言短暫，但對于學(xué)生的影響可能深遠(yuǎn)，因此始終以“責(zé)任為先”的原則對待教學(xué)工作。這是對教師這一職業(yè)最基本的尊重。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，我積極參與，與教師和領(lǐng)導(dǎo)密切合作；在教學(xué)上，我秉持“以教書為主，育人為輔，兼顧兩方面”的原則。教學(xué)并非易事，即使教授的內(nèi)容簡單，也需要懂得如何傳授，因此我精心策劃每一堂課。我時常旁聽其他教師的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧，通過比較和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。在育人方面，我以細(xì)致入微的態(tài)度對待每一位學(xué)生，因?yàn)楹鲆晫W(xué)生的細(xì)微問題可能會導(dǎo)致他們形成不良習(xí)慣，影響其一生。因此，我時刻關(guān)注他們的行為，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。南疆的環(huán)境并非我想象中的惡劣，但也并非理想。從開始到結(jié)束，真正平靜的日子大約只有一個多月。初期，我們面臨的是廚房設(shè)施不全，導(dǎo)致一周左右無法做飯。之后是水源問題，學(xué)校有時會停水，我們需要到校外取水，甚至有時只能以馕果腹。然而，無論遇到何種困難，我們都會齊心協(xié)力去克服。我們來自不同的專業(yè)，化學(xué)、數(shù)學(xué)、