滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期試題與參考答案

滬教版生物學(xué)高一上學(xué)期自測(cè)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列哪項(xiàng)不屬于生物學(xué)的范疇？A.動(dòng)物的分類B.植物的光合作用C.地球物理現(xiàn)象D.人類的遺傳規(guī)律答案：C解析：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。地球物理現(xiàn)象屬于地球科學(xué)領(lǐng)域，因此不屬于生物學(xué)的范疇。其他選項(xiàng)A、B、D都是生物學(xué)研究的范疇。2、以下哪項(xiàng)不是生物的基本特征？A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.新陳代謝C.遺傳變異D.自由意志答案：D解析：生物的基本特征包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、遺傳變異和應(yīng)激性等。自由意志不屬于生物的基本特征，它更多是心理學(xué)和哲學(xué)的研究對(duì)象。其他選項(xiàng)A、B、C都是生物的基本特征。3、題干：以下哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的主要組成成分？A、磷脂B、蛋白質(zhì)C、核酸D、糖類答案：C解析：細(xì)胞膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質(zhì)，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，而蛋白質(zhì)則承擔(dān)著多種功能，如運(yùn)輸物質(zhì)、信號(hào)傳遞等。核酸（如DNA和RNA）主要存在于細(xì)胞核中，不是細(xì)胞膜的主要組成成分。因此，選項(xiàng)C核酸不是細(xì)胞膜的主要組成成分。4、題干：下列關(guān)于光合作用的描述，錯(cuò)誤的是：A、光合作用是植物細(xì)胞特有的生命活動(dòng)B、光合作用通過葉綠體進(jìn)行C、光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖答案：A解析：光合作用是植物、某些細(xì)菌和藻類等生物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。選項(xiàng)A中的描述“光合作用是植物細(xì)胞特有的生命活動(dòng)”是錯(cuò)誤的，因?yàn)槌酥参?，某些?xì)菌（如藍(lán)細(xì)菌）和藻類也能進(jìn)行光合作用。選項(xiàng)B、C和D的描述都是正確的，光合作用確實(shí)通過葉綠體進(jìn)行，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并產(chǎn)生氧氣和葡萄糖。5、以下哪項(xiàng)不屬于生物的基本特征？A、能進(jìn)行新陳代謝B、能進(jìn)行光合作用C、能進(jìn)行有性生殖D、能進(jìn)行細(xì)胞分裂答案：B解析：生物的基本特征包括能進(jìn)行新陳代謝、能進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育、能進(jìn)行繁殖、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)等。光合作用是植物特有的生理過程，而并非所有生物都具備。因此，選項(xiàng)B不屬于生物的基本特征。6、以下哪項(xiàng)不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成部分？A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核C、線粒體D、染色體答案：D解析：細(xì)胞膜、細(xì)胞核和線粒體都是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成部分。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，它是細(xì)胞核中的一種結(jié)構(gòu)，而不是細(xì)胞本身的結(jié)構(gòu)。因此，選項(xiàng)D不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成部分。7、在下列關(guān)于酶特性的描述中，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、酶具有高效性，能顯著提高化學(xué)反應(yīng)速率。B、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類底物。C、酶的活性受溫度和pH值的影響。D、酶在反應(yīng)過程中會(huì)被消耗。答案：D解析：酶作為生物催化劑，在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化，因此不會(huì)被消耗。酶的高效性、專一性和對(duì)環(huán)境因素的敏感性是其重要特性。A、B、C三項(xiàng)都是關(guān)于酶特性的正確描述。D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。8、下列關(guān)于光合作用過程中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、光反應(yīng)階段水分子被光能分解，產(chǎn)生氧氣、氫離子和電子。B、暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH用于還原三碳化合物。C、光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是相互獨(dú)立的過程。D、光合作用是植物、藻類和某些細(xì)菌產(chǎn)生有機(jī)物和氧氣的重要途徑。答案：C解析：光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是相互聯(lián)系、相互依賴的。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和NADPH是暗反應(yīng)階段進(jìn)行還原作用的能量來源。因此，A、B、D三項(xiàng)都是關(guān)于光合作用過程的正確描述。C項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。9、在細(xì)胞分裂過程中，下列哪個(gè)階段會(huì)發(fā)生染色體的復(fù)制？A.有絲分裂前期B.有絲分裂中期C.有絲分裂后期D.減數(shù)第一次分裂答案：A解析：染色體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的間期，具體是有絲分裂前期。在這個(gè)階段，染色體進(jìn)行復(fù)制，DNA的量加倍，但染色體數(shù)目不變。因此，A選項(xiàng)正確。有絲分裂中期染色體排列在細(xì)胞中央，減數(shù)第一次分裂是減數(shù)分裂的一個(gè)階段，這兩個(gè)階段并不涉及染色體的復(fù)制。10、以下哪種生物細(xì)胞具有中心體？A.細(xì)菌B.動(dòng)物細(xì)胞C.植物細(xì)胞D.真菌答案：B解析：中心體是存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，與細(xì)胞分裂有關(guān)。細(xì)菌、真菌和大多數(shù)高等植物細(xì)胞中沒有中心體。因此，B選項(xiàng)動(dòng)物細(xì)胞具有中心體，是正確答案。11、題干：下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述，正確的是：A.減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞數(shù)量比體細(xì)胞多。B.有絲分裂過程中，染色體的著絲點(diǎn)在后期不分裂。C.細(xì)胞分裂間期，細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制，核仁消失。D.減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，染色體的形態(tài)和數(shù)目在后期都發(fā)生改變。答案：B解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞數(shù)量比體細(xì)胞少；B選項(xiàng)正確，有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離成為染色體，但染色體數(shù)目不變；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，細(xì)胞分裂間期，染色體復(fù)制，核仁會(huì)增大而不是消失；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，減數(shù)分裂和有絲分裂過程中，染色體的形態(tài)和數(shù)目在后期都保持穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生改變。12、題干：以下關(guān)于生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的描述，正確的是：A.光合作用中，光能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。B.有機(jī)物分解過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。C.生物體內(nèi)的ATP是儲(chǔ)存能量的唯一形式。D.細(xì)胞內(nèi)ATP的產(chǎn)生途徑只有光合作用。答案：B解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，光合作用中，光能首先轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，然后轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能；B選項(xiàng)正確，有機(jī)物分解過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，這是細(xì)胞呼吸過程中的能量轉(zhuǎn)換方式；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，生物體內(nèi)的ATP不是儲(chǔ)存能量的唯一形式，還有脂肪、糖原等；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，細(xì)胞內(nèi)ATP的產(chǎn)生途徑不僅有光合作用，還有細(xì)胞呼吸。二、多項(xiàng)選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、題干：下列關(guān)于生物分類的說法中，正確的是：A、生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的B、生物分類的單位由大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種C、生物分類的目的是為了更好地了解生物的多樣性D、分類單位越大，生物的相似程度越低，共同特征越少，包含的生物種類越多答案：B、C、D解析：選項(xiàng)A錯(cuò)誤，生物分類不僅僅基于形態(tài)結(jié)構(gòu)，還包括生理、生態(tài)等多方面特征。選項(xiàng)B正確，生物分類的單位確實(shí)是按照這樣的順序由大到小排列。選項(xiàng)C正確，生物分類的一個(gè)主要目的是為了了解和保護(hù)生物多樣性。選項(xiàng)D正確，分類單位越大，包含的生物種類越多，相似程度和共同特征越少。因此，正確答案是B、C、D。2、題干：以下關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，錯(cuò)誤的是：A、細(xì)胞膜是細(xì)胞內(nèi)部與外部環(huán)境的分隔層B、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息存儲(chǔ)C、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有多種細(xì)胞器D、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，具有支持和保護(hù)作用答案：D解析：選項(xiàng)A正確，細(xì)胞膜確實(shí)負(fù)責(zé)分隔細(xì)胞內(nèi)部與外部環(huán)境。選項(xiàng)B正確，細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息存儲(chǔ)和控制中心。選項(xiàng)C正確，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的區(qū)域，包含多種細(xì)胞器。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，雖然細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，但它并不僅限于植物細(xì)胞，某些細(xì)菌和真菌也具有細(xì)胞壁。因此，錯(cuò)誤答案是D。3、以下哪些生物過程屬于細(xì)胞代謝的范疇？（）A、光合作用B、呼吸作用C、物質(zhì)吸收D、細(xì)胞分裂答案：ABC解析：細(xì)胞代謝是指細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的所有化學(xué)反應(yīng)的總和，包括合成代謝和分解代謝。光合作用和呼吸作用都是細(xì)胞代謝的重要過程，分別負(fù)責(zé)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能和將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量。物質(zhì)吸收是細(xì)胞攝取營(yíng)養(yǎng)的過程，也屬于細(xì)胞代謝的一部分。細(xì)胞分裂則是細(xì)胞增殖的過程，不屬于細(xì)胞代謝的范疇。因此，正確答案是ABC。4、下列關(guān)于生物分類的說法，正確的是（）A、生物分類是按照生物之間的相似程度進(jìn)行的B、生物分類的單位從大到小分別是：界、門、綱、目、科、屬、種C、生物分類可以幫助我們了解生物的多樣性和進(jìn)化關(guān)系D、生物分類的目的是為了更好地保護(hù)生物多樣性答案：ABCD解析：生物分類是根據(jù)生物之間的相似程度將生物劃分為不同的類別，因此A選項(xiàng)正確。生物分類的單位從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，這是生物分類的基本規(guī)則，因此B選項(xiàng)正確。生物分類確實(shí)可以幫助我們了解生物的多樣性和進(jìn)化關(guān)系，因此C選項(xiàng)正確。保護(hù)生物多樣性是生物分類的一個(gè)重要目的，因此D選項(xiàng)正確。綜上所述，正確答案是ABCD。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答問題：材料一：植物光合作用過程中，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。以下是光合作用的反應(yīng)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2材料二：在光合作用中，葉綠素是吸收光能的主要色素，其主要吸收紅光和藍(lán)紫光。問題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述光合作用的過程及其意義。2.請(qǐng)分析葉綠素吸收光能的特性及其原因。答案：1.光合作用的過程：光合作用是指綠色植物在葉綠體中利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖），并釋放氧氣的過程。具體過程如下：（1）光能被葉綠素吸收，激發(fā)葉綠素中的電子；（2）激發(fā)的電子通過電子傳遞鏈，最終還原NADP+為NADPH；（3）光能同時(shí)將水分解為氧氣和氫離子；（4）氫離子和電子與NADP+結(jié)合，生成NADPH；（5）在葉綠體基質(zhì)中，二氧化碳與NADPH和ATP反應(yīng)，生成有機(jī)物。光合作用的意義：（1）為植物自身提供能量和有機(jī)物質(zhì)；（2）為動(dòng)物提供氧氣；（3）為全球碳循環(huán)提供氧氣和有機(jī)物質(zhì)。2.葉綠素吸收光能的特性及其原因：葉綠素吸收光能的特性：（1）主要吸收紅光和藍(lán)紫光；（2）對(duì)綠光的吸收最少。原因：（1）葉綠素分子結(jié)構(gòu)中，中心的鎂離子可以吸收光能；（2）葉綠素分子中的共軛系統(tǒng)對(duì)特定波長(zhǎng)的光有較強(qiáng)的吸收能力；（3）紅光和藍(lán)紫光的波長(zhǎng)與葉綠素分子結(jié)構(gòu)中的共軛系統(tǒng)相匹配，因此容易被吸收。第二題（15分）解釋下列生物學(xué)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)述其背后的科學(xué)原理。背景信息：在秋季，許多樹木開始落葉。這一過程被稱為落葉（defoliation），是植物對(duì)寒冷或干旱季節(jié)的一種適應(yīng)性反應(yīng)。落葉樹木通過減少水分蒸發(fā)來節(jié)省水分，并減少因凍結(jié)而受損的風(fēng)險(xiǎn)。此外，樹木會(huì)重新吸收葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是氮和磷，這些對(duì)于植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。問題：（6分）描述樹木如何以及為什么在秋季回收葉片中的養(yǎng)分。（4分）解釋為什么樹葉在秋天會(huì)變成紅色或黃色。（5分）討論樹木如何防止在冬季由于水分凍結(jié)而對(duì)細(xì)胞造成損害。答案與解析：在秋季，樹木察覺到白天變短和溫度下降，這標(biāo)志著冬季即將來臨。為了應(yīng)對(duì)即將到來的不利條件，樹木會(huì)逐漸關(guān)閉葉片邊緣的導(dǎo)管，阻止養(yǎng)分和水分繼續(xù)流入葉子。隨后，樹木啟動(dòng)一種機(jī)制，使葉綠素分解并重新吸收葉片中的蛋白質(zhì)和其他有機(jī)化合物，特別是氮和磷。這些養(yǎng)分通過韌皮部（植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)的部分）被回收回樹干和根部，在那里它們可以被儲(chǔ)藏起來，直到下一個(gè)生長(zhǎng)季的到來。樹葉在秋季變成紅色或黃色主要是因?yàn)殡S著葉綠素的分解，綠色被去除后，葉片內(nèi)存在的其他色素變得可見。類胡蘿卜素通常負(fù)責(zé)產(chǎn)生黃色、橙色，而在一些物種中，如楓樹，葉子中的花青素會(huì)產(chǎn)生鮮艷的紅色。這些色素變化不僅是美麗的自然景觀，而且是樹木準(zhǔn)備過冬的一部分生理過程。冬季期間，樹木面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)是如何防止細(xì)胞內(nèi)的水分凍結(jié)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，樹木發(fā)展了幾種策略。首先，樹木會(huì)減少細(xì)胞內(nèi)的自由水含量，增加溶質(zhì)濃度，從而降低冰點(diǎn)。其次，它們會(huì)產(chǎn)生抗凍蛋白（AFPs），這些蛋白質(zhì)可以綁定在冰晶表面，防止冰晶進(jìn)一步擴(kuò)大。此外，樹木還能夠調(diào)整其細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)，使其更加柔韌，這樣即使周圍環(huán)境溫度降至冰點(diǎn)以下，細(xì)胞也不易破裂。所有這些機(jī)制共同作用，幫助樹木安全度過寒冷的冬季。第二題（15分）解釋下列生物學(xué)現(xiàn)象，并簡(jiǎn)述其背后的科學(xué)原理。背景信息：在秋季，許多樹木開始落葉。這一過程被稱為落葉（defoliation），是植物對(duì)寒冷或干旱季節(jié)的一種適應(yīng)性反應(yīng)。落葉樹木通過減少水分蒸發(fā)來節(jié)省水分，并減少因凍結(jié)而受損的風(fēng)險(xiǎn)。此外，樹木會(huì)重新吸收葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是氮和磷，這些對(duì)于植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。問題：（6分）描述樹木如何以及為什么在秋季回收葉片中的養(yǎng)分。（4分）解釋為什么樹葉在秋天會(huì)變成紅色或黃色。（5分）討論樹木如何防止在冬季由于水分凍結(jié)而對(duì)細(xì)胞造成損害。答案與解析：在秋季，樹木察覺到白天變短和溫度下降，這標(biāo)志著冬季即將來臨。為了應(yīng)對(duì)即將到來的不利條件，樹木會(huì)逐漸關(guān)閉葉片邊緣的導(dǎo)管，阻止養(yǎng)分和水分繼續(xù)流入葉子。隨后，樹木啟動(dòng)一種機(jī)制，使葉綠素分解并重新吸收葉片中的蛋白質(zhì)和其他有機(jī)化合物，特別是氮和磷。這些養(yǎng)分通過韌皮部（植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)的部分）被回收回樹干和根部，在那里它們可以被儲(chǔ)藏起來，直到下一個(gè)生長(zhǎng)季的到來。樹葉在秋季變成紅色或黃色主要是因?yàn)殡S著葉綠素的分解，綠色被去除后，葉片內(nèi)存在的其他色素變得可見。類胡蘿卜素通常負(fù)責(zé)產(chǎn)生黃色、橙色，而在一些物種中，如楓樹，葉子中的花青素會(huì)產(chǎn)生鮮艷的紅色。這些色素變化不僅是美麗的自然景觀，而且是樹木準(zhǔn)備過冬的一部分生理過程。冬季期間，樹木面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)是如何防止細(xì)胞內(nèi)的水分凍結(jié)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，樹木發(fā)展了幾種策略。首先，樹木會(huì)減少細(xì)胞內(nèi)的自由水含量，增加溶質(zhì)濃度，從而降低冰點(diǎn)。其次，它們會(huì)產(chǎn)生抗凍蛋白（AFPs），這些蛋白質(zhì)可以綁定在冰晶表面，防止冰晶進(jìn)一步擴(kuò)大。此外，樹木還能夠調(diào)整其細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)，使其更加柔韌，這樣即使周圍環(huán)境溫度降至冰點(diǎn)以下，細(xì)胞也不易破裂。所有這些機(jī)制共同作用，幫助樹木安全度過寒冷的冬季。第三題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析并回答問題。材料一：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間存在著多種關(guān)系，其中捕食關(guān)系是其中一種重要的關(guān)系。捕食關(guān)系是指一種生物（捕食者）以另一種生物（被捕食者）為食，以獲取能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程。材料二：狼以羊?yàn)槭?，狼的捕食行為有助于維持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡。狼捕食羊可以控制羊的數(shù)量，避免羊過度繁殖導(dǎo)致草原退化。同時(shí)，狼捕食羊也為狼提供了生存所需的能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。問題：1.簡(jiǎn)述捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.分析狼捕食羊?qū)Σ菰鷳B(tài)系統(tǒng)的影響。答案：1.捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)：捕食者捕食被捕食者，將能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從被捕食者轉(zhuǎn)移到捕食者，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。（2）維持生態(tài)平衡：捕食者通過捕食控制被捕食者的數(shù)量，避免過度繁殖和過度消耗資源，維持生態(tài)平衡。（3）促進(jìn)物種進(jìn)化：捕食關(guān)系促使被捕食者進(jìn)化出逃避捕食者的能力，從而促進(jìn)物種的進(jìn)化。2.狼捕食羊?qū)Σ菰鷳B(tài)系統(tǒng)的影響：（1）控制羊的數(shù)量：狼捕食羊有助于控制草原上羊的數(shù)量，避免過度繁殖導(dǎo)致草原退化。（2）維持草原生態(tài)平衡：狼捕食羊有助于維持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，避免草原過度退化。（3）促進(jìn)草原生物多樣性：狼捕食羊?yàn)椴菰系钠渌锓N提供了生存空間，有利于草原生物多樣性的維持。解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及狼捕食羊?qū)Σ菰鷳B(tài)系統(tǒng)影響的掌握。通過分析材料，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述捕食關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分析狼捕食羊?qū)Σ菰鷳B(tài)系統(tǒng)的影響。答案中，第一問分別從物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)平衡和物種進(jìn)化三個(gè)方面進(jìn)行了闡述；第二問則從控制羊的數(shù)量、維持草原生態(tài)平衡和促進(jìn)草原生物多樣性三個(gè)方面進(jìn)行了分析。第四題（共10分）假設(shè)在一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，研究者觀察到了以下幾種生物及其相互關(guān)系：植物作為生產(chǎn)者在食物鏈底部，初級(jí)消費(fèi)者（如兔子）以植物為食，而二級(jí)消費(fèi)者（如狐貍）則捕食初級(jí)消費(fèi)者。此外，該系統(tǒng)還存在分解者（如細(xì)菌和真菌），它們負(fù)責(zé)分解死物質(zhì)。（a）（4分）請(qǐng)描述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過程，并解釋為什么能量不能100%從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（b）（3分）如果因?yàn)槟撤N原因，初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量急劇減少，預(yù)測(cè)這對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的其他成員會(huì)產(chǎn)生什么影響，并簡(jiǎn)要說明原因。（c）（3分）解釋分解者在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并說明如果沒有分解者，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生什么變化？答案與解析（a）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者（通常是植物）開始的，植物通過光合作用固定太陽能并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。初級(jí)消費(fèi)者攝取這些植物，從而獲取能量；二級(jí)消費(fèi)者再捕食初級(jí)消費(fèi)者，以此類推。然而，能量在每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率并不是100%，這是因?yàn)槊恳患?jí)的生物都會(huì)消耗一部分能量用于自身的生命活動(dòng)（如呼吸），并且還有一部分能量沒有被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用（例如，未被捕食的部分尸體）。根據(jù)能量守定律，能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞過程中會(huì)因熱耗散而逐漸減少，通常認(rèn)為能量在相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間傳遞的效率約為20%。（b）如果初級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量急劇減少，這可能會(huì)導(dǎo)致植物的數(shù)量增加，因?yàn)檩^少的初級(jí)消費(fèi)者意味著對(duì)植物的捕食壓力減小。同時(shí)，對(duì)于二級(jí)消費(fèi)者而言，由于其主要食物來源減少，它們的數(shù)量也可能隨之減少。這種現(xiàn)象被稱為生態(tài)系統(tǒng)的“級(jí)聯(lián)效應(yīng)”。但是，在自然環(huán)境中，通常會(huì)有多種因素共同作用來調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。（c）分解者（如細(xì)菌和真菌）在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解死亡的生物體和廢物，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，這些無機(jī)物可以被植物重新吸