周測(cè)10(范圍15.1～15.2)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（滬粵版）

周測(cè)10(范圍15.1～15.2)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（滬粵版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周測(cè)10(范圍15.1～15.2)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（滬粵版）課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（滬粵版）周測(cè)10(范圍15.1～15.2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本次課程，使學(xué)生掌握15.1～15.2的相關(guān)物理知識(shí)，包括力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.重點(diǎn)：力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：力的合成與分解的計(jì)算，牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考力的合成與分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.新課：講解15.1～15.2的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)示例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解力的合成與分解的原理，掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容。

3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)力的合成與分解的計(jì)算方法和牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。

5.作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

3.練習(xí)題成績(jī)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行評(píng)分，了解學(xué)生對(duì)力的合成與分解的計(jì)算方法和牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理（滬粵版）

2.實(shí)驗(yàn)器材：力的合成與分解的實(shí)驗(yàn)器材，如繩子、滑輪等。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示相關(guān)知識(shí)。

七、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和課件，確保課堂順利進(jìn)行。

2.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)的基本概念、原理和定律進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決的能力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神，使學(xué)生意識(shí)到物理學(xué)科在生活中的應(yīng)用和重要性。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行有效溝通和交流的能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸物理學(xué)科一段時(shí)間，對(duì)基本的物理概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。根據(jù)對(duì)學(xué)生們的觀察和了解，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的物理概念和原理，如力、運(yùn)動(dòng)、能量等。然而，他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用一些較為復(fù)雜的物理定律和公式方面還存在困難，特別是在力的合成與分解以及牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用方面。

2.能力層面：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面有一定的技能，但往往缺乏精細(xì)的操作能力和觀察力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們往往缺乏邏輯推理和分析問(wèn)題的能力，對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決還不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們普遍對(duì)物理學(xué)科有一定的興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)水平參差不齊。一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有較高的熱情和積極性，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作；而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易分心和玩手機(jī)。在課堂紀(jì)律方面，大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，但少數(shù)學(xué)生有時(shí)會(huì)遲到或早退。

根據(jù)以上學(xué)情分析，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需要考慮以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，教師應(yīng)從基礎(chǔ)入手，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師應(yīng)通過(guò)示例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，確保課堂的紀(jì)律和秩序。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

（2）案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行力的合成與分解的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（4）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考力的合成與分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課：講解15.1～15.2的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)示例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解力的合成與分解的原理，掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容。

（3）練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)力的合成與分解的計(jì)算方法和牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。

（5）作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示力的合成與分解的原理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容以及實(shí)際應(yīng)用示例。

（2）視頻：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行力的合成與分解的計(jì)算演示，使學(xué)生更好地理解計(jì)算方法。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備力的合成與分解的實(shí)驗(yàn)器材，如繩子、滑輪等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《物理世界》雜志：該雜志涵蓋了物理學(xué)的最新研究成果和前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其中的文章，了解力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律在科研和實(shí)際應(yīng)用中的最新進(jìn)展。

（2）《力的合成與分解實(shí)驗(yàn)指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了力的合成與分解的實(shí)驗(yàn)原理、方法和技巧，學(xué)生可以通過(guò)閱讀和實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。

（3）《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》：該書(shū)通過(guò)豐富的實(shí)例和案例，展示了牛頓運(yùn)動(dòng)定律在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的知識(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）觀看在線課程：學(xué)生可以在網(wǎng)上找到一些與力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的在線課程或視頻，進(jìn)一步了解這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。

（2）參加科學(xué)講座：學(xué)校或社區(qū)有時(shí)會(huì)舉辦一些科學(xué)講座，邀請(qǐng)物理學(xué)專家分享力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的最新研究成果和應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生可以積極參加這些活動(dòng)，拓寬視野。

（3）進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以利用家里的物品，設(shè)計(jì)一些與力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）撰寫(xiě)科普文章：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的科普文章，通過(guò)查閱資料、整理筆記，提高自己的寫(xiě)作能力和知識(shí)掌握程度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)。力的合成與分解是指將多個(gè)力組合成一個(gè)力的過(guò)程，而牛頓運(yùn)動(dòng)定律則描述了物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.力的合成與分解的概念和計(jì)算方法。同學(xué)們需要了解力的合成與分解的基本原理，掌握力的合成與分解的計(jì)算方法，如平行四邊形法則和正交分解法。

2.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。同學(xué)們需要了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用，如計(jì)算物體的加速度和力的大小等。

3.實(shí)驗(yàn)操作的重要性。同學(xué)們需要重視實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的合成與分解和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述力的合成與分解的概念，并舉例說(shuō)明。

2.請(qǐng)解釋牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，并給出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子。

3.請(qǐng)寫(xiě)出力的合成與分解的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)說(shuō)明如何運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律計(jì)算物體的加速度和力的大小。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的合成與分解或牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)。

6.請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)操作在物理學(xué)習(xí)中的重要性，并舉例說(shuō)明。

同學(xué)們需要在課堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)，我將及時(shí)批改并給出反饋。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，我希望同學(xué)們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的物理學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用力的合成與分解的知識(shí)，解釋生活中常見(jiàn)的“拉車”現(xiàn)象。

2.請(qǐng)根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，計(jì)算一個(gè)物體在水平面受到一個(gè)恒定力的作用下，其加速度的大小。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的合成與分解的原理。

4.請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)操作在物理學(xué)習(xí)中的重要性，并舉例說(shuō)明。

5.請(qǐng)運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，解釋一個(gè)物體從斜面下滑時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。

1.解釋“拉車”現(xiàn)象：當(dāng)人們拉車時(shí)，他們的手會(huì)受到一個(gè)向前的力，這個(gè)力可以分解為兩個(gè)分力，一個(gè)向斜上，一個(gè)向斜下。斜向上的分力會(huì)減小人們拉車的力，而斜向下的分力則會(huì)幫助人們拉車前進(jìn)。

2.計(jì)算物體加速度：假設(shè)物體質(zhì)量為m，受到的恒定力為F，則物體的加速度a可以通過(guò)公式a=F/m計(jì)算得出。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的合成與分解：可以采用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，分別連接在繩子的兩端，然后對(duì)繩子施加一個(gè)力，觀察兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，從而驗(yàn)證力的合成與分解。

4.解釋實(shí)驗(yàn)操作在物理學(xué)習(xí)中的重要性：實(shí)驗(yàn)操作可以幫助學(xué)生直觀地理解物理概念和原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

5.解釋物體從斜面下滑時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，物體受到的重力mg和斜面的支持力N會(huì)產(chǎn)生一個(gè)合力F，這個(gè)合