UNIT1 Period 5 Writing2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT1Period5Writing2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）中的第五課時(shí)，主要內(nèi)容為寫作訓(xùn)練。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞如何寫出一篇有邏輯性、條理清晰的議論文展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握寫作的基本框架，培養(yǎng)論證觀點(diǎn)的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實(shí)際的寫作練習(xí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生構(gòu)建議論文的寫作框架，包括引言、論點(diǎn)和結(jié)論三個(gè)部分。難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理組織論據(jù)，使文章更有邏輯性和說(shuō)服力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、示范、討論和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，從而提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的書面表達(dá)，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同觀點(diǎn)的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的思維方式和表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較和評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐、反思和調(diào)整，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.議論文寫作框架的構(gòu)建；2.邏輯清晰、條理分明的論述能力。

難點(diǎn)：1.如何合理組織論據(jù)，使文章更有說(shuō)服力；2.運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實(shí)際的寫作練習(xí)。

解決辦法：1.通過講解、示范、討論和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。我將利用PPT展示典型的議論文框架，讓學(xué)生明確各個(gè)部分的功能和寫作要求。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，從而提高他們的寫作能力。2.針對(duì)如何合理組織論據(jù)這一難點(diǎn)，我將提供一些實(shí)用的連接詞和過渡句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將論據(jù)有效地連接起來(lái)，使文章更有邏輯性和說(shuō)服力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中積極思考，嘗試運(yùn)用不同的論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高他們的寫作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示典型的議論文框架和實(shí)用的連接詞、過渡句等，幫助學(xué)生明確寫作要求，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)用一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為一篇優(yōu)秀的議論文應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講解（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)用PPT展示典型的議論文框架，包括引言、論點(diǎn)和結(jié)論三個(gè)部分。我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)部分的功能和寫作要求，例如，引言部分需要引起讀者的興趣，提出論題；論點(diǎn)部分需要明確自己的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的論據(jù)支持；結(jié)論部分需要總結(jié)全文，給出自己的觀點(diǎn)。

3.示范（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以一篇范文為例，現(xiàn)場(chǎng)示范如何按照議論文框架進(jìn)行寫作。在示范過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)如何合理組織論據(jù)，使用連接詞和過渡句使文章更有邏輯性。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生一起分析范文的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)一篇文章。

4.練習(xí)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。例如，讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)給定的話題，按照議論文框架寫一篇短文。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)的寫作技巧。

5.討論與評(píng)價(jià)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評(píng)價(jià)彼此的作文。學(xué)生需要根據(jù)議論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的合理性、文章的邏輯性等，給出建設(shè)性的意見。通過討論與評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高寫作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，讓他們反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，我會(huì)給出一些建議，幫助他們進(jìn)一步提高寫作水平。

7.作業(yè)布置

我會(huì)布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的議論文寫作技巧，寫一篇完整的議論文。這樣，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)題型整理1.寫作題型：

題目：請(qǐng)就以下話題寫一篇議論文：“是否應(yīng)該減少學(xué)校的作業(yè)量？”

要求：文章包括引言、論點(diǎn)和結(jié)論三個(gè)部分，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的論據(jù)支持。

答案：

引言：現(xiàn)在很多學(xué)生都抱怨學(xué)校的作業(yè)量太大，占用了很多他們的課外時(shí)間。但是，也有人認(rèn)為作業(yè)量是可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該減少作業(yè)量。

論點(diǎn)：首先，過多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到壓力太大，影響他們的身心健康。其次，作業(yè)量過多也會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間，使他們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。

結(jié)論：因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該減少作業(yè)量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

2.閱讀理解題型：

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文：現(xiàn)在很多學(xué)生都抱怨學(xué)校的作業(yè)量太大，占用了很多他們的課外時(shí)間。但是，也有人認(rèn)為作業(yè)量是可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的。請(qǐng)問你對(duì)此有何看法？

問題：

1.學(xué)生抱怨學(xué)校作業(yè)量太大，這是什么原因？

2.有人認(rèn)為作業(yè)量可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

答案：

1.學(xué)生抱怨學(xué)校作業(yè)量太大，是因?yàn)樽鳂I(yè)占用了很多他們的課外時(shí)間，使他們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。

2.我同意作業(yè)量可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的觀點(diǎn)。適量的作業(yè)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。但是，過量的作業(yè)可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力太大，影響他們的身心健康，反而不利于學(xué)習(xí)。

3.聽力題型：

題目：聽以下對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：

A：你覺得學(xué)校的作業(yè)量怎么樣？

B：我覺得作業(yè)量有點(diǎn)大，有時(shí)候我都沒有時(shí)間做其他的事情。

問題：根據(jù)對(duì)話，我們可以知道什么？

答案：根據(jù)對(duì)話，我們可以知道對(duì)話的兩個(gè)人都在談?wù)搶W(xué)校的作業(yè)量，他們認(rèn)為作業(yè)量有點(diǎn)大，有時(shí)候沒有時(shí)間做其他的事情。

4.口語(yǔ)題型：

題目：小組討論：學(xué)校是否應(yīng)該減少作業(yè)量？

要求：小組成員明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的論據(jù)支持。

答案：

學(xué)生A：我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該減少作業(yè)量。因?yàn)檫^多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到壓力太大，影響他們的身心健康。

學(xué)生B：我不同意減少作業(yè)量的觀點(diǎn)。適量的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生C：我認(rèn)為學(xué)?？梢圆扇∫恍┐胧?，如合理安排作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。

5.翻譯題型：

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：

“適量的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果?！?/p>

答案：Amoderateamountofhomeworkcanhelpstudentsconsolidatewhattheyhavelearnedandimprovetheirlearningefficiency.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握議論文寫作技巧。通過設(shè)計(jì)不同類型的題型，如寫作、閱讀理解、聽力、口語(yǔ)和翻譯，讓學(xué)生全面鍛煉語(yǔ)言能力。在教學(xué)管理方面，我注重學(xué)生的參與和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保課堂氛圍活躍且有序。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在示范環(huán)節(jié)，我對(duì)范文的分析不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)理解不透。此外，在討論與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我沒有給夠?qū)W生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行互評(píng)，使得評(píng)價(jià)過程顯得有些草率。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠掌握議論文的基本框架，并且能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際寫作。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍良好。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了寫作能力，還培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，也有部分學(xué)生在寫作過程中仍然存在組織論據(jù)不充分、文章邏輯性不強(qiáng)的問題。這表明他們?cè)谡撟C能力和邏輯思維方面還有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助他們進(jìn)一步提高寫作質(zhì)量。

3.改進(jìn)措施和建議

為了提高今后的教學(xué)效果，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（1）加強(qiáng)范文分析：在示范環(huán)節(jié)，我將更加詳細(xì)地分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高他們的寫作水平。

（2）優(yōu)化討論與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在討論與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行互評(píng)，并引導(dǎo)他們從不同角度評(píng)價(jià)文章，以提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量和學(xué)生的批判性思維能力。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

（4）利用課外資源：我將引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源，如閱讀更多優(yōu)秀的文章、參加寫作比賽等，以拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①議論文寫作框架：

1.引言：引起讀者興趣，提出論題。

2.論點(diǎn)：明確自己的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的論據(jù)支持。

3.結(jié)論：總結(jié)全文，給出自己的觀點(diǎn)。

②組織論據(jù)的技巧：

1.使用連接詞和過渡句使文章更有邏輯性。

2.選擇合適的論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

3.合理安排論據(jù)的順序，使文章更有說(shuō)服力。

③評(píng)價(jià)一篇議論文的標(biāo)準(zhǔn)：

1.論點(diǎn)的明確性。

2.論據(jù)的合理性。

3.文章的邏輯性。

④議論文寫作的注意事項(xiàng)：

1.保持語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.避免語(yǔ)病和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.保持文章的條理性和連貫性。

⑤議論文寫作的實(shí)用句型：

1.引言：AsfarasIamconcerned,...

2.論點(diǎn)：Inmyopinion,...

3.結(jié)論：Inconclusion,...教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在課堂上，學(xué)生的參與度較高，積極回答問題，主動(dòng)參與討論。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講并做好筆記。少數(shù)學(xué)生在課堂上稍顯拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論過程中，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流意見，共同完成討論任務(wù)。每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。通過小組討論，學(xué)生們不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握議論文的基本框架和寫作技巧。他們?cè)趯懽黝}型中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的連接詞和過渡句使文章更具邏輯性。少數(shù)學(xué)生在論據(jù)的組織和文章的邏輯性方面還需加強(qiáng)。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了積極的