古街研學課程設計

古街研學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解古街的歷史背景、建筑特色及文化內涵，掌握相關基礎知識。

2.學生能夠通過實地考察，結合課本知識，分析古街在歷史發(fā)展中的地位和價值。

3.學生能夠運用所學知識，對古街的保護與傳承提出自己的見解。

技能目標：

1.學生提高觀察、思考、分析問題的能力，通過實地研學，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的敏銳度。

2.學生提高團隊合作和溝通能力，能在小組討論中發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見。

3.學生掌握一定的研究方法，能夠運用所學知識對古街進行深入研究。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生增強對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立文化自信，關注傳統(tǒng)文化的保護與傳承。

2.學生培養(yǎng)尊重歷史、珍惜文化遺產的良好品質，提高社會責任感。

3.學生通過實地研學，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的態(tài)度。

本課程結合學生年級特點，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察力和思考能力，使學生在實地研學過程中，感受古街的歷史文化魅力，提高對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。同時，課程強調學生的主體地位，鼓勵學生積極參與、主動探究，將所學知識內化為自己的認知，為后續(xù)的學習和實踐打下堅實基礎。

二、教學內容

1.古街歷史背景：介紹古街的起源、發(fā)展過程及其在當時社會經濟中的地位，關聯(lián)課本第二章關于古代商業(yè)發(fā)展的內容。

2.建筑特色分析：講解古街建筑的構造、風格及藝術價值，結合課本第四章建筑藝術的相關知識。

3.文化內涵挖掘：深入探討古街所承載的地方特色文化，如民俗、手工藝等，與課本第六章民間文化內容相呼應。

4.古街保護與傳承：討論古街在現(xiàn)代社會中的保護與傳承問題，引導學生思考如何平衡發(fā)展與保護，參考課本第八章文化遺產保護的內容。

教學大綱安排如下：

第一課時：古街歷史背景學習，進行實地考察前的知識儲備。

第二課時：實地考察古街，觀察建筑特色，收集相關資料。

第三課時：分析古街文化內涵，小組討論，分享觀察與發(fā)現(xiàn)。

第四課時：結合課本知識，探討古街保護與傳承的方法和策略。

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合課本知識，使學生在實地研學過程中能夠有針對性地學習，提高教學效果。同時，教學內容旨在引導學生關注古街的歷史文化價值，培養(yǎng)其保護與傳承意識。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：在課程導入和知識鋪墊階段，教師通過生動的講解，引導學生了解古街的歷史背景、建筑特色及文化內涵。結合課本內容，為學生提供豐富的史料和實例，加深學生對古街的認識。

2.討論法：在課程進行過程中，組織學生進行小組討論，針對古街的保護與傳承問題展開思考。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)其溝通能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的古街保護與傳承案例，讓學生分析其成功經驗和存在的問題，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生實地考察古街，觀察古街的建筑、文化等特色，讓學生在實踐中感受古街的歷史文化魅力。通過實地研學，培養(yǎng)學生觀察、思考和動手能力。

5.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間開展互動交流，通過提問、回答、分享等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

6.任務驅動法：設置具體的學習任務，如讓學生設計古街保護與傳承方案等，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

7.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，增強課程的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。

8.小組合作學習：課程過程中，鼓勵學生進行小組合作，共同完成學習任務。在小組成員之間形成良好的互動，提高學生的團隊協(xié)作能力。

四、教學評估

教學評估采用形成性評估與終結性評估相結合的方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，占總評的20%。

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通交流、共同完成任務等，占總評的20%。

2.作業(yè)評估：

-知識性作業(yè)：針對古街歷史背景、建筑特色、文化內涵等知識點的作業(yè)，占總評的20%。

-實踐性作業(yè)：要求學生完成古街保護與傳承方案設計等實踐性任務，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：考查學生對古街歷史、建筑、文化等基礎知識的掌握，占總評的10%。

-期末考試：綜合考查學生在整個課程中的學習成果，包括知識掌握、分析問題和解決問題的能力，占總評的10%。

4.實地研學評估：

-實地考察報告：評估學生在實地考察過程中的觀察、分析和總結能力，占總評的10%。

教學評估具體實施策略：

-定期檢查學生的學習進度，及時給予反饋，幫助學生明確學習目標，調整學習方法。

-作業(yè)和考試內容與課本知識緊密結合，確保學生掌握課程要求的知識點。

-評估過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高自信心。

-定期對教學評估結果進行分析，針對存在的問題調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，充分考慮學生的實際情況和需求，教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：古街歷史背景學習，課堂講授與討論。

-第二周：實地考察古街，觀察建筑特色，收集相關資料。

-第三周：分析古街文化內涵，小組討論，分享觀察與發(fā)現(xiàn)。

-第四周：古街保護與傳承方法學習，課堂講授與案例分析。

-第五周：學生設計古街保護與傳承方案，小組合作完成實踐性作業(yè)。

-第六周：期中考試，考查學生對古街基礎知識的掌握。

-第七周至第八周：課程復習，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練。

-第九周：期末考試，綜合評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，共計18課時。

-課余時間安排實地考察、小組討論、作業(yè)完成等。

3.教學地點：

-課堂講授：學校教室。

-實地考察：古街及相關遺址。

-小組討論：學校圖書館或教室。

教學安排考慮因素：