三年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計- 水果的秘密｜粵教版 11張

三年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計-水果的秘密｜粵教版11張學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《水果的秘密》是粵教版三年級下冊綜合實踐活動的一課。本節(jié)課通過探究水果的種類、特性以及營養(yǎng)價值，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，讓學生在了解水果的基礎(chǔ)上，能夠自主進行水果的選擇和搭配，形成良好的飲食習慣。教學過程中，教師應(yīng)引導學生運用多種感官參與課堂，提高他們對水果的認知程度，同時注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和健康觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的生活實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過觀察、實踐、探究水果的種類、特性和營養(yǎng)價值，學生能夠提升自己的生活實踐能力，學會合理搭配水果，形成良好的飲食習慣。在小組合作中，學生將鍛煉團隊協(xié)作能力，學會與他人溝通交流，共同解決問題。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的水果搭配和方法，提高他們的創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過觀察和實驗，了解水果的特性，包括口感、顏色、形狀等。學生能夠通過小組合作，探討水果的營養(yǎng)價值，提出合理的飲食建議。

難點：學生能夠運用科學的方法，進行觀察和實驗，準確地描述水果的特性。學生能夠有效地進行小組合作，溝通討論，共同得出結(jié)論。

解決辦法：在教學中，教師可以設(shè)計不同的觀察和實驗活動，讓學生通過實際操作，親身體驗，從而更好地理解水果的特性。在小組合作中，教師可以引導學生進行有效的溝通和討論，鼓勵每個成員都參與到活動中來，共同解決問題。同時，教師可以給予學生適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助他們更好地完成任?wù)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《水果的秘密》這一課的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：收集與水果種類、特性、營養(yǎng)價值相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：準備水果、刀具、砧板等實驗器材，確保其完整性和安全性，用于觀察和實驗活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實驗探究。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張水果拼盤的圖片，引發(fā)學生對水果的興趣。

問題提出：教師提問：“你們知道哪些水果？它們有什么特點？”

學生回答：讓學生分享自己知道的水果及其特點。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：介紹水果的分類、特性及營養(yǎng)價值。

互動環(huán)節(jié)：教師提問：“水果的顏色和形狀有哪些關(guān)系？”，“水果的口感與它們的營養(yǎng)價值有何聯(lián)系？”

學生回答：讓學生結(jié)合自己觀察的水果，回答問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組討論：讓學生分組討論，探討如何搭配水果才能更好地吸收營養(yǎng)價值。

分享成果：每個小組分享自己的討論成果，其他小組進行評價。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答：讓學生回答問題，鞏固所學知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)水果的重要性。

布置作業(yè)：讓學生課后觀察家里或?qū)W校的水果，記錄它們的特性，培養(yǎng)學生的觀察能力。

總計用時：35分鐘

教學創(chuàng)新：在小組討論環(huán)節(jié)，教師引導學生運用創(chuàng)新思維，嘗試不同的水果搭配方法，提高學生的創(chuàng)新能力。

教學雙邊互動：教師通過提問、引導等方式，與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

緊扣重難點：在講授新課環(huán)節(jié)，教師圍繞水果的分類、特性及營養(yǎng)價值進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

解決問題：在小組討論環(huán)節(jié)，教師引導學生解決如何搭配水果才能更好地吸收營養(yǎng)價值的問題，提高學生的實踐能力。

核心素養(yǎng)能力的拓展：通過觀察、實踐、討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新思維能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《營養(yǎng)學家推薦的水果組合》、《季節(jié)水果指南》、《如何挑選新鮮水果》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以在家中嘗試不同的水果搭配，記錄它們的口感和營養(yǎng)價值，分享給家人和朋友。

(2)學生可以調(diào)查周圍人對于水果飲食習慣的看法，了解大家的飲食偏好，嘗試提出合理的建議。

(3)學生可以進行水果種植的實驗，觀察水果的生長過程，了解水果的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。

(4)學生可以查閱資料，了解我國的水果產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，思考如何發(fā)展水果產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民收入。板書設(shè)計①水果的分類：教師用簡潔的文字和圖示，板書水果的分類，如柑橘類、熱帶水果類、漿果類等。

②水果的特性：教師用關(guān)鍵詞板書水果的主要特性，如口感、顏色、形狀等。

③水果的營養(yǎng)價值：教師用簡潔的語言板書水果的營養(yǎng)價值，如維生素、礦物質(zhì)、纖維素等。

2.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用生動形象的圖示，如水果的卡通圖案，增加板書的趣味性。

②使用不同顏色的粉筆，突出水果的特性，如用紅色板書草莓，綠色板書黃瓜等。

③設(shè)計水果拼盤的板書，將不同水果的特性以創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。

3.板書設(shè)計有助于學生的理解和記憶：

①利用列表的形式，將水果的分類、特性、營養(yǎng)價值進行清晰的展示。

②通過歸納總結(jié)，將水果的相關(guān)知識點以簡潔的語句呈現(xiàn)，便于學生記憶。

③設(shè)計有趣的口訣或歌曲，將水果的知識點融入其中，幫助學生更好地記憶和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況，了解學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、探究能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對水果知識的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，提出具體的建議。重點題型整理1.觀察題型：

題目：請觀察你們組的水果，描述一下它們的外觀特征。

答案：我們組的水果有蘋果、香蕉和葡萄。蘋果是圓形的，顏色鮮艷；香蕉是長形的，顏色黃黃的；葡萄是一串串的，顏色紫紫的。

2.實驗題型：

題目：請你們組的水果進行實驗，觀察它們的溶解情況。

答案：我們組選擇了蘋果和香蕉。我們將蘋果切成小塊，放入水中，發(fā)現(xiàn)蘋果的果肉逐漸溶解，水變成了淡黃色；而香蕉則沒有明顯的溶解現(xiàn)象。

3.探究題型：

題目：請你們組的水果進行搭配，找出一種營養(yǎng)豐富的組合。

答案：我們組選擇了草莓和藍莓。草莓富含維生素C，藍莓富含抗氧化物質(zhì)，兩者搭配在一起，可以提供更多的營養(yǎng)。

4.創(chuàng)意題型：

題目：請你們用水果制作一個小作品，可以是水果拼盤、水果沙拉等。

答案：我們組制作了一個水果拼盤，將不同顏色的水果拼接在一起，形成了一個漂亮的圖案。