固廢處理與處置課程設計

固廢處理與處置課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握固體廢物的分類、性質及危害；

2.使學生了解我國固廢處理與處置的政策、法規(guī)及標準；

3.讓學生掌握常見的固廢處理與處置技術，并了解其優(yōu)缺點；

4.使學生了解固廢資源化利用的途徑及意義。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生分析固廢處理與處置問題的能力；

2.提高學生設計固廢處理與處置方案的能力；

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，使其認識到固廢處理與處置的重要性；

2.增強學生社會責任感，使其積極參與固廢處理與處置的實踐活動；

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質：本課程為環(huán)保類學科，旨在讓學生了解固廢處理與處置的相關知識，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

學生特點：高中生具有一定的環(huán)保知識基礎，思維活躍，對實際問題具有較強的探究欲望。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，提高學生的動手能力和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠將所學知識應用于實際生活中，為我國環(huán)保事業(yè)貢獻力量。在教學過程中，關注學生的學習進度，及時調整教學策略，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容

1.固體廢物的分類與性質：介紹固體廢物的定義、分類方法、性質及危害，讓學生了解不同類型固廢的特點及對環(huán)境的影響。

參考教材章節(jié)：第一章固體廢物的來源與分類

2.固廢處理與處置技術：講解常見的固廢處理技術（如填埋、焚燒、堆肥等）及其優(yōu)缺點，分析各種處理技術的適用范圍。

參考教材章節(jié)：第二章固體廢物的處理技術

3.固廢資源化利用：介紹固廢資源化利用的途徑，如回收利用、能源化利用等，并分析其意義。

參考教材章節(jié)：第三章固體廢物的資源化利用

4.我國固廢處理與處置政策、法規(guī)及標準：使學生了解我國固廢處理與處置的相關政策、法規(guī)及標準，提高其法律意識。

參考教材章節(jié)：第四章固體廢物的管理與法規(guī)

5.實踐活動：組織學生進行實地考察或模擬實驗，讓學生親身體驗固廢處理與處置過程，提高其動手能力。

參考教材章節(jié)：第五章固體廢物處理與處置實踐

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：固體廢物的分類與性質

第二周：固廢處理與處置技術

第三周：固廢資源化利用

第四周：我國固廢處理與處置政策、法規(guī)及標準

第五周：實踐活動（實地考察或模擬實驗）

三、教學方法

1.講授法：針對固體廢物的分類、性質、處理與處置技術等基本概念和理論知識，采用講授法進行教學，為學生奠定堅實的理論基礎。

-結合教材內(nèi)容，通過生動的語言和實例，提高學生對固廢處理與處置知識的理解和記憶。

-利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.討論法：針對固廢處理與處置中的爭議性問題，如焚燒技術的環(huán)境影響、填埋場選址問題等，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)其思辨能力和批判性思維。

-設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)課堂氛圍。

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學會傾聽和尊重他人意見，提高溝通能力。

3.案例分析法：挑選典型的固廢處理與處置案例，如城市生活垃圾處理、電子廢棄物回收等，讓學生通過案例學習，了解實際工作中的問題和解決策略。

-分析案例中的成功經(jīng)驗和教訓，提高學生分析問題和解決問題的能力。

-引導學生結合所學理論知識，對案例進行深入剖析，提高理論與實踐相結合的能力。

4.實驗法：組織學生進行固廢處理與處置實驗，如堆肥實驗、焚燒實驗等，使學生在實踐中掌握固廢處理技術。

-設計具有實際操作意義的實驗，讓學生親自動手，增強實踐能力。

-引導學生通過實驗觀察和分析固廢處理過程中的變化，提高觀察能力和科學素養(yǎng)。

5.研究性學習：鼓勵學生在課后自主選擇研究課題，進行實地考察或文獻調研，培養(yǎng)其獨立研究和團隊合作能力。

-指導學生選題，明確研究目標和方法，提高研究性學習的有效性。

-組織研究成果的分享和交流，促進學生之間的相互學習。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：通過課堂參與、提問、討論等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的表現(xiàn)，以此反映學生的積極性和參與度。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動發(fā)言，培養(yǎng)表達能力和思維能力。

-記錄學生的出勤情況，關注學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如課后習題、案例分析、小論文等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-設計具有思考性和實踐性的作業(yè)，引導學生運用所學知識解決實際問題。

-對作業(yè)進行認真批改，及時給予反饋，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。

3.考試評估：組織期中和期末考試，全面檢測學生的學習成果。

-考試內(nèi)容要涵蓋課程重點和難點，注重考查學生的理論知識和實際應用能力。

-設定合理的考試題型，如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題等，提高考試的客觀性和公正性。

4.實踐活動評估：對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評估，包括參與度、動手能力、團隊合作等方面。

-制定實踐活動評價標準，確保評估的客觀性和公正性。

-鼓勵學生積極投身實踐活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.綜合評估：將平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實踐活動的評估結果進行綜合，全面反映學生的學習成果。

-設定各項評估的權重，確保評估的合理性和科學性。

-定期向學生反饋評估結果，幫助學生了解自己的學習狀況，促進自我提升。

五、教學安排

1.教學進度：根據(jù)課程內(nèi)容和教學目標，合理安排教學進度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務。

-每周安排一次課程，每次課程涵蓋一個主題，保證學生對知識點的充分吸收和消化。

-在課程進行到一定階段時，安排復習課，幫助學生鞏固已學知識，提高學習效果。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，選擇合適的教學時間段。

-避免安排在學生較為疲憊的時間段，如早晨第一節(jié)課或下午最后節(jié)課。

-考慮學生的課外活動和興趣愛好，盡量減少與其它重要活動的沖突。

3.教學地點：選擇適宜的教學場地，確保教學活動的順利進行。

-根據(jù)課程需要，選擇具備多媒體設備、實驗器材等資源的教室。

-實踐活動盡量安排在室外或實驗室，以便學生親自動手操作，提高實踐能力。

4.課程調整：根據(jù)學生的學習進度和反饋，適時調整教學安排。

-遇到學生普遍反映較難理解的知識點，可以適當增加課時，進行深入講解