《看一看（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《看一看（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《看一看（二）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)“看一看”主題的興趣。

2.新課內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，學(xué)習(xí)用不同的方式比較物體的大小、長短、高矮等特征，掌握基本的比較方法。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和比較實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)策略

1.情境教學(xué)：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.分組合作：采用分組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)、交流，提高學(xué)生的合作能力。

3.循序漸進(jìn)：從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與度、合作能力以及比較方法的運(yùn)用情況。

五、教學(xué)資源

1.圖片素材：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的生活物品和場(chǎng)景圖片。

2.實(shí)物道具：準(zhǔn)備不同大小、長短、高矮的物體作為教學(xué)道具。

3.練習(xí)題冊(cè)：選取適量的練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全意識(shí)，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生不受傷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過觀察和比較不同物體的特征，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)物體之間的相同和不同之處，從而得出合理的結(jié)論。

2.數(shù)學(xué)溝通：在觀察和比較的過程中，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述物體的特征，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的比較方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過觀察和操作，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

4.創(chuàng)新思維：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)通過自己的創(chuàng)造性思考，發(fā)現(xiàn)新的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)字的認(rèn)識(shí)、基本的加減法運(yùn)算等。在本學(xué)期的前幾周，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了比較概念，學(xué)習(xí)了如何比較物體的大小、長短等特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、生動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了觀察、操作和簡單描述物體特征的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作形式的教學(xué)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解比較概念上，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的比較符號(hào)（如>、<、=）理解不夠，難以運(yùn)用到實(shí)際物體的比較中。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確描述物體特征、如何與同伴有效溝通存在困難。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到分工不均、參與度不高等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行觀察游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)比較的樂趣；同時(shí)，設(shè)置小組比較任務(wù)，讓學(xué)生分組觀察和描述不同物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物道具和圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)物道具和圖片用于直觀展示物體特征，便于學(xué)生觀察和比較。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《看一看（二）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道怎么觀察和比較物體的大小、長短、高矮嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁磳?shí)際意義？”

展示一些關(guān)于日常生活中的比較場(chǎng)景的圖片或視頻片段，如比較不同水果的大小、比較建筑物的高低等，讓學(xué)生初步感受比較的重要性。

簡短介紹比較的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如比較的標(biāo)準(zhǔn)、比較的對(duì)象等。

詳細(xì)介紹比較的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解比較的步驟和方法。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解比較的實(shí)際應(yīng)用或作用，如購物時(shí)比較商品的價(jià)格和質(zhì)量。

3.比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的比較案例進(jìn)行分析，如比較不同物體的長度、比較不同水果的重量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解比較的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論比較在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與比較相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何改進(jìn)比較方法以提高準(zhǔn)確性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用比較。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較的應(yīng)用案例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小猴子的比較之旅》。通過講述小猴子在生活中比較不同物體的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解比較的意義和作用。

（2）親子活動(dòng)：家長與孩子一起進(jìn)行家庭物品比較活動(dòng)，如比較家中的書本、玩具、鞋子等物品的大小、長短、高矮等特征，讓孩子在實(shí)踐中鞏固比較知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：下載一些與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如比較兩個(gè)物體的大小，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較方法。

（4）數(shù)學(xué)繪本：《比較大小的奇妙世界》。通過豐富的圖片和生動(dòng)的文字，介紹比較的基本概念和各種比較方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)比較的興趣。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以閱讀《小猴子的比較之旅》等數(shù)學(xué)故事，通過有趣的故事情節(jié)，進(jìn)一步理解比較的意義和作用。

（2）家長可以與孩子一起進(jìn)行家庭物品比較活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中鞏固比較知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載一些與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，如比較兩個(gè)物體的大小，通過游戲的方式，提高比較能力。

（4）學(xué)生可以閱讀《比較大小的奇妙世界》等數(shù)學(xué)繪本，通過豐富的圖片和生動(dòng)的文字，進(jìn)一步了解比較的基本概念和各種比較方法。

（5）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比較主題的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如舉辦比較知識(shí)問答比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)比較的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（6）教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較主題的數(shù)學(xué)研究或項(xiàng)目，如研究比較方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）練習(xí)題：布置一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如比較不同物體的長度、大小、高矮等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）數(shù)學(xué)日記：要求學(xué)生以日記的形式，記錄一次在生活中應(yīng)用比較知識(shí)的情景，如購物時(shí)比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）數(shù)學(xué)小研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)與比較相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，如調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目，并比較各項(xiàng)體育項(xiàng)目的人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）問題指出：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。

（4）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成較差或存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.比較的基本概念

-比較的定義：比較是指通過觀察和分析，對(duì)兩個(gè)或多個(gè)物體、現(xiàn)象等在某一特征上的異同進(jìn)行判斷和描述的過程。

-比較的標(biāo)準(zhǔn)：比較需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如長度、大小、高矮等，以便于對(duì)物體進(jìn)行準(zhǔn)確的比較。

-比較的方法：比較的方法有直接比較、間接比較、比較尺等，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行比較。

2.比較的組成部分

-比較的對(duì)象：比較的對(duì)象可以是任何物體、現(xiàn)象等，如水果、建筑物、植物等。

-比較的標(biāo)準(zhǔn)：比較需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如長度、大小、高矮等，以便于對(duì)物體進(jìn)行準(zhǔn)確的比較。

-比較的方法：比較的方法有直接比