2憲法是根本法 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

2憲法是根本法第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2憲法是根本法第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)“2憲法是根本法”。憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等方面的內(nèi)容。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.憲法的定義和地位：讓學(xué)生了解憲法的概念、特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)到憲法在國(guó)家法律體系中的特殊地位。

2.憲法的制定和修改：讓學(xué)生了解憲法的制定過程、修改程序以及憲法修正案的類型。

3.憲法的內(nèi)容：讓學(xué)生掌握憲法的基本構(gòu)成要素，包括序言、總綱、分則和附則等。

4.憲法的實(shí)施和監(jiān)督：讓學(xué)生了解憲法的實(shí)施機(jī)制、監(jiān)督機(jī)構(gòu)以及公民如何維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

5.憲法與普通法律的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法與普通法律之間的聯(lián)系和區(qū)別，理解憲法對(duì)普通法律的指導(dǎo)作用。

6.增強(qiáng)憲法意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性，培養(yǎng)尊重憲法、維護(hù)憲法的情感和觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立憲法意識(shí)，理解憲法在國(guó)家法律體系中的重要地位，認(rèn)識(shí)憲法對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公民權(quán)益的作用。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，理解憲法的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)憲法的情感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，使其能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，維護(hù)國(guó)家法治。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，使其能夠主動(dòng)了解憲法知識(shí)，提高自我憲法素養(yǎng)。

5.愛國(guó)主義：通過憲法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律的基本概念，如法律的作用、法律的種類等。此外，他們可能已經(jīng)了解了一些憲法的基本知識(shí)，如憲法的定義、憲法與普通法律的聯(lián)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)社會(huì)問題和法律知識(shí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備分析問題和批判性思維的能力，能夠理解和思考憲法的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)憲法的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如憲法的概念和條款較為抽象，難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)憲法的實(shí)施和監(jiān)督機(jī)制等方面的問題感到困惑。因此，教師需要通過生動(dòng)的案例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解憲法的內(nèi)容和意義，并鼓勵(lì)他們提出問題、進(jìn)行思考，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授憲法的基本知識(shí)和概念；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)憲法問題的思考和討論，培養(yǎng)其批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解憲法的具體內(nèi)容和適用情況。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如立法者、法官等，模擬憲法的制定和實(shí)施過程；（2）小組討論：學(xué)生分組討論憲法的相關(guān)問題，如憲法的地位和作用、憲法與普通法律的聯(lián)系等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教學(xué)媒體：在教學(xué)過程中，將使用多媒體課件、視頻和圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示憲法的基本知識(shí)和概念，視頻和圖片用于呈現(xiàn)具體的案例和情境，幫助學(xué)生更好地理解和思考憲法的內(nèi)容和意義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道憲法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于憲法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受憲法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解憲法的基本概念、組成部分和原理，掌握憲法的地位和作用，了解憲法與普通法律的聯(lián)系和區(qū)別。

2.思維能力：通過案例分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)分析問題和解決問題。

3.價(jià)值觀和情感態(tài)度：學(xué)生能夠增強(qiáng)憲法意識(shí)，尊重和維護(hù)憲法的情感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的愛國(guó)主義情感。

4.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提高合作能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作，共同解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)了解憲法知識(shí)，提高自我憲法素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解憲法的基本概念、組成部分和原理，以及憲法的地位和作用。板書設(shè)計(jì)將憲法比喻為一棵大樹，以此形象地展示憲法的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

1.憲法大樹圖：

-樹干：憲法的地位和作用

-樹枝：憲法的組成部分（如序言、總綱、分則、附則等）

-樹葉：憲法的基本原則和內(nèi)容（如公民權(quán)利、國(guó)家機(jī)關(guān)職責(zé)、社會(huì)制度等）

2.憲法制定和修改流程圖：

-展示憲法的制定和修改程序，包括憲法的起草、審議、表決和公布等環(huán)節(jié)。

3.憲法與普通法律關(guān)系圖：

-展示憲法與普通法律之間的聯(lián)系和區(qū)別，如憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)，普通法律是憲法的具體化等。

4.憲法實(shí)施和監(jiān)督機(jī)制圖：

-展示憲法的實(shí)施和監(jiān)督機(jī)制，包括憲法的執(zhí)行、解釋、監(jiān)督和保障等環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在憲法知識(shí)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和批判性思維，以及對(duì)憲法案例的分析深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于憲法知識(shí)的小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)憲法基本概念、組成部分、原理和作用的掌握程度，以及憲法與普通法律關(guān)系的理解。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及文章的邏輯性、條理性和表達(dá)準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題一：憲法的基本構(gòu)成要素有哪些？

答案：憲法的基本構(gòu)成要素包括序言、總綱、分則和附則。序言通常闡述憲法的制定背景、宗旨和原則；總綱規(guī)定國(guó)家的基本制度、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等；分則具體規(guī)定各個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和運(yùn)作、公民的權(quán)利和義務(wù)等；附則通常包括憲法的生效日期、解釋權(quán)和修改程序等內(nèi)容。

2.例題二：憲法在我國(guó)法律體系中的地位和作用是什么？

答案：憲法在我國(guó)法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。它是治國(guó)安邦的總章程，規(guī)定了國(guó)家的基本制度、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等方面的內(nèi)容。憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，普通法律是憲法的具體化。

3.例題三：憲法的制定和修改程序與普通法律有何不同？

答案：憲法的制定和修改程序通常比普通法律更為嚴(yán)格。憲法的制定需要經(jīng)過特定的起草、審議、表決和公布等環(huán)節(jié)；修改憲法也需要經(jīng)過較為嚴(yán)格的程序，通常需要經(jīng)過全國(guó)人民代表大會(huì)或其常委會(huì)的審議和表決。而普通法律的制定和修改程序相對(duì)較為靈活，通常由立法機(jī)關(guān)按照一定的程序進(jìn)行。

4.例題四：憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利和義務(wù)？

答案：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，包括言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)、通信