國際班的故事課程設(shè)計

國際班的故事課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.學(xué)生能夠掌握故事中的人物性格特點，分析其行為動機(jī)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述故事情節(jié)和角色。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過閱讀和分析故事，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作一篇具有邏輯性和連貫性的短篇故事。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行故事角色扮演，提高表達(dá)和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語文學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中，學(xué)會尊重和理解不同的文化背景，培養(yǎng)國際視野。

3.學(xué)生通過故事中的道德寓意，樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程以英語故事為主線，結(jié)合國際班學(xué)生的特點，注重培養(yǎng)其英語閱讀、寫作和表達(dá)能力，同時提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識。

學(xué)生特點：國際班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，具有一定的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與課堂活動。

教學(xué)要求：教師需根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使其成為具有國際視野的人才。通過具體的學(xué)習(xí)成果的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以《國際英語教程》故事單元為基礎(chǔ)，結(jié)合以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.故事結(jié)構(gòu)與要素

-Chapter2:UnderstandingStoryElements

-介紹故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等基本結(jié)構(gòu)。

-分析角色、情節(jié)、背景等故事要素。

2.閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)

-Chapter3:ReadingComprehensionandVocabulary

-閱讀不同類型的英文故事，提升閱讀理解能力。

-學(xué)習(xí)并掌握故事中出現(xiàn)的重點詞匯和短語。

3.故事創(chuàng)作與表達(dá)

-Chapter4:StorytellingandExpression

-學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇短篇故事。

-通過小組合作，進(jìn)行故事角色扮演，提高表達(dá)和溝通能力。

4.文化意識與價值觀

-Chapter5:CulturalAwarenessandValues

-了解不同文化背景下的故事特點，培養(yǎng)國際視野。

-探討故事中的道德寓意，樹立正確的價值觀。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

1.第1-2課時：學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)與要素，分析并討論教材中的故事案例。

2.第3-4課時：進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，學(xué)習(xí)故事相關(guān)詞匯，提升語言表達(dá)能力。

3.第5-6課時：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作，組織小組活動，進(jìn)行角色扮演。

4.第7課時：總結(jié)課程內(nèi)容，探討故事中的文化意識和價值觀。

三、教學(xué)方法

為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-通過對故事結(jié)構(gòu)、要素和閱讀技巧的講解，為學(xué)生提供必要的知識框架。

-利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，生動形象地展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的角色特點、情節(jié)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，分享閱讀心得，增強(qiáng)課堂互動。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的英文故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-通過對比不同文化背景下的故事案例，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.實驗法：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作實踐，通過創(chuàng)作過程鍛煉語言表達(dá)和邏輯思維能力。

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐過程中更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

5.合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成小組，共同完成故事創(chuàng)作、討論和展示任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-教師在過程中給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實或模擬的故事情境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演和互動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-結(jié)合故事內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的課堂游戲和活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行英文故事閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-提供在線資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予相應(yīng)的評價。

-對學(xué)生在課堂討論、問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評估，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀筆記、故事創(chuàng)作、角色扮演等。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、全面的批改，給予及時的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.考試評估：

-期中和期末進(jìn)行英語故事閱讀理解測試，評估學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)的故事結(jié)構(gòu)、詞匯、句型等，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.小組項目評估：

-對小組合作完成的故事創(chuàng)作、展示和討論進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。

-制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括故事創(chuàng)意、語言表達(dá)、展示效果等方面，確保評估的客觀性。

5.自我評估：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

-提供自我評估表，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

6.家長和同伴評估：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-組織同伴評估活動，讓學(xué)生互相評價，從不同角度發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

7.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、小組項目等多種評估結(jié)果，給予學(xué)生綜合評價。

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生在英語故事學(xué)習(xí)過程中取得持續(xù)的進(jìn)步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計7課時，每課時40分鐘。

-第1-2課時：故事結(jié)構(gòu)與要素學(xué)習(xí)。

-第3-4課時：閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)。

-第5-6課時：故事創(chuàng)作與表達(dá)實踐。

-第7課時：文化意識與價值觀探討及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課程，確保學(xué)生有足夠的時間消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以方便使用多媒體教學(xué)資源和組織小組活動。

-鼓勵學(xué)生在課外利用圖書館、自主學(xué)習(xí)中心等場所進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.個性化安排：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議。

-對學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提供拓展閱讀材料和高級討論話題；對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予額外的輔導(dǎo)和幫助。

5.課外活動：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角、故事會等課外活動，提升實際語言運(yùn)用能力。

-安排適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和排練，為課堂展示做