2024-2025學年新教材高中化學 2.1 第1課時 活潑的金屬單質-鈉教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中化學2.1第1課時活潑的金屬單質——鈉教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中化學2.1第1課時活潑的金屬單質——鈉教案新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：《活潑的金屬單質——鈉》

2.教學年級和班級：高中一年級化學班

3.授課時間：2024年9月10日，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版必修第一冊中關于鈉的性質、反應及其在自然界和工業(yè)中的應用進行展開，結合實驗和理論知識，幫助學生深入理解鈉這一活潑金屬的特性。核心素養(yǎng)目標1.理解鈉的原子結構及其與金屬性質的關系，提升學生的物質觀念和結構決定性質的概念。

2.通過實驗觀察和分析鈉的典型反應，培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力及科學探究精神。

3.掌握鈉在自然界和工業(yè)中的應用，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

4.增強學生對化學與生活、社會、環(huán)境等方面聯(lián)系的認識，培養(yǎng)其社會責任感和科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了元素周期表的基本知識，了解了金屬的一般性質，特別是活潑金屬的一些特性。他們還熟悉基本的化學實驗操作和安全知識。

2.學生普遍對化學實驗感興趣，具有較強的動手能力和觀察能力，但分析歸納能力參差不齊。他們的學習風格多樣，既有視覺學習者，也有動手實踐偏好者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解鈉的電子排布與金屬性質之間的深層聯(lián)系；在實驗中準確觀察和記錄鈉的反應現(xiàn)象；將鈉的性質和反應原理應用到解決實際問題的情境中。此外，對鈉在工業(yè)中的應用可能缺乏直觀的認識，需要通過具體的案例和討論來加強理解。教學資源1.硬件資源：

-鈉單質樣品

-剪刀、鑷子、玻璃片等實驗工具

-實驗室安全器材（如防護眼鏡、手套等）

-投影儀、計算機、白板

2.軟件資源：

-課本配套PPT課件

-化學實驗視頻資料

-鈉的性質與應用相關圖文資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-化學教學軟件（模擬鈉的電子排布和反應過程）

-網(wǎng)絡資源下載的鈉元素相關教學圖片

5.教學手段：

-實驗演示與分組實驗

-互動討論

-學生自主學習與小組合作

-課堂講授與案例分析相結合

-利用信息技術輔助教學（如PPT、視頻等）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布關于鈉的性質與反應的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞鈉的原子結構、金屬性質等課題，設計問題，如“鈉為何被稱為活潑金屬？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)跟蹤和學生的反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解鈉的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸鈉的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示鈉與水反應的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解鈉的電子排布、活潑性質、反應類型等。

-組織課堂活動：設計分組實驗，讓學生觀察鈉與水反應的現(xiàn)象。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行實時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考鈉的性質與反應原理。

-參與課堂活動：學生進行實驗操作，觀察鈉的反應特點。

-提問與討論：學生提出問題，參與小組討論，分享觀察結果。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解鈉的知識點。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握鈉的反應特性。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對鈉的性質和反應原理的理解，突出本節(jié)課的重點和難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗技能。

-通過合作學習，提高學生的溝通和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關習題和思考題。

-提供拓展資源：向學生推薦關于鈉在工業(yè)中應用的書籍和視頻資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解鈉的應用。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我反思，促進學習進步。

作用與目的：

-鞏固學生對鈉的知識點的掌握，通過作業(yè)檢驗學習效果。

-通過拓展學習，開闊學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

-通過反思總結，幫助學生認識自身不足，提升自我學習能力。知識點梳理1.鈉的基本性質

-鈉的原子序數(shù)和電子排布

-鈉的相對原子質量

-鈉在元素周期表中的位置

-鈉的金屬特性，如導電性、導熱性、延展性等

2.鈉的金屬性質

-鈉的活潑性：與水、酸、氧氣等反應的特性

-鈉的還原性：在化學反應中易失去電子

-鈉的化合物：氧化物、氫氧化物、鹽等

3.鈉的反應

-鈉與水的反應：觀察到的現(xiàn)象、反應方程式、生成物

-鈉與酸的反應：反應類型、產物

-鈉與氧氣的反應：燃燒現(xiàn)象、產物

-鈉與其他金屬的非金屬的反應：置換反應、合金的形成

4.鈉的工業(yè)應用

-鈉在電解法生產氯氣中的應用

-鈉在煉鋁工業(yè)中的作用

-鈉在有機合成反應中的催化作用

-鈉電池的開發(fā)與應用

5.鈉的安全性

-鈉的儲存方法：干燥環(huán)境、隔絕空氣、水蒸氣

-鈉的運輸安全：防止與水、酸等接觸

-鈉的實驗操作安全：防護措施、緊急處理方法

6.鈉的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-鈉在環(huán)境保護中的應用：如去除污染物

-鈉資源的分布與開采

-鈉的回收與利用

7.鈉的相關實驗技能

-鈉的提煉與純化方法

-鈉反應實驗的操作技巧

-實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析方法

8.鈉的性質與周期表的關系

-鈉在周期表中的位置與性質的關系

-同族元素性質的對比：如鋰、鉀等

-過渡元素與主族元素性質的比較教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，通過發(fā)布預習資料和設計預習問題，我發(fā)現(xiàn)學生們在課前能夠主動地了解鈉的相關知識，這為課堂學習打下了良好的基礎。然而，我也注意到學生在預習過程中對一些抽象概念的理解不夠深入，今后我需要提供更具針對性的預習指導。

課堂上，我采用了講授與實踐相結合的方式，特別是組織了鈉與水反應的實驗，讓學生們親身體驗了鈉的活潑性質。這一環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)出極高的興趣，實驗操作能力和觀察力也得到了鍛煉。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗中的安全意識不夠強烈，這在今后的教學中需要加強安全教育。

在教學管理方面，我盡力營造了一個開放、互動的課堂氛圍，鼓勵學生提問和討論。大多數(shù)學生能夠積極參與，勇于表達自己的觀點，這有助于他們更好地理解鈉的性質和應用。但我也觀察到，仍有個別學生較為內向，不善于主動參與，我需要思考如何更好地調動這部分學生的積極性。

對于教學效果，我認為學生們在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠描述鈉的原子結構、金屬性質，并解釋其反應原理。在技能方面，通過實驗操作和課堂討論，學生的動手能力和團隊合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學生對化學學習的興趣有所增強，對化學與生活、社會的聯(lián)系有了更深刻的認識。

然而，教學中也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)對鈉的工業(yè)應用部分講解得不夠詳細，導致學生對這一塊的理解不夠深入。未來我需要準備更多實際案例，讓學生更好地理解鈉在工業(yè)中的重要作用。其次，課堂時間安排上，實驗環(huán)節(jié)用時較多，導致理論知識講解略顯倉促。我需要在時間管理上做出調整，確保理論知識的學習也能夠得到充分的時間保障。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強預習指導，提供更具體的預習任務，幫助學生深入理解抽象概念。

2.在實驗教學中，加強安全教育，提高學生的安全意識。

3.對于內向的學生，通過小組合作等方式，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.豐富教學內容，引入更多工業(yè)應用案例，加深學生對鈉在實際中應用的理解。

5.優(yōu)化時間管理，確保理論知識的學習和實踐操作得到平衡。重點題型整理答案：2Na+2H?O→2NaOH+H?↑

2.鈉與鹽酸的反應產物有哪些？請寫出反應方程式。

答案：2Na+2HCl→2NaCl+H?↑

3.鈉在氧氣中燃燒的產物是什么？請寫出反應方程式。

答案：4Na+O?→2Na?O

4.鈉與硫酸銅溶液反應的產物有哪些？請寫出反應方程式。

答案：2Na+CuSO?→Cu+Na?SO?

5.鈉與鉀的活潑性相比如何？請從還原性、與水反應劇烈程度等方面進行比較。

答案：鈉的活潑性大于鉀。鈉的還原性更強，與水反應更劇烈。內容邏輯關系①鈉的基本性質與原子結構

-重點知識點：鈉的原子序數(shù)、電子排布、相對原子質量、金屬特性。

-關鍵詞：原子結構、金屬性質、活潑金屬。

-重點句：鈉位于元素周期表第三周期，具有典型的金屬特性。

②鈉的金屬性質與反應特性

-重點知識點：鈉的活潑性、還原性、與水、酸、氧氣等反應的特點。

-關鍵詞：活潑性、還原性、反應類型、化學方程式。

-重點句：鈉與水反應劇烈，生成氫氧化鈉和氫氣。

③鈉的工業(yè)應用與環(huán)保安全

-重點知識點：鈉在電解法生產氯氣、煉鋁工業(yè)中的應用，鈉電池的開發(fā)。

-關鍵詞：工業(yè)應用、環(huán)境保護、安全性、可持續(xù)發(fā)展。

-重點句