聽聽那冷雨說課稿 蘇教版

聽聽那冷雨說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）聽聽那冷雨說課稿蘇教版教材分析本節(jié)課所使用的教材是蘇教版《聽聽那冷雨》，這是一篇描繪雨中景色的文章，通過作者對冷雨的細膩描繪，展現(xiàn)了雨中的美感。文章語言優(yōu)美，情感豐富，富有詩意，適合學生品味和欣賞。同時，本文還涉及到了一些關于自然和生活的哲理，有助于學生對生活的理解和感悟。

本篇文章是中學階段的一篇課文，主要面向中學生，學生應該具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。課程內(nèi)容主要圍繞文章的主題和情感展開，通過分析文章的語言、形象和情感，使學生能夠深入理解文章的主旨，并從中得到啟示。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，采用逐段解析的方式，引導學生深入理解文章的內(nèi)容，品味文章的語言美，并從中體會到作者對生活的感悟。同時，我還會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的閱讀感受，提高他們的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過分析《聽聽那冷雨》這篇文章，學生能夠提升自己的語言運用和理解能力，深入理解并欣賞文本中的語言美。同時，通過閱讀和討論，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的文化認同感。通過分析文章的情感和主題，學生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升自己的思維品質(zhì)。最后，通過欣賞和分析文章中的美感，學生能夠提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《聽聽那冷雨》中所描繪的自然景色和作者情感。

（2）欣賞并分析文章中的語言美和情感美。

（3）領悟文章所傳達的生活哲理。

（4）掌握一定的文學鑒賞方法，提高自己的審美能力。

2.教學難點

（1）理解文章深層次的情感和主題。

（2）欣賞并分析文章中的語言美和情感美。

（3）將文章所傳達的生活哲理運用到實際生活中。

（4）運用文學鑒賞方法，獨立欣賞和分析其他文學作品。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點詳細列明每個細節(jié)：

（1）理解《聽聽那冷雨》中所描繪的自然景色和作者情感：通過仔細閱讀課文，學生需要描繪出文章中所描繪的冷雨景象，以及作者在雨中的情感變化。例如，文章中描述的“窗外的雨，像是一面冷冷的鏡子，映照出我心中的寂寞”這一句，學生需要理解作者通過雨來表達自己內(nèi)心的孤獨和寂寞。

（2）欣賞并分析文章中的語言美和情感美：學生需要仔細品味文章中的語言，例如文章中的“冷雨打在窗玻璃上，發(fā)出滴滴答答的聲音，像是有人在輕輕地敲打著我的心門”這一句，學生需要理解作者通過細膩的描繪，傳達出冷雨的美感和作者的情感。

（3）領悟文章所傳達的生活哲理：學生需要通過分析文章中的情節(jié)和人物，領悟到文章所傳達的生活哲理。例如，文章中描述的作者在雨中行走，雖然冷雨打在身上，但作者卻感受到一種生命的活力，學生需要理解這種活力所代表的對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。

（4）掌握一定的文學鑒賞方法，提高自己的審美能力：學生需要通過分析文章的結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等方面，掌握一定的文學鑒賞方法，提高自己的審美能力。例如，學生可以分析文章中的象征手法，如雨的象征意義，以及作者通過雨來表達自己情感的手法等。

2.教學難點詳細列明每個細節(jié)：

（1）理解文章深層次的情感和主題：學生需要通過深入分析文章的情節(jié)和人物，理解文章的深層次情感和主題。例如，文章中描述的作者在雨中行走，雖然身體寒冷，但內(nèi)心卻感受到一種溫暖，學生需要理解這種情感所代表的對生活的熱愛和對生命的敬畏。

（2）欣賞并分析文章中的語言美和情感美：學生需要通過仔細閱讀和分析文章中的語言，欣賞并分析文章中的語言美和情感美。例如，文章中的“雨，像是一首詩，一滴淚，一片心”這一句，學生需要理解作者通過簡潔的語言，傳達出雨的美感和作者的情感。

（3）將文章所傳達的生活哲理運用到實際生活中：學生需要將文章所傳達的生活哲理運用到實際生活中，例如，學生可以通過文章中的積極向上的態(tài)度，來面對學習和生活中的困難和挑戰(zhàn)。

（4）運用文學鑒賞方法，獨立欣賞和分析其他文學作品：學生需要運用在課堂上所學的文學鑒賞方法，獨立欣賞和分析其他文學作品。例如，學生可以嘗試分析其他文學作品中的象征手法，情節(jié)安排等方面，以提高自己的文學鑒賞能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學目標主要是培養(yǎng)學生對《聽聽那冷雨》這篇文章的理解和欣賞能力，以及提高他們的文學鑒賞能力。因此，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對文章進行逐段解析，引導學生深入理解文章的內(nèi)容和主題，同時點撥文章中的語言美和情感美。

（2）互動討論法：在解析文章的過程中，我將組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的閱讀感受和理解，以促進學生之間的交流和合作。

（3）案例研究法：我將提供一些其他文學作品作為案例，讓學生運用所學的文學鑒賞方法，獨立欣賞和分析這些作品，以提高他們的文學鑒賞能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演文章中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的情感和動機，并感受文章中的情感美。

（2）實驗：讓學生模擬雨中的場景，通過親身感受冷雨的氛圍，更好地理解和欣賞文章中的雨的美感。

（3）游戲：設計一些與文章相關的游戲，如猜謎語、接龍等，以增加學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了幫助學生更好地理解和欣賞文章，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體PPT，通過圖文并茂的方式，展示文章的內(nèi)容和主題，同時展示一些相關的文學作品供學生欣賞和分析。

（2）視頻：播放一些與文章相關的視頻，如雨中的景色、作者的訪談等，以增加學生的直觀感受和理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、博客等，讓學生在課堂之外繼續(xù)進行討論和交流，以延伸學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《聽聽那冷雨》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文章的理解和欣賞能力做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文章的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文章內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章的主題和情感，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出文章的重點，強調(diào)情感的表達方式，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章的情感和主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文章的情感美，提高實踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文章的主題和情感進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文章的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章主題和情感的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文章主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文章的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文章主題和情感，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：向?qū)W生推薦一些與《聽聽那冷雨》主題相似的文學作品，如《雨巷》、《夜雨寄北》等，讓學生在課后閱讀，感受不同作者對雨的不同描繪和情感表達。

（2）文學評論：提供一些關于《聽聽那冷雨》的文學評論文章，讓學生了解不同的文學觀點和解讀，提高他們的文學鑒賞能力。

（3）文學鑒賞方法：介紹一些常見的文學鑒賞方法，如象征手法、意象運用、情感表達等，讓學生了解并學會運用這些方法，提高自己的文學鑒賞能力。

（4）文學創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試進行文學創(chuàng)作，如寫一篇關于雨的詩歌或散文，通過創(chuàng)作來表達自己對雨的情感和理解。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：建議學生在課后自主閱讀一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的文學作品，通過閱讀來提高自己的文學鑒賞能力。

（2）參與討論：鼓勵學生參與班級或?qū)W校的文學討論活動，通過與其他學生的交流和討論，提高自己的文學鑒賞能力。

（3）寫作練習：建議學生在課后進行寫作練習，如寫一篇關于雨的詩歌或散文，通過寫作來表達自己對雨的情感和理解。

（4）文學鑒賞方法的學習：建議學生在課后學習一些文學鑒賞方法，如象征手法、意象運用、情感表達等，通過學習來提高自己的文學鑒賞能力。

（5）文學創(chuàng)作比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的文學創(chuàng)作比賽，通過比賽來展示自己的文學才華，并與其他學生交流和競爭。課后作業(yè)1.請根據(jù)《聽聽那冷雨》中的描述，用自己的話描繪出冷雨中的景象，并表達出作者的情感。

2.請從《聽聽那冷雨》中挑選出你認為最美的句子，并解釋為什么你覺得它美。

3.請分析《聽聽那冷雨》中的象征手法，并找出象征意義。

4.請從《聽聽那冷雨》中挑選出你認為最富有深意的句子，并解釋它的深層含義。

5.請嘗試寫一篇關于雨的詩歌或散文，通過文字來表達你對雨的情感和理解。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，讓學生分享他們對《聽聽那冷雨》的理解和感悟，以及他們認為文章中的最美句子或最深層含義。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對《聽聽那冷雨》的理解和掌握程度，包括文章的主題、情感、象征意義等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，了解他們對《聽聽那冷雨》的理解和感悟，以及他們的文學鑒賞能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們在學習中的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，針對學生的問題和難點，提供具體的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，增強學生對文章的理解和感受。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。

3.設計實踐性教學活動，如角色扮演、模擬場景等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入，部分學生參與度不高。

2.教學評價過于依賴測試，無法全面反映學生的學習成果。

3.學生對文學鑒賞方法的掌握程度不高，影響他們的文學鑒賞能力。

（三）改進措施

1.改進課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，引導學生深入思考。

2.增加課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

3.設計更多的實踐性教學活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.提供更多的文學鑒賞方法的學習資源，幫助學生掌握文學鑒賞方法。

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