專題9 金屬與人類文明 專題素養(yǎng)評(píng)價(jià)(九)(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）

專題9金屬與人類文明專題素養(yǎng)評(píng)價(jià)(九)(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題9金屬與人類文明專題素養(yǎng)評(píng)價(jià)(九)(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）中的專題9“金屬與人類文明專題素養(yǎng)評(píng)價(jià)(九)”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括金屬的性質(zhì)、金屬的制備方法以及金屬的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解金屬的基本性質(zhì)，掌握金屬的制備方法，并能夠了解金屬在人類文明發(fā)展中的重要作用。具體內(nèi)容包括：

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬的顏色、金屬的導(dǎo)電性、金屬的延展性等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與非金屬的反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

3.金屬的制備方法：濕法煉銅、火法煉銅、電解法煉鋁等。

4.金屬的應(yīng)用：金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.金屬的回收與保護(hù)：金屬資源的回收利用、金屬的腐蝕與防護(hù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和解決問題的能力，通過金屬制備方法和應(yīng)用的分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究的態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)金屬的回收與保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬的性質(zhì)：理解金屬的物理性質(zhì)（如顏色、導(dǎo)電性、延展性）和化學(xué)性質(zhì)（如與非金屬、酸、鹽溶液的反應(yīng)）。

-金屬的制備方法：掌握濕法煉銅、火法煉銅、電解法煉鋁等金屬制備方法。

-金屬的應(yīng)用：了解金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬的回收與保護(hù)：認(rèn)識(shí)金屬資源的回收利用和金屬的腐蝕與防護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬的制備方法：理解并掌握不同金屬的制備方法，以及各方法的原理和條件。

-金屬的反應(yīng)機(jī)理：深入理解金屬與非金屬、酸、鹽溶液反應(yīng)的機(jī)理和條件。

-金屬的應(yīng)用范圍：把握金屬在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-金屬的回收技術(shù)：了解金屬回收的技術(shù)方法和工藝，以及其在環(huán)境保護(hù)中的作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等）、試劑（銅鹽、鐵片等）、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突驁D片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料（金屬制備實(shí)驗(yàn)過程、金屬應(yīng)用案例等）、在線學(xué)術(shù)文章、教育軟件或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題解答、互動(dòng)提問、在線測(cè)試、課后作業(yè)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是專題9“金屬與人類文明專題素養(yǎng)評(píng)價(jià)(九)”。在這個(gè)專題中，我們將探討金屬的性質(zhì)、制備方法以及應(yīng)用。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更深入地了解金屬在人類文明中的重要作用。

2.金屬的性質(zhì)（15分鐘）

首先，我們來學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)。金屬有一些獨(dú)特的物理性質(zhì)，比如金屬通常具有銀白色的光澤，良好的導(dǎo)電性和延展性。此外，金屬還具有一些化學(xué)性質(zhì)，比如金屬可以與非金屬反應(yīng)，與酸反應(yīng)，以及與鹽溶液反應(yīng)。這些性質(zhì)使得金屬在各個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

3.金屬的制備方法（15分鐘）

4.金屬的應(yīng)用（15分鐘）

金屬在人類文明中有廣泛的應(yīng)用。例如，金屬在建筑領(lǐng)域中用于制造建筑材料和結(jié)構(gòu)；在電子領(lǐng)域中用于制造電路板和電子器件；在航空領(lǐng)域中用于制造飛機(jī)機(jī)身和發(fā)動(dòng)機(jī)等。這些應(yīng)用展示了金屬的重要性和多樣性。

5.金屬的回收與保護(hù)（10分鐘）

最后，我們來學(xué)習(xí)金屬的回收與保護(hù)。金屬資源的回收利用對(duì)于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約具有重要意義。通過回收廢舊金屬，我們可以減少對(duì)自然資源的消耗，同時(shí)減少環(huán)境污染。因此，我們要掌握金屬回收的技術(shù)方法，并培養(yǎng)對(duì)金屬資源的保護(hù)意識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

7.板書設(shè)計(jì)（10分鐘）

最后，我來給大家展示一下板書設(shè)計(jì)。板書是我們?cè)谡n堂上重要的教學(xué)工具，能夠幫助大家更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我將根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份清晰易懂的板書，以便大家復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、導(dǎo)電性、延展性等

-化學(xué)性質(zhì)：與非金屬反應(yīng)、與酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)等

2.金屬的制備方法

-濕法煉銅：通過銅鹽溶液與鐵片的反應(yīng)制備銅

-火法煉銅：通過高溫加熱銅礦石制備銅

-電解法煉鋁：通過電解熔融的氧化鋁制備鋁

3.金屬的應(yīng)用

-建筑領(lǐng)域：用于制造建筑材料和結(jié)構(gòu)

-電子領(lǐng)域：用于制造電路板和電子器件

-航空領(lǐng)域：用于制造飛機(jī)機(jī)身和發(fā)動(dòng)機(jī)等

4.金屬的回收與保護(hù)

-金屬回收：通過回收廢舊金屬，減少對(duì)自然資源的消耗，減少環(huán)境污染

-金屬保護(hù)：采用防腐涂層、陰極保護(hù)等技術(shù)手段，延長(zhǎng)金屬材料的使用壽命教學(xué)反思在今天的高中化學(xué)課上，我教授了“金屬與人類文明”這一專題，內(nèi)容涵蓋了金屬的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及回收與保護(hù)。在教學(xué)過程中，我盡力以生動(dòng)的語言和實(shí)際的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)金屬的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于金屬的物理性質(zhì)比較容易理解，但對(duì)于化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)機(jī)理則有些困惑。為此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了金屬與非金屬、酸、鹽溶液反應(yīng)的機(jī)理和條件，并通過具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生們有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在教授金屬的制備方法時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于電解法煉鋁的原理和過程理解不夠深入。于是，我通過動(dòng)畫演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生們親眼看到了電解過程中離子的移動(dòng)和金屬的析出，從而加深了他們的理解。

在介紹金屬的應(yīng)用時(shí)，我結(jié)合了建筑、電子、航空等領(lǐng)域的實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解到了金屬的重要性和多樣性。同時(shí)，我也布置了相關(guān)的思考題，讓學(xué)生們思考金屬在現(xiàn)代科技發(fā)展中可能面臨的新挑戰(zhàn)和解決方案。

最后，我通過講解和示范，讓學(xué)生們了解到了金屬回收的重要性和方法，以及如何在日常生活中培養(yǎng)保護(hù)金屬資源的意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們整體上對(duì)金屬的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用和回收與保護(hù)有了較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠積極參與實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，提出問題和觀點(diǎn)，展示了對(duì)知識(shí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論金屬的應(yīng)用領(lǐng)域時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出具體的案例，顯示出對(duì)金屬應(yīng)用的深入理解。此外，一些小組還提出了關(guān)于金屬回收和保護(hù)的創(chuàng)意方案，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們普遍能夠正確回答關(guān)于金屬性質(zhì)和制備方法的問題。但在金屬反應(yīng)機(jī)理和應(yīng)用范圍的問題上，仍有一部分學(xué)生存在理解上的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們按時(shí)完成了布置的作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。但少數(shù)學(xué)生的作業(yè)中仍存在一些基本概念理解不準(zhǔn)確的情況，需要給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)