Unit 6 SectionA 2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionA2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionA2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit6SectionA2a~2d》選自2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以"Doesithaveatail?"為主題，通過描繪不同動(dòng)物的外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及運(yùn)用Yes,itdoes./No,itdoesn't.進(jìn)行問答。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。本章節(jié)涉及的詞匯和句型為學(xué)生提供了豐富的語言素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit6SectionA2a~2d》教學(xué)旨在提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語言能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征，掌握相關(guān)詞匯和句型，形成有效的口頭和書面表達(dá)能力；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的差異；3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過觀察、分析、推理等過程，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；4.提升學(xué)習(xí)能力，自主與合作探究動(dòng)物話題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。本章節(jié)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法及結(jié)構(gòu)；2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物外貌特征。

難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)分；2.描述動(dòng)物特征時(shí)，詞匯和句型的正確運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：1.通過對(duì)比兩種時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生感知并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；2.采用圖文結(jié)合的方式，展示動(dòng)物外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述；3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問、回答，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問答句型；4.教師適時(shí)糾正學(xué)生在描述過程中的錯(cuò)誤，并提供范例，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型；5.創(chuàng)設(shè)多元化語境，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)物特征描述的技巧。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)問答中，自然習(xí)得語言知識(shí)。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示動(dòng)物圖片和例句，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備動(dòng)物玩具或圖片，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)描述動(dòng)物外貌特征，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解學(xué)生周末活動(dòng)，自然引入動(dòng)物話題。

（2）展示一張動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的動(dòng)物，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放2a聽力材料，讓學(xué)生回答問題：“Whatanimalsdoesthemanseeatthezoo?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的動(dòng)物名稱。

（2）學(xué)生跟讀聽力材料，注意模仿發(fā)音和語調(diào)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察2b中的圖片，回答問題：“Whatdotheseanimalslooklike?”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物外貌特征。

（4）學(xué)生兩人一組，根據(jù)2c的提示，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物外貌，練習(xí)句型：“Ithas...”。

3.語法點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課文中的例子，讓學(xué)生明白其結(jié)構(gòu)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察2d中的句子，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)互相提問并回答，鞏固疑問句和回答句型。

4.小組合作活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述該動(dòng)物的特征。

（2）各小組展示成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)物特征描述的技巧。

（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。

6.課后作業(yè)

（1）完成課本2e、2f、3a、3b練習(xí)題。

（2）用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的小短文。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的科普書籍，如《動(dòng)物世界》、《國家地理》等，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和外貌特征。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過直觀的畫面感受動(dòng)物的生活環(huán)境和特征。

-動(dòng)物主題展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀動(dòng)物園或博物館的動(dòng)物主題展覽，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，持續(xù)觀察并記錄其生活習(xí)性、外貌特征等，提高觀察力和表達(dá)能力。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的繪畫、手工制作或短劇，展示課堂所學(xué)，提高實(shí)踐操作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：結(jié)構(gòu)、疑問句結(jié)構(gòu)

-動(dòng)物特征描述：Ithas...

-重點(diǎn)詞匯：tail、ears、eye、nose、mouth、body、legs

②重點(diǎn)句型：

-Doesithave...?

-Yes,itdoes./No,itdoesn't.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分時(shí)態(tài)、句型和詞匯。

-在黑板上畫出動(dòng)物輪廓，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的特征描述詞匯。

-設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物頭像，將重點(diǎn)句型放在對(duì)話框中，增加趣味性。

-利用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)表示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生直觀理解。

板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：根據(jù)所給圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的特征。

圖片：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子的大象。

答案：Theelephanthasalongnose.

2.例題二：根據(jù)所給描述，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答問題。

描述：這個(gè)動(dòng)物沒有尾巴。

問題：Doestheanimalhaveatail?

答案：No,itdoesn't.

3.例題三：根據(jù)所給句子，完成對(duì)話。

句子：Thecathasfourlegs.

對(duì)話：

-A:Doesthecathavefourlegs?

-B:Yes,itdoes.

4.例題四：根據(jù)所給提示，編寫一段對(duì)話。

提示：討論動(dòng)物園里的一只猴子。

答案：

-A:Lookatthatmonkey.Doesithaveatail?

-B:Yes,itdoes.Andithaslongarms,too.

5.例題五：根據(jù)所給圖片和提示，編寫一段小短文。

圖片：一只正在游泳的魚。

提示：描述魚的特征。

答案：

Thisisafish.Ithasatailandfins.Itcanswiminthewater.Thefishhasscalesonitsbody.Itdoesn'thavelegs.教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以《Unit6SectionA2a~2d》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“Doesithaveatail?”主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及描述動(dòng)物外貌特征。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

2.通過對(duì)比兩種時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠較好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)疑問句和回答句的轉(zhuǎn)換仍存在困難。

3.在描述動(dòng)物外貌特征時(shí)，學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用較為熟練，但在口語表達(dá)中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。

4.小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互幫助、積極討論，提高了合作能力和口語表達(dá)能力。

針對(duì)以上情況，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)疑問句和回答句的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)，提高其運(yùn)用能力。

2.注重學(xué)生發(fā)音和語調(diào)的培養(yǎng)，可以通過模仿、跟讀等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.豐富課堂活動(dòng)形式，如角色扮演、故事創(chuàng)編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)過程中，注重課堂生成資源的利用，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。

2.描述動(dòng)物外貌特征的詞匯和句型，如：tail、ears、eye、nose、mouth、body、legs等，以及句型“Ithas...”和“Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.”

3.如何在實(shí)際情境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行問答。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語問答：

-教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答問題，如：“Doesit