五年級信息技術上冊 第2課 調(diào)整表格教案 閩教版

五年級信息技術上冊第2課調(diào)整表格教案閩教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級信息技術上冊第2課《調(diào)整表格教案》的內(nèi)容，具體包括以下幾點：

1.學習如何選中表格中的單元格；

2.學習如何調(diào)整單元格的行高和列寬；

3.學習如何合并單元格；

4.學習如何拆分單元格；

5.學習如何調(diào)整表格的邊框樣式和顏色。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了如何創(chuàng)建表格的基本操作，本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎上進行的拓展和深入，讓學生能夠更加熟練地操作表格，掌握表格調(diào)整的技巧。同時，這些內(nèi)容也為之后學習更為復雜的信息技術操作打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生能夠熟練地操作表格，掌握表格調(diào)整的技巧，提高他們在日常生活和學習中處理信息的能力；

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過調(diào)整表格的樣式和顏色，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們能夠靈活運用所學知識，形成個性化的表格設計；

3.培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，通過小組合作完成表格調(diào)整的任務，提高學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握選中表格單元格的方法。

2.學會調(diào)整單元格的行高和列寬。

3.學會合并和拆分單元格。

4.學會調(diào)整表格的邊框樣式和顏色。

難點：

1.合并和拆分單元格的操作。

2.調(diào)整表格邊框樣式和顏色的方法。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過教師講解、示范操作，學生跟隨操作的方式進行學習。通過反復練習，使學生熟練掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以先讓學生嘗試獨立操作，教師進行觀察和指導。然后通過分組討論，讓學生互相交流學習心得，共同解決問題。同時，教師可以提供操作步驟圖或視頻教程，幫助學生更好地理解和掌握。

3.在解決合并和拆分單元格的操作時，可以設置一些實際操作任務，讓學生在實踐中學會運用。

4.在解決調(diào)整表格邊框樣式和顏色的問題時，可以引導學生觀察和分析不同的邊框樣式和顏色，讓學生通過審美判斷，選擇合適的樣式和顏色，提高他們的審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：講授法、實踐教學法、分組討論法。通過教師的講解和示范，讓學生掌握表格調(diào)整的基本操作；通過實踐教學，讓學生動手操作，鞏固所學知識；通過分組討論，讓學生互相交流，共同解決問題。

2.設計具體的教學活動：

-教師講解和示范選中單元格、調(diào)整行高和列寬、合并和拆分單元格、調(diào)整邊框樣式和顏色的操作方法；

-學生跟隨操作，進行實踐練習；

-小組合作完成一個表格調(diào)整任務，讓學生運用所學知識解決實際問題。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示操作步驟和實例；

-利用計算機教室進行實踐操作；

-借助網(wǎng)絡資源，提供額外的學習材料和操作教程。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如展示一個美觀的表格實例，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“你們想不想知道如何制作出這樣美觀的表格呢？”引導學生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解如何選中表格單元格、調(diào)整行高和列寬、合并和拆分單元格、調(diào)整邊框樣式和顏色的操作方法。在講解過程中，教師可通過多媒體課件展示操作步驟和實例，讓學生更直觀地理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一些實踐性任務，如調(diào)整一個給定的表格，使其更美觀。學生獨立完成任務，鞏固所學知識。期間，教師可適時提供幫助和指導，確保學生能夠理解和掌握新知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在實踐過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。教師在這個過程中，引導學生思考和探索，幫助他們解決共性問題，提升他們的協(xié)作能力和問題解決能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生一些關鍵性問題，如：“你們知道如何快速選中一個單元格嗎？”、“你們學會如何合并和拆分單元格了嗎？”等。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的掌握程度，為接下來的教學提供依據(jù)。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點，并給出一些拓展性任務，如：“請你們嘗試制作一個班級成績統(tǒng)計表，并調(diào)整其格式使其更美觀。”教師在課后可以根據(jù)學生的完成情況，了解他們對知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師可以有效地引導學生學習新知識，提升他們的實踐操作能力和問題解決能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。拓展與延伸為了讓學生更好地掌握本節(jié)課的知識，并將其應用到實際生活中，教師可以提供一些與表格制作相關的拓展閱讀材料，如：“Excel技巧精選”、“如何快速制作問卷調(diào)查表”等。同時，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，嘗試使用計算機軟件（如Excel）制作各種表格，如個人信息表、成績統(tǒng)計表、家庭預算表等，提高他們的實踐操作能力和信息處理能力。

此外，教師還可以布置一些開放性的任務，如：“請你們嘗試分析一種數(shù)據(jù)處理問題，并設計一個解決方案，將解決方案以報告的形式提交。”通過這樣的任務，讓學生學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

在課后，學生可以通過參加信息技術興趣小組、參加計算機技能比賽等方式，進一步拓展自己的信息技術能力，將所學知識應用到實際生活中，提高自己的生活質(zhì)量和效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，教師可以布置以下作業(yè)：

（1）請學生利用所學知識，制作一個個人簡歷表格，要求包括姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷等基本信息，并調(diào)整表格格式使其美觀。

（2）請學生分析一份班級成績統(tǒng)計表，找出其中存在的問題，并提出改進措施。

（3）請學生嘗試制作一份家庭預算表，包括收入、支出、預算管理等部分，并利用表格功能對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

（1）檢查學生是否掌握了表格的基本操作，如選中單元格、調(diào)整行高和列寬、合并和拆分單元格等。

（2）評價學生表格的美觀程度，是否符合實際應用需求。

（3）關注學生在分析問題和解決問題方面的能力，是否能夠運用所學知識解決實際問題。

（4）鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如獨特的表格設計、實用的功能等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法的運用：通過讓學生動手操作，實際調(diào)整表格，使學生能夠更好地理解和掌握表格調(diào)整的方法和技巧。

2.分組討論法的運用：通過小組合作完成表格調(diào)整任務，讓學生互相交流，共同解決問題，提高他們的協(xié)作能力和團隊精神。

3.關注學生個體差異：在教學過程中，教師能夠關注到每個學生的學習情況，根據(jù)他們的個體差異進行有針對性的教學，使他們在原有基礎上得到提高。

（二）存在主要問題

1.部分學生在合并和拆分單元格時操作不熟練，需要更多的時間進行練習和指導。

2.學生在調(diào)整表格邊框樣式和顏色時，有時會選錯邊框，造成調(diào)整效果不理想，需要教師進行個別指導。

3.在小組討論時，部分學生參與度不高，需要教師更多地引導和激發(fā)他們的學習興趣。

（三）改進措施

1.對于學生合并和拆分單元格操作不熟練的問題，可以設置一些有針對性的練習任務，讓學生在課后進行練習，教師在課上對共性