四年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 20 蘆花鞋教案 新人教版

四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元20蘆花鞋教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元20《蘆花鞋》教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞《蘆花鞋》這篇文章展開教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.熟讀課文，理解文章主題和情感。

2.學(xué)習(xí)生字詞：蘆花、暖和、編制、融洽等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)發(fā)展。

4.體會(huì)作者通過細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的家庭親情和民間工藝。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文章，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀與理解：通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，提升學(xué)生對(duì)文本的深度解讀能力，培養(yǎng)細(xì)膩的情感體驗(yàn)和同理心，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。

2.語言建構(gòu)與應(yīng)用：運(yùn)用課文中的豐富詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，激發(fā)創(chuàng)造性地使用語言描述事物的興趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞課文中的美，如人物形象、民間工藝等，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。

5.文化理解與傳承：深入了解課文背后的民間文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于童年中期，具有一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿好奇心。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面分析學(xué)生對(duì)本節(jié)課《蘆花鞋》的學(xué)習(xí)情況。

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠自主閱讀課文，但部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解和掌握仍有困難。

（2）學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有一定的了解，如修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等，但在具體運(yùn)用方面還有待提高。

（3）學(xué)生對(duì)民間文化了解有限，對(duì)《蘆花鞋》中所涉及的民間工藝和傳統(tǒng)習(xí)俗認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠把握文章大意，但深入分析文章細(xì)節(jié)和情感的能力有待提高。

（2）學(xué)生的語言表達(dá)能力總體較好，但在運(yùn)用修辭手法和豐富詞匯方面有欠缺。

（3）學(xué)生的思維發(fā)展較為活躍，具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但部分學(xué)生在解決問題時(shí)仍需引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，關(guān)心家人、尊重他人，對(duì)課文中所體現(xiàn)的家庭親情有較高的認(rèn)同感。

（2）學(xué)生的審美素質(zhì)有待提高，對(duì)美的感知和鑒賞能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感較強(qiáng)，有利于激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

（2）學(xué)生閱讀習(xí)慣較好，能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，注重分層教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握能力。

2.在能力培養(yǎng)方面，加強(qiáng)閱讀理解、語言表達(dá)和思維能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.結(jié)合學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注家庭親情、民間文化等主題，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和文化認(rèn)同感。

4.充分利用學(xué)生的良好行為習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)、課堂討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材《蘆花鞋》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-學(xué)生用書、作業(yè)本、文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-課文相關(guān)的圖片和插圖

-課件PPT（含課文內(nèi)容、生字詞、練習(xí)題等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版的課文、注釋及課后習(xí)題

-與課文相關(guān)的視頻資料（民間工藝制作過程等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)提問

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-課后作業(yè)與拓展閱讀

-創(chuàng)作練習(xí)（如寫一段話描述蘆花鞋的制作過程）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，提供《蘆花鞋》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、生字詞表、預(yù)習(xí)思考題等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“課文中的蘆花鞋是如何制作的？”“它體現(xiàn)了什么樣的家庭親情？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，標(biāo)注出生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)教師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)民間文化的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示蘆花鞋的實(shí)物圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間工藝的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析蘆花鞋的制作過程和課文中所體現(xiàn)的家庭親情。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同人物的情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考課文深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表見解，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是蘆花鞋的文化意義和親情主題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于蘆花鞋的制作過程的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步了解民間文化和工藝。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和觀看視頻，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握，特別是對(duì)民間工藝的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了《蘆花鞋》課文內(nèi)容，理解了民間工藝的制作過程和背后的文化意義。

-豐富了詞匯量，特別是與蘆花鞋相關(guān)的生僻字詞，如“暖和”、“編制”等。

-提升了閱讀理解能力，能夠分析課文結(jié)構(gòu)，把握故事情節(jié)和人物情感。

-增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，能夠創(chuàng)造性地描述蘆花鞋的制作過程。

-培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力，能夠針對(duì)課文內(nèi)容提出問題并進(jìn)行深入討論。

2.過程與方法：

-學(xué)會(huì)了通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)等多種途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-掌握了合作學(xué)習(xí)的方法，能夠在小組內(nèi)有效溝通，共同解決問題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思和總結(jié)，形成了自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，對(duì)蘆花鞋所代表的傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-感受到了家庭親情的重要性，理解了課文中所傳遞的溫暖和融洽的家庭氛圍。

-培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)課文中的美進(jìn)行了感知和欣賞，激發(fā)了創(chuàng)造美的欲望。

-增強(qiáng)了民族自豪感和文化傳承意識(shí)，愿意主動(dòng)了解和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

-在小組討論中，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，共同探討課文中的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感內(nèi)化為自己的體驗(yàn)，提升了同理心。

-課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自主選擇資源，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，顯示出較高的自我管理能力。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，運(yùn)用了課文中的詞匯和表達(dá)方式，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、情感真摯的短文。

-在反思總結(jié)中，學(xué)生不僅總結(jié)了學(xué)習(xí)收獲，還能夠提出具體的改進(jìn)措施，表現(xiàn)出自我反思和自我提升的能力。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新了預(yù)習(xí)方式，利用在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)了資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，提高了預(yù)習(xí)效果。

-設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解和掌握仍有困難，影響了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了團(tuán)隊(duì)合作的效果。

-課后作業(yè)的布置和批改需要更加精細(xì)化，以更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握困難，可以設(shè)計(jì)專門的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在合作學(xué)習(xí)中，可以采取分組的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。

-在布置和批改課后作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述蘆花鞋的制作過程。

答案：蘆花鞋的制作過程包括采摘蘆花、曬干蘆花、編織蘆花、制作鞋底和鞋面、縫合鞋底和鞋面等步驟。

2.題型二：請(qǐng)解釋課文中提到的“蘆花鞋既暖和又結(jié)實(shí)”的原因。

答案：蘆花鞋既暖和又結(jié)實(shí)是因?yàn)樘J花具有良好的保溫性能，且編織緊密，使鞋底和鞋面結(jié)實(shí)耐用。

3.題型三：課文通過蘆花鞋的制作過程，體現(xiàn)了怎樣的家庭親情？

答案：課文通過蘆花鞋的制作過程，體現(xiàn)了家庭成員間的相互關(guān)愛、合作和傳承。母親教女兒編織蘆花鞋，傳遞了民