Unit 2 Natural disasters Grammar and Usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課例選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)，Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage。本節(jié)課主要圍繞地震這一自然災(zāi)害展開，通過描述地震發(fā)生時(shí)的情景和地震后的影響，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)災(zāi)害相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，討論自然災(zāi)害及其影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于地震的文本，學(xué)生將掌握一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過了解地震的危害和應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。在分析地震文本的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探索自然災(zāi)害的話題感興趣，特別是地震這一主題。大部分學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)并參與小組討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地震相關(guān)詞匯和語(yǔ)法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如地震發(fā)生時(shí)的情景描述和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。此外，學(xué)生可能對(duì)地震的影響和應(yīng)對(duì)措施的理解不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或害羞，不敢主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地震圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解地震的發(fā)生和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及地震相關(guān)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如地震模擬器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage。首先，讓我們來討論一下你們對(duì)自然災(zāi)害的了解。請(qǐng)問你們?cè)?jīng)經(jīng)歷過任何自然災(zāi)害嗎？它們給你們的生活帶來了哪些影響？"

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開教材，閱讀課文'Earthquakes'。在閱讀過程中，請(qǐng)注意課文的主旨內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。閱讀完畢后，我們將進(jìn)行討論。"

"課文主要講述了地震的發(fā)生原因、地震時(shí)的情景以及地震后的影響。通過閱讀，我們了解到地震是一種破壞性極強(qiáng)的自然災(zāi)害，給人類帶來了巨大的痛苦和損失。"

"課文還提到了一些與地震相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。我們將會(huì)在接下來的時(shí)間里學(xué)習(xí)和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)。"

3.語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)（20分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。請(qǐng)大家看課文中的例子，找出一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。它們是什么樣子的呢？"

"同樣地，我們也將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。請(qǐng)大家找出課文中的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，并試著翻譯它們。"

"通過這些例子，我們可以總結(jié)出一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。請(qǐng)大家跟我一起總結(jié)一下。"

4.實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)等，并用我們剛剛學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)來描述這個(gè)自然災(zāi)害的發(fā)生和影響。"

"請(qǐng)各組準(zhǔn)備好后，向大家展示你們的描述。我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，看看哪個(gè)組描述得最生動(dòng)、最準(zhǔn)確。"

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了地震這一自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)來描述地震。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。"

"此外，我們也要時(shí)刻保持警惕，關(guān)注身邊的自然災(zāi)害隱患，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和身邊的人。讓我們一起努力，共同應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，守護(hù)我們的家園。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a)"NaturalDisasters:Earthquakes"-這篇文章詳細(xì)介紹了地震的成因、影響以及如何應(yīng)對(duì)地震。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解地震相關(guān)知識(shí)。

b)"TheMostDestructiveEarthquakesinHistory"-本文列舉了歷史上最具破壞性的地震事件，讓學(xué)生了解地震給人類帶來的巨大損失。

c)"HowtoSurviveanEarthquake"-這篇文章提供了在地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己的實(shí)用建議，幫助學(xué)生在面對(duì)地震時(shí)能夠做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)請(qǐng)學(xué)生調(diào)查更多關(guān)于地震的信息，如地震的預(yù)測(cè)方法、地震后的救援工作等，并在下節(jié)課分享他們的調(diào)查成果。

b)邀請(qǐng)地震專家或者經(jīng)歷過地震的人士來課堂分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓學(xué)生更直觀地了解地震的危害和應(yīng)對(duì)方法。

c)組織學(xué)生參觀地震科普展覽或者觀看地震相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過多種途徑了解地震知識(shí)。

d)讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地震的短文，可以是關(guān)于地震的成因、影響或者如何應(yīng)對(duì)地震等，以此提高學(xué)生的寫作能力。

e)開展小組討論，討論如何減少地震帶來的損失，如城市規(guī)劃、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

f)設(shè)計(jì)一個(gè)地震逃生演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：通過閱讀課文中的例子，學(xué)生掌握了地震發(fā)生時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，如"Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity."。

②一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：通過閱讀課文中的例子，學(xué)生掌握了地震發(fā)生后的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，如"Theearthquakehascausedwidespreaddamage."。

③地震相關(guān)詞匯：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了與地震相關(guān)的詞匯，如"seismologist"、"tsunami"、"aftershock"等。

2.板書設(shè)計(jì)：

①一幅地震發(fā)生時(shí)的情景圖，標(biāo)出地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及地震級(jí)數(shù)。

②一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子示例："Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity."

③一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子示例："Theearthquakehascausedwidespreaddamage."

④地震相關(guān)詞匯列表，包括"seismologist"、"tsunami"、"aftershock"等。

3.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①通過討論學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解，引出本節(jié)課的主題"地震"。

②閱讀課文"Earthquakes"，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及地震相關(guān)詞匯。

③實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生分組描述不同自然災(zāi)害的發(fā)生和影響，鞏固所學(xué)生態(tài)災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。

④總結(jié)與反思，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

"The_______wasoneofthemostdestructiveearthquakesinhistory,_______thousandsoflives."

-答案：TheGreatEarthquake,whichoccurredin1906,resultedinthelossofthousandsoflives.

2.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

"Whatisthecorrectpassivevoicesentenceabouttheearthquakeinthepast?

A.Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity.

B.Theearthquakefeelsinmanypartsofthecity.

C.Theearthquakehasbeenfeltinmanypartsofthecity."

-答案：A.Theearthquakewasfeltinmanypartsofthecity.

3.閱讀理解題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

"Whatarethemaincausesofearthquakes?"

-答案：Themaincausesofearthquakesarethemovementoftectonicplatesandthebuild-upofstressalongfaultlines.

4.完形填空題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下完形填空：

"Whentheearthquakestruck,peoplewere____________."

-答案：Whentheearthquakestruck,peoplewerecaughtoffguardandhadtoquicklyfindasafeplacetohide.

5.翻譯題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，翻譯以下句子：

"Theearthquakehascausedwidespreaddamagetobuildingsandinfrastructure."

-答案：地震已經(jīng)對(duì)建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施造成了廣泛的破壞。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit2NaturaldisastersGrammarandUsage的教學(xué)中，我作為老師，深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，而不僅僅是提問。例如，我可以在課堂上播放一段地震發(fā)生時(shí)的視頻，讓學(xué)生們更直觀地感受地震的破壞力，從而引發(fā)他們的思考和討論。

其次，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地震的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但他們對(duì)于如何運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際交流和表達(dá)還有些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中提高他們的語(yǔ)言能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)