幼兒園課程游戲化教學(xué)案例-自理能力我最行

幼兒園課程游戲化教學(xué)案例——自理能力我最行自理能力對孩子的成長至關(guān)重要，它不僅建立自信和獨立性，還能提高協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做?！币弧⒒顒悠鹪矗褐邪嗍菍W(xué)前三年承上啟下的一年，也是孩子們培養(yǎng)自理能力最重要的一年，如果孩子錯過培養(yǎng)生活自理能力的最佳時機(jī)，孩子就會失去動手、動腦操作的機(jī)會，致使依賴性強(qiáng)，自理能力差，獨立性差，久而久之還會養(yǎng)成懶惰、理所當(dāng)然等不良習(xí)慣。那么作為教師如何抓住這個關(guān)鍵時期，有的放矢、因材施教地進(jìn)行生活自理能力和勞動能力的培養(yǎng)呢？通過在一日生活中的觀察，我就發(fā)現(xiàn)很多困擾孩子們的問題，于是跟隨幼兒，聆聽他們的問題，引導(dǎo)幫助他們解決問題，在這些過程中，孩子們潛移默化的學(xué)習(xí)了生活自理能力的技能，慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動內(nèi)容與過程實錄活動一：我會收拾桌子午餐結(jié)束后小朋友的餐桌上和座位下面一片狼藉，撒的全是米粒。惟一：“這都是小朋友撒的米飯?！标仃兀骸拔叶紱]有撒飯，老師你看我的桌子?！睈倫偅骸澳愕淖雷诱娓蓛?，你是怎么做到的呢？”子瑜：“我就是手扶著碗，拿著勺子這樣一口一口吃的。如果掉到桌子上，我就一顆一顆的捏起來放進(jìn)桌子中間的餐盤里?！别骸俺酝觑垖⒆雷由先龅拿讚炱饋矸胚M(jìn)餐盤里，這樣桌子就干凈了?！敝?jǐn)聞：“自己的事情自己做！”宸宸：“老師你看我撿了這么多米。”老師：“你一共撿起來了幾顆米粒?。俊卞峰罚骸?，2，3，4，5,6…一共六顆米粒?！闭f著我鼓勵正在認(rèn)真撿米粒的小朋友們都數(shù)一數(shù)自己一共掉了幾顆米粒，小朋友們邊數(shù)邊撿，他們不僅更加珍惜農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的每一粒米，而且培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，這也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維動手操作能力?；顒佣何視_穿鞋子午睡起床后，最常聽到的問題就是“老師，我的鞋子穿的對嗎？”盡管在提醒下還是有很多小朋友都會把鞋子穿反，或者沒有將鞋子的小舌頭拉出來。怎么才能辨認(rèn)鞋子的左右，正確穿鞋子呢？謹(jǐn)聞：“要把鞋子放地上比一比?！蓖骸坝^察鞋子，如果是大嘴巴就穿錯了，小嘴巴才是對的?！?/p>

陽陽：“擺整齊然后把腳伸進(jìn)去?！崩蠋煟骸按┬拥臅r候一定一定要記得將鞋子的小舌頭拉出來?！蓖ㄟ^講解示范和兒歌的方式幫助幼兒園理解鞋子的左右。《穿對鞋與穿錯鞋》：“兩個好朋友，從來不分手，要來一起來，要走一起走，要是穿反了，它們把頭扭。要是穿對了，它們頭碰頭?！蓖ㄟ^兒歌講解后小朋友們都脫下鞋子蠢蠢欲動，探索鞋子比賽游戲的時間到啦！小朋友們紛紛脫下自己的鞋子打亂擺放位置依然能穿的又對又快，真是棒極了！通過認(rèn)識鞋子，穿鞋兒歌，穿鞋比賽，等一系列活動寓教育于游戲中，使幼兒在生活化、游戲化活動中有效調(diào)動感官參與活動，極大限度的發(fā)揮了自主性從而獲得鞋子相關(guān)經(jīng)驗?；顒尤何視B衣服午睡起床后......熊熊:“老師，你能幫我穿一下外套嗎？”

老師：“你先試試自己穿穿看呢?！?/p>

過了一會，我發(fā)現(xiàn)外套反著穿在小朋友的身上，這引發(fā)了我的思考，第二天午睡之前，我觀察了孩子們是怎樣脫外套的...孩子們在脫外套時，只拉出一只袖子，導(dǎo)致外套脫下來后一只袖子朝里面，一直袖子朝外面，也沒有及時進(jìn)行整理將袖子翻出來，就團(tuán)成一團(tuán)放在床上了......老師：“今天老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的外套穿不上，還有的小朋友外套反著穿在身上，你們知道是為什么嗎？”老師發(fā)現(xiàn)小朋友在上床脫外套時，沒有養(yǎng)成一個好習(xí)慣，將外套的袖子拉出來整理好，也沒有整齊地放在床上，那你們動動小腦筋，想想有什么好的辦法嗎？琪琪：“可以在衣服脫下來以后把袖子拉出來，把衣服翻過來扭一下這樣就可以了?！备窀瘢骸笆前岩路B起來嗎”老師：“是的?！?/p>

童童：“我也會疊衣服?！便邈澹骸澳銈兌际窃趺疮B的呢？能教教嗎？”

童童和蜜寶小朋友手舞足蹈的比劃著但是描述不太清楚。于是我請她們上前來示范展示下自己的本領(lǐng)，她們邊示范我?guī)ьI(lǐng)小朋友一起總結(jié)疊衣服的順序?！洞┮聝焊琛贰皟缮却箝T關(guān)一關(guān)，兩只小手抱一抱，點點頭，彎彎腰，捏住兩邊疊好啦！”本次活動給與了每個幼兒參與勞動的機(jī)會，幼兒的積極性高，動手操作興趣濃厚。別看我們小，疊衣服還是有模有樣。習(xí)慣成自然，從現(xiàn)在開始逐漸養(yǎng)成良好的愛勞動愛整理的習(xí)慣吧。三、活動總結(jié)和反思關(guān)于勞動意識和生活自理能力培養(yǎng)進(jìn)行了一系列活動，但只靠幼兒園的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果缺少家長的支持那么一百減一等于零。所以在培養(yǎng)幼兒自理能力的過程中，幼兒園應(yīng)及時做好家園溝通，著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。”后期我會通過家長園地向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要性，幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、介紹幼兒園的生活作息制度，介紹了生活習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等，培養(yǎng)自理能力的益處。使家長了解、認(rèn)可并積極配合幼兒自理能力的培