八年級上冊蘇教版物理高考習題

八年級上冊蘇教版物理高考習題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版八年級上冊物理教材，第四章“力的作用效果”中的第三節(jié)“重力與質量”。本節(jié)主要講述重力的概念、重力的作用點、重力與質量的關系以及重力的測量。具體內容包括：1.重力的概念：地球對物體的吸引力叫做重力。2.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.重力與質量的關系：物體所受重力跟它的質量成正比，公式為G=mg，其中G為重力，m為質量，g為重力加速度。4.重力的測量：利用彈簧測力計可以測量物體所受的重力。二、教學目標1.讓學生理解重力的概念，知道重力的作用點。2.讓學生掌握重力與質量的關系，能運用G=mg公式進行計算。3.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：重力的概念、重力的作用點、重力與質量的關系、重力的測量。難點：重力與質量的關系的理解和應用。四、教具與學具準備教具：彈簧測力計、重物、繩子、托盤。學具：學生實驗器材、筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生拿一個物體，感受重力的存在。2.講解重力的概念：重力是地球對物體的吸引力。3.演示重力的作用點：用懸掛法找出重物的重心。4.講解重力與質量的關系：物體所受重力跟它的質量成正比，公式為G=mg。5.演示重力的測量：用彈簧測力計測量重力。6.隨堂練習：計算一個物體的重力。7.例題講解：分析實際問題，運用重力知識解決。8.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，加深對重力的理解。六、板書設計重力的概念、作用點、與質量的關系、測量方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡述重力的概念。（2）找出一個物體的重心，并說明如何找。（3）運用G=mg公式計算一個物體的重力。（4）分析一個實際問題，運用重力知識解決。2.答案：（1）重力是地球對物體的吸引力。（2）用懸掛法，將物體懸掛起來，找出懸掛點，即為重心。（3）根據(jù)物體的質量m和重力加速度g計算，例如：一個質量為2kg的物體，其重力為G=2kg×9.8m/s2=19.6N。（4）答案因實際問題而異。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受重力的存在，通過講解和演示，使學生掌握重力的概念、作用點、與質量的關系以及測量方法。在教學過程中，注意引導學生運用物理知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。拓展延伸：探討地球重力對物體運動的影響，研究重力在生活中的應用。重點和難點解析一、重力的概念重力是地球對物體的吸引力。這個概念是物理學中的基本概念之一，對于學生來說是比較容易理解的。重力是作用在物體上的力，它的方向總是豎直向下的。這個方向是由地球的質量和物體相對于地球的位置決定的。二、重力的作用點重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。重心的位置取決于物體的形狀和質量分布。對于規(guī)則物體，如正方形、圓形等，重心在其幾何中心。對于不規(guī)則物體，可以通過懸掛法等方法來找出重心。三、重力與質量的關系物體所受重力跟它的質量成正比，公式為G=mg，其中G為重力，m為質量，g為重力加速度。重力加速度g是一個常數(shù)，約等于9.8m/s2。這個公式可以幫助我們計算物體所受的重力。需要注意的是，公式中的質量m是指物體的質量，不是重量。四、重力的測量重力的測量可以使用彈簧測力計。彈簧測力計的工作原理是利用彈簧的彈性變形來測量力的大小。當彈簧受到拉力時，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。通過測量彈簧的伸長，可以得到物體所受的重力。在教學過程中，需要重點關注重力與質量的關系這個難點。雖然這個公式相對簡單，但它卻揭示了物體所受重力與其質量的關系。對于學生來說，可能難以理解為什么重力會與質量成正比，因此在教學中需要通過實驗、例題等方式來幫助學生理解和掌握這個關系。可以通過實驗來讓學生直觀地感受重力與質量的關系。可以準備不同質量的物體，如蘋果、書本、鐵塊等，用彈簧測力計測量它們所受的重力。學生會發(fā)現(xiàn)，質量越大的物體所受的重力也越大。通過這個實驗，學生可以直觀地感受到重力與質量的關系。可以通過例題來講解重力與質量的關系。可以給學生展示一個實際問題，如計算一個物體的重力。可以給出物體的質量，讓學生運用G=mg公式進行計算。通過這個例題，學生可以學會如何運用重力與質量的關系來解決實際問題。還可以通過解釋來幫助學生理解重力與質量的關系?？梢愿嬖V學生，重力是由于地球對物體的吸引力而產(chǎn)生的。質量越大的物體，其內部的原子、分子等粒子數(shù)量也越多，因此地球對它的吸引力也越大。這就是為什么重力與質量成正比的原因。通過這個解釋，學生可以更深入地理解重力與質量的關系。重力與質量的關系是物理學中的一個重要概念，需要通過實驗、例題和解釋等多種方式來幫助學生理解和掌握。只有理解了這個關系，學生才能更好地運用物理知識解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解重力與質量的關系時，可以使用生動的語言和形象的比喻，如將地球對物體的吸引力比作“地球的擁抱”，讓學生更容易理解和記憶。同時，語調要親切、平和，以激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：在教學過程中，要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實驗環(huán)節(jié)，要確保每個學生都有機會親自操作彈簧測力計，以增強他們的實踐體驗。3.課堂提問：在講解過程中，可以適時提問，引導學生思考和討論。例如，在講解重力與質量的關系時，可以提問：“你們認為重力與質量有什么關系？”、“重力是否會隨著質量的改變而改變？”等，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在課程開始時，可以創(chuàng)設一個情景導入，如讓學生拿一個物體，感受重力的存在。這樣可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易進入學習狀態(tài)。教案反思：在本次教學中，我通過實驗、例題和解釋等多種方式講解重力與質量的關系，讓學生在一定程度上理解和掌握了這個概念。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如下：1.對于一些學生來說，仍然難以理解重力與質量的關系。在今后的教學中，我需要更多地運用生活中的實例來幫助他們理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極性不高，不敢回答問題。為了改善這一現(xiàn)象，我可以在今后的教學中鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。3.在時間分配方面，我發(fā)現(xiàn)實驗環(huán)節(jié)的時間略顯緊張。為了確