突破蘇教版四年級英語難點

突破蘇教版四年級英語難點一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊，第三章“AttheFarm”，本節(jié)課主要教授關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如cow,dog,cat,chicken等，以及一般疑問句“What'sthat?It'sa”和回答“Yes,itis.No,itisn't.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握農(nóng)場動物的詞匯和句型“What'sthat?It'sa”以及“Yes,itis.No,itisn't.”。難點：能夠正確運用句型進行交流，并能夠用英語描述農(nóng)場動物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、農(nóng)場動物圖片、實物農(nóng)場模型。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示實物農(nóng)場模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出農(nóng)場里有什么。2.新課導(dǎo)入：教師出示農(nóng)場動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名字，并用“What'sthat?It'sa”進行問答。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用“What'sthat?It'sa”進行問答，鞏固句型。4.交流互動：學(xué)生兩人一組，用“What'sthat?It'sa”進行問答，教師巡回指導(dǎo)。5.拓展活動：教師出示農(nóng)場動物的詞匯卡片，學(xué)生分組進行競賽，看誰說出的動物最多。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What'sthat?It'saYes,itis.No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)圖片，用英語寫出農(nóng)場動物的名字。2.用“What'sthat?It'sa”進行問答，不少于5個回合。答案：1.Cow,dog,cat,chicken2.A.What'sthat?B.It'sacow.A.Isitahorse?B.No,itisn't.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物農(nóng)場模型和圖片的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問答和練習(xí)，學(xué)生掌握了農(nóng)場動物的詞匯和句型。在交流互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)進行簡單的交流，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于農(nóng)場動物的詞匯掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯的積累和運用。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀農(nóng)場，實地觀察農(nóng)場動物，讓學(xué)生用英語進行描述。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后與家長進行英語交流，運用所學(xué)句型進行問答，提高學(xué)生的語言運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語下冊，第三章“AttheFarm”，本節(jié)課主要教授關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如cow,dog,cat,chicken等，以及一般疑問句“What'sthat?It'sa”和回答“Yes,itis.No,itisn't.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握農(nóng)場動物的詞匯和句型“What'sthat?It'sa”以及“Yes,itis.No,itisn't.”。難點：能夠正確運用句型進行交流，并能夠用英語描述農(nóng)場動物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、農(nóng)場動物圖片、實物農(nóng)場模型。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示實物農(nóng)場模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出農(nóng)場里有什么。解析：通過實物農(nóng)場模型的展示，可以幫助學(xué)生直觀地了解農(nóng)場環(huán)境和動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)農(nóng)場動物詞匯和句型做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：教師出示農(nóng)場動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名字，并用“What'sthat?It'sa”進行問答。解析：通過圖片展示和問答形式，可以幫助學(xué)生掌握農(nóng)場動物詞匯，同時鞏固句型“What'sthat?It'sa”。3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用“What'sthat?It'sa”進行問答，鞏固句型。解析：通過句型練習(xí)，可以讓學(xué)生在實際操作中掌握句型結(jié)構(gòu)，提高口語表達能力。4.交流互動：學(xué)生兩人一組，用“What'sthat?It'sa”進行問答，教師巡回指導(dǎo)。解析：交流互動環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。5.拓展活動：教師出示農(nóng)場動物的詞匯卡片，學(xué)生分組進行競賽，看誰說出的動物最多。解析：通過競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固農(nóng)場動物詞匯，提高學(xué)生的記憶能力。解析：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，加深對農(nóng)場動物詞匯和句型的記憶。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What'sthat?It'saYes,itis.No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)圖片，用英語寫出農(nóng)場動物的名字。2.用“What'sthat?It'sa”進行問答，不少于5個回合。答案：1.Cow,dog,cat,chicken2.A.What'sthat?B.It'sacow.A.Isitahorse?B.No,itisn't.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物農(nóng)場模型和圖片的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問答和練習(xí)，學(xué)生掌握了農(nóng)場動物的詞匯和句型。在交流互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)進行簡單的交流，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于農(nóng)場動物的詞匯掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯的積累和運用。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀農(nóng)場，實地觀察農(nóng)場動物，讓學(xué)生用英語進行描述。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后與家長進行英語交流，運用所學(xué)句型進行問答，提高學(xué)生的語言運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用升調(diào)，以鼓勵學(xué)生積極回答問題。在回答學(xué)生問題時，教師應(yīng)使用降調(diào)，以表示肯定和鼓勵。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)如下：情景引入（5分鐘），新課導(dǎo)入（10分鐘），句型練習(xí)（10分鐘），交流互動（10分鐘），拓展活動（10分鐘），課堂小結(jié)（5分鐘）。教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活調(diào)整時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答。教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和口語表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課通過實物農(nóng)場模型和圖片的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體課件展示農(nóng)場場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出農(nóng)場里有什么。然后，教師可以提問：“Canyouguesswhat'sinthefarm?”，