初中語文蘇教版送別詩復習策略

初中語文蘇教版送別詩復習策略一、教學內容本節(jié)課為初中語文蘇教版送別詩復習課。教材章節(jié)包括《登鸛雀樓》、《秋浦歌》、《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《賦得古原草送別》等。內容涉及送別詩的起源、發(fā)展與特點，以及詩人通過詩歌表達離別情感的手法。二、教學目標1.讓學生掌握送別詩的基本知識，了解其起源、發(fā)展與特點。2.通過分析詩句，培養(yǎng)學生體會詩人表達離別情感的手法。3.提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。三、教學難點與重點1.難點：分析詩人表達離別情感的手法，理解詩句的深層含義。2.重點：掌握送別詩的基本知識，背誦重點詩句。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：以《登鸛雀樓》一詩為例，引導學生回憶送別詩的情景，引發(fā)學生對送別詩的興趣。2.新課內容：介紹送別詩的起源、發(fā)展與特點，分析詩人表達離別情感的手法。3.案例分析：以《秋浦歌》、《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《賦得古原草送別》等詩為例，引導學生分析詩人如何表達離別情感。4.課堂練習：讓學生結合詩句，說說自己理解的離別情感。6.課堂小結：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。六、板書設計1.送別詩起源、發(fā)展與特點2.詩人表達離別情感的手法3.重點詩句背誦七、作業(yè)設計1.題目：《登鸛雀樓》詩句填空。答案：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.題目：《秋浦歌》詩句填空。答案：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。3.題目：《別董大》詩句填空。答案：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對送別詩的起源、發(fā)展與特點掌握較好，但在分析詩人表達離別情感的手法上仍有困難。在今后的教學中，應加強對學生分析能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生閱讀其他送別詩，如《江南逢李龜年》、《夢游天姥吟留別》等，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析1.送別詩的起源、發(fā)展與特點2.詩人表達離別情感的手法3.分析詩句，理解詩句的深層含義對于這些重點和難點，我們將進行詳細的補充和說明：一、送別詩的起源、發(fā)展與特點送別詩是中國古代詩歌的一種重要類型，起源于先秦時期，發(fā)展于漢魏六朝，成熟于唐宋。送別詩主要是表達詩人對離別對象的依戀、思念和祝福之情，通過對離別對象的描繪，表達自己的情感。1.情感真摯：送別詩的情感真摯而深沉，詩人通過詩歌表達自己對離別對象的依戀、思念和祝福之情。2.形象生動：送別詩通過形象的描繪，使讀者能夠感受到離別情景的的真實性。3.語言優(yōu)美：送別詩的語言優(yōu)美，富有詩意，給人以美的享受。二、詩人表達離別情感的手法1.借景抒情：詩人通過描繪離別時的景物，表達自己的離別情感。如王之渙的《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”，通過描繪日落和黃河的景象，表達了對離別的感慨。2.寓情于景：詩人將自己的情感寓于描繪的景物之中，使景物具有情感色彩。如杜甫的《秋浦歌》中“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，通過描繪秋天的景象，表達了詩人對離別的哀愁。3.直抒胸臆：詩人直接表達自己的離別情感，毫不猶豫。如辛棄疾的《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，直接表達了對離別對象的贊美和祝福。三、分析詩句，理解詩句的深層含義1.關注關鍵詞語：詩句中的關鍵詞語往往是表達詩人情感的重要線索。如“白日依山盡，黃河入海流”，其中的“白日”和“黃河”就是表達詩人離別情感的關鍵。2.理解意象：詩句中的意象是詩人表達情感的重要手段。如“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，通過“黃云”、“北風”、“雁”等意象，表達了詩人離別的哀愁。3.把握詩人的情感脈絡：詩人的情感往往有一定的發(fā)展脈絡，我們需要通過分析詩句，把握詩人的情感脈絡，從而深入理解詩句的深層含義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解送別詩的起源、發(fā)展與特點時，語調要生動活潑，富有感染力，以激發(fā)學生的興趣。在分析詩句時，語調要緩慢、深入，以幫助學生理解詩句的深層含義。3.課堂提問：在教學過程中，要善于引導學生思考，通過提問激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以問學生：“你們認為詩人為什么要寫送別詩？送別詩有哪些特點？”等。4.情景導入：在講解送別詩時，可以先為學生創(chuàng)設一個離別的情景，讓學生身臨其境，從而引發(fā)他們對送別詩的興趣。例如，可以播放一首送別的歌曲，讓學生感受離別的情感。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容較為豐富，涵蓋了送別詩的起源、發(fā)展與特點，以及詩人表達離別情感的手法。在教學過程中，要確保學生能夠充分理解和掌握這些知識點。2.教學方法：在講解詩句時，可以采用逐句解析、對比分析等方法，幫助學生深入理解詩句的深層含義。同時，要注重引導學生主動思考，提高他們的分析能力。3.課堂互動：在本節(jié)課中，要積極與學生互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和見解。通過互動，可以了解學生對知識點的掌握情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。4.教學效果：在課后，要反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。如有不足之處