人教版朝花夕拾教學設計研究心得分享與實踐

人教版朝花夕拾教學設計研究心得分享與實踐《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，本節(jié)課我們將學習其中的兩篇課文，《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經(jīng)>》。一、教學內(nèi)容人教版《語文》九年級上冊第二單元第6課《從百草園到三味書屋》和第7課《阿長與<山海經(jīng)>》?！稄陌俨輬@到三味書屋》通過回憶童年時代的生活，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對知識的渴求，《阿長與<山海經(jīng)>》則以長媽媽贈送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對這位普通勞動婦女的尊敬和感激。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.學習散文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對自然、對知識的熱愛，對普通勞動人民的尊重。三、教學難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和記憶，散文寫作技巧的學習。難點：把握作者的情感變化，對課文深層含義的理解。四、教具與學具準備多媒體教學設備、課文文本、相關資料。五、教學過程1.課前導入：通過展示圖片，引導學生回憶童年生活，激發(fā)學習興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導學生關注重點句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，解答學生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導學生學習。5.情感把握：學生分享對課文情感的理解，教師進行點評。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關練習。7.課后作業(yè)：學生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。六、板書設計板書設計如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識七、作業(yè)設計1.完成課后練習題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思課堂教學效果，檢查教學目標的實現(xiàn)情況，對未達標的學生進行針對性的輔導。同時，可以組織學生進行拓展延伸，如進行散文寫作比賽，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感受。重點和難點解析一、教學內(nèi)容人教版《語文》九年級上冊第二單元第6課《從百草園到三味書屋》和第7課《阿長與<山海經(jīng)>》?！稄陌俨輬@到三味書屋》通過回憶童年時代的生活，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對知識的渴求，《阿長與<山海經(jīng)>》則以長媽媽贈送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對這位普通勞動婦女的尊敬和感激。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.學習散文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對自然、對知識的熱愛，對普通勞動人民的尊重。四、教具與學具準備多媒體教學設備、課文文本、相關資料。五、教學過程1.課前導入：通過展示圖片，引導學生回憶童年生活，激發(fā)學習興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導學生關注重點句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，解答學生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導學生學習。5.情感把握：學生分享對課文情感的理解，教師進行點評。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關練習。7.課后作業(yè)：學生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。六、板書設計板書設計如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識七、作業(yè)設計1.完成課后練習題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思課堂教學效果，檢查教學目標的實現(xiàn)情況，對未達標的學生進行針對性的輔導。同時，可以組織學生進行拓展延伸，如進行散文寫作比賽，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感受。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經(jīng)>》兩篇課文，前者通過描繪作者童年時代的生活環(huán)境，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對知識的渴求；后者以長媽媽贈送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對這位普通勞動婦女的尊敬和感激。二、教學目標1.理解并把握課文內(nèi)容，領悟作者的情感變化。2.分析課文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對自然、對知識的熱愛，對普通勞動人民的尊重和感激。三、教學難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和記憶，散文寫作技巧的學習。難點：把握作者的情感變化，對課文深層含義的理解。四、教具與學具準備多媒體教學設備、課文文本、相關資料。五、教學過程1.課前導入：利用多媒體展示圖片，引導學生回憶童年生活，激發(fā)學習興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導學生關注重點句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，解答學生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導學生學習。5.情感把握：學生分享對課文情感的理解，教師進行點評。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關練習。7.課后作業(yè)：學生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。六、板書設計板書設計如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識七、作業(yè)設計1.完成課后練習題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思課堂教學效果，檢查教學目標的實現(xiàn)情況，對未達標的學生進行針對性的輔導。同時，可以組織學生進行拓展延伸，如進行散文寫作比賽，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和感受。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持生動、激昂的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解重點句子和情感把握時，適當降低語調(diào)，以表現(xiàn)出作品的真摯情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，課文閱讀環(huán)節(jié)可安排10分鐘，內(nèi)容講解環(huán)節(jié)可安排15分鐘，課堂練習環(huán)節(jié)可安排10分鐘，課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)可安排5分鐘。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生主動思考，提高課堂互動性。在講解課文內(nèi)容時，可針對關鍵信息進行提問，如：“作者為什么喜歡百草園？”“長媽媽贈送<山海經(jīng)>給作者帶來了什么感受？”等。4.情景導入：利用多媒體展示與課文相關的情景圖片，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解《從百草園到三味書屋》時，可展示童年時代的生活場景，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩篇具有代表性的課文進行教學，既能讓學生了解散文的寫作技巧，又能培養(yǎng)他們對自然、對知識的熱愛。2.教學目標的設定：明確了理解課文內(nèi)容、把握作者情感變化、學習散文寫作技巧等教學目標，有助于學生有針對性地學習。3.教學過程的設計：通過課前導入、課文閱讀、內(nèi)容講解、寫作技巧分析、情感把握、課堂練習等環(huán)節(jié)，使學生全面掌握課文內(nèi)容。4.板書設計：簡潔明了的板書設計，有助于學