課時25　現(xiàn)代戲劇閱讀-盯緊沖突理解人物

15/15課時25現(xiàn)代戲劇閱讀——盯緊沖突，理解人物1.分析人物形象，品味個性化語言。2.把握戲劇沖突，概括主題思想。1.戲劇概念戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。2.戲劇特征①綜合性。戲劇作為綜合藝術，主要包括四個門類，即文學、表演、音樂、繪畫，將這幾種藝術形式高度嚴密地綜合起來，根據(jù)劇情發(fā)展的需要，水乳交融地融合在一起，構成有機的藝術整體，形成統(tǒng)一的藝術風格，是戲劇藝術最重要的特征。②舞臺性。由于舞臺的限制，戲劇必須在以下幾個方面進行高度集中：第一，人物集中；第二，矛盾集中；第三，情節(jié)集中；第四，場面集中。③沖突的尖銳性。矛盾沖突是構成戲劇情境的基礎和情節(jié)發(fā)展的動力，戲劇主要通過它來塑造人物形象，表現(xiàn)作品主題。④語言的特殊性。戲劇語言（主要指臺詞）是戲劇藝術的主要表現(xiàn)形式。它具有以下特點：第一，戲劇的臺詞必須通俗易懂，簡短明快。第二，戲劇臺詞擔負的任務比小說中的“對話”所擔負的任務要重得多。戲劇刻畫人物只有靠臺詞來表達，同時場面的描畫、情節(jié)的敘述等任務也主要由臺詞來擔當。第三，語言要有行動性。3.戲劇語言戲劇語言是構成劇本的基礎，無論是說明劇情、過場連接，還是展示沖突、刻畫人物、揭示戲劇主題，都離不開戲劇語言。我們一般說的戲劇語言，主要包括人物語言和舞臺說明。（1）人物語言人物語言主要指劇中人物所說的話，即臺詞。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物面向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音）。①聞其聲而知其人——品味個性化的人物語言。戲劇主要是通過人物的語言來塑造人物形象的，個性化的語言能準確地表達人物的思想特征，讓讀者聞其聲而知其人。②言為心聲細思量——品味富有動作性的人物語言。戲劇中人物的語言富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動作。③于無聲處聽驚雷——品味豐富的潛臺詞。品味人物語言，還要善于抓住語言中所蘊含的豐富的“潛臺詞”，即言外之意，弦外之音，補充和豐富原臺詞的內(nèi)容，從而把握人物微妙的內(nèi)心世界和性格特點。（2）舞臺說明又稱舞臺提示，是劇作者根據(jù)演出需要提供給導演和演員的說明性文字。按其內(nèi)容和作用的不同可分為以下幾種類型：①人物說明。一般指戲劇文學劇本的人物表。它主要是介紹登場人物的年齡、職務和人物間的關系，簡明扼要地介紹劇中人物的概況。②舞臺場面說明。包括劇情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、燈光效果、道具運用，人物的上場、下場以及幕的啟閉等。③人物動作說明。這是通過對人物在道白、演唱過程中的動作、情態(tài)的說明來刻畫人物性格、推進劇情發(fā)展的一種主要的表現(xiàn)手段。同時也為演員提供了動作表演的依據(jù)。4.戲劇沖突戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術形式。戲劇沖突是構成戲劇情境的基礎，是展現(xiàn)人物性格、反映生活本質(zhì)、揭示作品主題的重要手段。戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式是多種多樣的?？赡鼙憩F(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突。也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時各自單獨展開，有時則交錯在一起，相互作用，互為因果。還可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。把握戲劇沖突：①了解戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突。社會矛盾往往有一個發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，戲劇沖突也是如此，通常包括開端、發(fā)展、高潮和結局，戲劇沖突都有一個完整的發(fā)展過程。因此，我們可以從情節(jié)的推進入手進行分析。②抓住主要事件，體察細微之處。要把一場戲分解為若干小單位，進行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)，仔細研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面組合起來，作綜合分析。③理清人物關系，把握矛盾沖突。矛盾沖突是戲劇的一大要素，矛盾是人物構成的，要把握矛盾，必須理清人物關系。閱讀課文《雷雨》，完成下面的題目。1.課文中有幾對矛盾沖突？參考答案：周樸園和魯侍萍的矛盾沖突，周樸園和魯大海的矛盾沖突，魯大海和周萍的矛盾沖突，魯侍萍和周萍的矛盾沖突。2.課文中，周樸園在發(fā)現(xiàn)侍萍的身份后，有兩句臺詞：“（忽然嚴厲地）你來干什么？”“誰指使你來的？”反映了人物怎樣的心理？參考答案：周樸園意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他翻臉不認人，厲聲責問“你來干什么？”“誰指使你來的？”這正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)，暴露了周樸園陰暗卑劣的內(nèi)心世界。閱讀下面的文字，完成1～4題。屈原（節(jié)選）郭沫若鄭詹尹【注】把酒喝一點怎么樣呢？屈原我回頭一定領情的啦，太卜。鄭詹尹你該不會疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途呵。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。屈原請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。[鄭詹尹復提著燈籠由原道下場。][①大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上。]屈原啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。（復在殿中徘徊）啊，河伯?。ㄅ腔灿虚g之后，在河伯前佇立）請讓我還是把你當成朋友，讓我再和你談談心吧。你知道么？現(xiàn)在我所最擔心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個人，她把我當成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。（稍停）她最能夠安慰我。我也把她當成了我自己的女兒，當成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實在不應該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。（將神案上的酒爵拿起將飲，復擱置）唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報答你的好呵?。◤驮谏竦钪信腔玻此時衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場。屈原瞥見人影，頓吃一驚。]屈原是誰？嬋娟啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！（用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭）屈原（呈極凄絕之態(tài)）啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？嬋娟（斷續(xù)地）先生，我高興得很?！阏垺灰獑栁??！摇沂鞘裁丛挾疾幌胝f。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳，……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧。[屈原不禁潸然，兩手撫摩著嬋娟的頭，昂頭望著天，如此有間。][嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。]屈原（俯首安慰）嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃走出來的，你是超過了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎？嬋娟（仍喘息）他……他跟著公子子蘭……搬進宮里去了。屈原那也由他去吧。誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人?！俏会烎~的人呢？嬋娟聽說丟進監(jiān)里去了。屈原（沉默一忽之后）嬋娟，你口渴吧？[嬋娟點頭。]屈原（兩手移去，將案上酒爵取來）這兒有杯甜酒，你喝了它吧。[嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，緊緊擁抱著屈原的兩膝，昂首望之。][屈原以兩手置爵于神案上之后，仍撫摩其頭。俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。]屈原（屈膝俯身，以兩手套其頸，擁之于懷）啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？嬋娟（凝目搖頭）先生，……那酒……那酒……有毒?！晌摇艺娓吲d……我……真高興?。ㄕ褡髌饋恚┪夷軌虼嫦壬?，保全了你的生命，我是多么地幸運呵！……先生，我是一個普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責任。我始終誠心誠意地服侍著你，因為你就是我們楚國的柱石?！覑鄢?，我就不能不愛先生?！壬医?jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻給祖國。可我沒有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運呵！……啊，我……我真高興！……真高興！……屈原（緊緊擁抱著嬋娟）嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！……嬋娟（更衰弱）……啊，我……真高興！……（喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中）[②殿上燈火全體熄滅，只余月光。][屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復燃起怒火。]（1942年1月11日）【注】鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。1.下列對劇本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對祖國命運的憂慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國家走向滅亡的無奈和痛心。B.“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的”一句，與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。C.“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對他的印象發(fā)生了轉變，同時也反映出其一直不被人理解的痛苦。D.“誰能夠不怕艱險，誰才可以登上高山”，既是對宋玉的批判，也是對嬋娟的教導和贊揚，它體現(xiàn)了屈原對崇高理想的執(zhí)著追求。解析：C“對他的印象發(fā)生了轉變”錯誤，從“不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥”可見，屈原即使是與“不高興的人”交談也能使心境平靜，更加反映出他內(nèi)心的孤獨。2.下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。B.作者運用詩化的語言，痛快淋漓地抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對劇中人物命運的強烈關注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學特色。C.作為屈原形象的詩意補充，嬋娟在屈原的教導和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價值。D.劇本借古諷今，具有鮮明的時代價值，它在國家危亡的關鍵時刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗爭精神，鼓勵人們積極投身民族解放事業(yè)。解析：B“充分體現(xiàn)了現(xiàn)實主義文學特色”錯誤，體現(xiàn)的是浪漫主義文學特色。3.選文中兩處畫線的舞臺說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？（4分）參考答案：第一處寫風和雷電止息，月光斜照，烘托了寧靜恬淡的氣氛，也反映出了屈原在與人交流之后，心境由孤寂轉為平靜。（2分）第二處渲染了冷寂凄清的氣氛，反襯出嬋娟死后屈原悲怒難言的心情。（2分）解析：第一處“大風漸息，雷電亦止，月光復出，斜照殿上”，屈原在和鄭詹尹交談時，內(nèi)心充滿憤怒和痛苦，“大風漸息，雷電亦止”的景象烘托出屈原內(nèi)心的波瀾慢慢平息，“月光復出”，柔和的月光就像屈原此時的心情一樣寧靜；第二處“殿上燈火全體熄滅，只余月光”，此時嬋娟已經(jīng)死去，屈原內(nèi)心最后的溫暖也已經(jīng)消失，昏暗的世界就像此時屈原的內(nèi)心，那明亮的月光顯得格外的凄涼，月光如水，寒冷刺骨，渲染冷寂凄清的氣氛，反襯屈原憤怒、絕望的心情。4.劇中是如何塑造嬋娟這一形象的？請結合文本簡要分析。（6分）參考答案：①側面交代。通過屈原對河伯的獨白側面表現(xiàn)出嬋娟對屈原的尊敬和支持，塑造了一個尊敬師長、有正義感的嬋娟形象。②正面描寫。嬋娟正式出場后，通過對嬋娟動作和語言的精準刻畫，表現(xiàn)出她對屈原的景仰、知恩圖報和甘愿獻身的精神。③對比襯托。將宋玉和嬋娟進行鮮明對比，通過宋玉的“陰柔”和對屈原的背叛襯托出嬋娟剛強的氣節(jié)和光明磊落的胸懷。（每點2分）解析：解答此題，首先要明確刻畫人物形象的手法。通過屈原對河伯說的“她是很尊敬我的一個人，她把我當成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重”，可以看出嬋娟尊敬屈原；“宋玉那孩子，他是太陰柔了”，宋玉的陰柔突出了嬋娟的剛強和光明磊落的胸懷；“先生，我高興得很……抱著先生的腳，……就這樣……死了去吧”“先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高興……我……真高興?。ㄕ褡髌饋恚┪夷軌虼嫦壬医裉焓枪蛔龅搅恕?，通過嬋娟的動作和語言向讀者展示出一個知恩圖報，愿為屈原而獻身的姑娘。然后結合文本內(nèi)容分析即可。1.分析舞臺說明作用“三角度”角度解說明確說明的內(nèi)容從舞臺說明的類型看，有人物說明、舞臺場面說明、人物動作說明和唱腔板式說明。在這四類說明中，舞臺場面說明和人物動作說明一般是鑒賞的重點。舞臺場面說明要從其對場面的交代、氣氛的暗示、環(huán)境的映襯等角度分析。緊扣人物的臺詞人物動作說明往往表明人物說話時的情態(tài)、動作，這類說明與臺詞一起在塑造人物形象、推動矛盾發(fā)展中具有重要的作用。結合劇情的發(fā)展舞臺說明是劇本語言不可缺少的一部分，交代故事發(fā)生的時間、地點、人物和舞臺布局及氣氛等。2.鑒賞戲劇語言“兩角度”角度解說抓住關鍵詞，從表里兩個角度理解戲劇語言“片言百意”，除話的表面意思之外，往往還隱含著沒有說出來的更深一層的意思，使人們有充分想象的余地，這就是人們所說的“潛臺詞”。理解戲劇語言，要體味話里之音，話中之話，話外之意，補充和豐富原臺詞的內(nèi)容。抓住個性化語言，從塑造形象和揭示主旨方面賞析在戲劇中，個性化的語言是指符合人物性格，最能表現(xiàn)人物思想感情本質(zhì)的語言。好的臺詞，讀者能從中看出人物的神情舉止、內(nèi)心活動，對塑造人物有重要的作用。另外，戲劇中人物的語言，特別是關鍵人物的關鍵臺詞，對戲劇的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。3.分析人物形象“四方面”角度解說從人物自身表現(xiàn)分析人物形象分析人物的獨白、對白、動作，便可準確把握人物形象。心理活動最能反映一個人的性格，獨白就是戲劇人物的自言自語，表現(xiàn)的是其心理活動。從戲劇沖突解讀人物形象戲劇沖突最能體現(xiàn)人物性格，我們要注意戲劇人物在沖突時的表現(xiàn)，從中解讀人物形象。角度解說從生活背景理解人物形象分析人物形象必須將其放到生活背景中去分析，才能做出正確客觀的評價。從其他人的評價多角度還原人物形象我們在分析人物的時候，還要善于從其他人物對這個人物的評價中去分析，多角度還原人物形象。（2023·遼寧沈陽遼中上學期期中·改編）閱讀下面的文字，完成1～6題?！镜谖迥弧筷P漢卿的書齋田漢[他的好友楊顯之，在看已經(jīng)寫成的幾折。關漢卿站在其后面。]關漢卿：顯之，你看這樣寫，行了嗎？楊顯之：行。我看這倒是你的壓卷之作。不過有幾點想問問你：第一，蔡婆婆這人物，你是要當好人寫呢，還是當壞人寫呢？當作壞人寫吧，她又是竇娥的婆婆，竇娥是為了救她才屈死了的。關漢卿：這個人大體上還是善良的，她不是很愛竇娥的嗎？楊顯之：不過你當她是好人寫，她又是一個放高利貸的，這樣的人還能是好人？我倒是贊成賽盧醫(yī)那個辦法，要用繩子勒死她。關漢卿：勒死她，就沒有人再放高利貸了？楊顯之：那當然還會有。關漢卿：卻又來了。于今這世道，就是個高利貸的世道。相比之下，蔡婆婆還是比較好一點的了。要找真正的好人，除非世界上沒有高利貸了。楊顯之：好，這一點算過去了吧。第二點，山陽縣逼供之后，馬上說“明日殺竇娥”，既不經(jīng)三審六問，也不申請刑部批準，就處決人犯。作一個前代的戲，不是符合慣例啊！關漢卿：你這一點提得好?？墒俏覇柲?，于今大元朝殺人必須要經(jīng)過這些程序嗎？忽辛殺朱小蘭，不是剛問過一堂，第二天就稀里糊涂把她給砍了嗎？楊顯之：哦，原來你是這個用意，那就沒有說的了。此外在文字上，我覺得《滾繡球》，“地啊，你不分好歹難為地；天啊，我今日負屈銜冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯勘賢愚枉做天”，這樣感情不是更強烈一些嗎？關漢卿：好，那就這么改吧。楊顯之：不，你自己斟酌吧，我說得不一定對。關漢卿：不，你說得很對，（確定地）改！[從桌上落下一張紙，楊顯之忙拾起，看了一下。]楊顯之念：天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。關漢卿：（低聲）這是文丞相寫的。楊顯之：文丞相？你是說文天祥丞相？關漢卿：對，就是他?！璠楊顯之匆匆地走出去了。關漢卿看著已經(jīng)改過的前三折，出了神，不覺朗誦起來。關忠上場。]關忠：老爺，葉先生來了。[關漢卿不應。他已獨自沉浸在藝術世界里好半天，似乎忘掉了周圍的一切。][葉和甫上，關忠欲再報告，葉和甫止住他，輕輕地走進來，聽關漢卿朗誦。]關漢卿朗誦：【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有日月朝暮懸……關忠：（提醒）老爺，葉先生來看你來了。關漢卿：誰？（他醒過來似的）哦，和甫。葉和甫：昨兒個簾秀告訴我，你在給她打一個新本子，就是你剛念的這個嗎？關漢卿：對。葉和甫：已經(jīng)完稿了？關漢卿：沒有。還差一折，不過也快完了。葉和甫：一定又是個杰作吧，剛才的這支《滾繡球》就不錯。讓我先觀為快吧。（他接過前幾折，看了一下）關漢卿：哦，還是所謂的“亂頭粗服”，剛才想請顯之給仔細改一改，可他沒工夫。葉和甫：“亂頭粗服，豐韻天然”，你從來不是這樣寫的么？不過聽剛才念的，什么“不分好歹何為地，錯勘賢愚枉做天”，連天地也罵起來了，不能像往常那樣輕松一點嗎？關漢卿：你是內(nèi)行，當然應知道，這戲的寫法是隨著情節(jié)而定的。這戲原本就不是輕松愉快的情節(jié)，怎么能用這些筆法呢？我甚至鄙視那些寫法，我覺得那都是些甘草、薄荷，只管管傷風、咳嗽。葉和甫：（不了解）哦，不。還是往常那樣的好。你開的是薄荷、甘草的店，人家就向你買薄荷、甘草，這不是很自然的嗎？簾秀告訴我，你對最近朱小蘭一案很抱不平。關漢卿：對，每個有良心的人，都會為她不平的。葉和甫：是啊，街頭巷尾，議論紛紛，更何況你這樣多情的文人呢？不過，別人議論盡管議論，你可千萬別寫。關漢卿：（反感）那為什么？葉和甫：我覺得，你近來的幾出戲，像《救風塵》《望江亭》啊，稱得上是洛陽紙貴。歌臺舞榭沒你的戲就不賣座。人家把你看成了“煙花粉黛的大師”。于今，你忽然改寫公案戲，成功固然好，一旦不中，盛名豈不一落千丈？很是不值。關漢卿：胡說什么，我哪是什么“煙花粉黛的大師”，我寫《救風塵》是歌頌趙盼兒那樣急人之難的俠妓，我寫《望江亭》是贊美譚記兒那樣機智勇敢、保衛(wèi)自己幸福的寡婦。我的戲，不管寫什么，都只求代替受冤屈的百姓們一吐胸中的怨氣。再說了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，還有楊衙內(nèi)之流嗎？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？葉和甫：漢卿，別忙。還有了，你剛才埋怨皇天“欺軟怕硬”。其實，我們做事說話就得把誰硬誰軟好好地估量一下。李驢兒當然是一個無足輕重的人，可是他后面有薩千戶，還有忽辛大人。忽辛原也沒有什么，其人貪贓枉法，不辨賢愚，不分好歹，這也是眾所周知的?？墒?，不是我恭維你，你在戲里罵得真對。但有什么用呢？阿合馬大人是當今皇上最信任的財神爺，好比一塊又大又硬的石頭，其余的人全是些雞蛋，沒人敢說他半個壞字眼。你敢碰他？誰碰他誰倒霉。別忘了，老朋友，已經(jīng)有幾個人被下獄了。監(jiān)察御史白棟、宿衛(wèi)秦長卿秦大人，你不要重蹈他們覆轍??！關漢卿：（愈發(fā)不快）怎么，你是要來威脅我？葉和甫：（越發(fā)說得唾沫四濺）你寫的這個戲本子，不管假托哪一個朝代的事，只要一演出來，明眼人哪個不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合馬大人面前說上幾句，不管是演戲的還是寫戲的，準保都得……嚓，（用手在脖子上做了個抹脖動作）——掉腦袋啊。關漢卿：（質(zhì)問）別瞎說了，我這戲跟阿合馬有什么關系？葉和甫：你罵忽辛，會跟他老子不相干？弄不好連我們都……關漢卿：（走前一步）你說了兩點，那我也說兩點。我寫的主角竇娥，是她舍己救人的性格感動了我，使我不能不寫，絕不是單純?yōu)榈牧R什么人。你千萬替我解釋解釋。而且，我是愛上了戲才寫戲的。我既然決定寫，就對所寫的負責任，生死禍福自己去當。別連累了您，“士各有志”，您請吧。（選自田漢《關漢卿》，有刪改）1.下列對節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.此幕先寫關漢卿與好友楊顯之在書齋中斟酌已寫成的幾折《竇娥冤》，各自發(fā)表修改意見。隨后，葉和甫勸關漢卿不要寫《竇娥冤》。B.從關漢卿與楊顯之的對話可以看出，楊顯之對待文學創(chuàng)作嚴肅、認真，他長于修改作品，有文人風骨，是關漢卿的“莫逆之交”。C.葉和甫把關漢卿看成了“煙花粉黛的大師”，不贊成他改寫公案戲，苦口婆心規(guī)勸他不要重蹈監(jiān)察御史白棟等人的覆轍。D.田漢筆下的關漢卿傾盡才力和心血創(chuàng)作雜劇，帶有維護正義、崇尚自由、敢作敢為的精神氣質(zhì)，閃爍著燕趙慷慨悲歌精神的光華。解析：C“葉和甫把關漢卿看成了‘煙花粉黛的大師’”錯誤，葉和甫說的是“人家把你看成了‘煙花粉黛的大師’”，這表明葉和甫并沒有把關漢卿看成“煙花粉黛”的大師?！翱嗫谄判囊?guī)勸”錯誤，葉和甫不是苦口婆心規(guī)勸，而是別有用心，他虛偽、趨炎附勢，是混在當時雜劇界的敗類、反動統(tǒng)治者的幫兇。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“沒有矛盾沖突就沒有戲劇”，節(jié)選的第五幕中有關漢卿與楊顯之的關于文學創(chuàng)作的論爭，有關漢卿與葉和甫的矛盾沖突等。B.田漢在此幕中善于運用排比、對偶等修辭手法，富有濃郁的浪漫主義風格。劇作在處理歷史真實和藝術真實的關系上有獨到之處。C.第五幕通過語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫來塑造關漢卿等人物形象，“確定地”“反感”“愈發(fā)不快”等都屬于神態(tài)描寫。D.“我覺得那都是些甘草、薄荷，只管管傷風、咳嗽”這一句運用了比喻修辭，用“甘草、薄荷”比喻那些情節(jié)較輕松愉快的作品。解析：B“運用排比、對偶等修辭手法，富有濃郁的浪漫主義風格”錯誤，這一幕的主要手法是對比、襯托，文章具有現(xiàn)實主義風格。3.關于《竇娥冤》中的兩句唱詞，關漢卿的文本為“地啊，你不分好歹難為地；天啊，我今日負屈銜冤哀告天”，楊顯之建議他改為“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯勘賢愚枉做天”。關漢卿為什么非常贊成這種改動？參考答案：①關的唱詞用的是陳述語氣，不如楊的質(zhì)問語氣強烈，楊顯之改動后感情更強烈一些。②關的唱詞是對天的哀告和祈求，而楊改動后則是對天的指責和否定，深化了作品的主題。③楊的兩句唱詞更突出了竇娥不屈服于惡勢力的反抗精神，使人物形象更加高大。④楊的兩句唱詞字數(shù)相同，對仗工整，句式更整齊，較之原句音韻感更強。解析：品味戲劇的個性化語言，可從以下角度入手：首先，從關鍵詞角度，分析語句的字面意思和深層意思；其次，從句式角度，分析句子的語氣和表達效果；最后，從人物和主題角度，分析語句對人物形象的塑造和揭示主題的作用。4.現(xiàn)當代戲劇家田漢以生花之筆血肉豐滿地再現(xiàn)了十三世紀梨園領袖關漢卿的光輝形象。請結合文本，分析歷史劇《關漢卿》是如何呈現(xiàn)和渲染歷史的真實性的。參考答案：①多次切入《竇娥冤》內(nèi)容，引用其中的臺詞，融入文天祥寫作《正氣歌》詩等內(nèi)容，以此突出歷史真實。②注意嵌合歷史詞、文言詞、帶行業(yè)色彩的詞語，渲染時代氛圍。③凸顯時代背景，增強歷史的厚重感。解析：本題關鍵是從歷史的真實性入手，首先，引用《竇娥冤》和《正氣歌》。比如，“蔡婆婆這人物，你是要當好人寫呢，還是當壞人寫呢”“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。關漢卿：（低聲）這是文丞相寫的”，多次切入《竇娥冤》內(nèi)容，引用其中的臺詞，融入文天祥寫作《正氣歌》詩等內(nèi)容，以此突出歷史真實。其次，注意嵌合歷史詞、文言詞，比如，“文丞相”“壓卷之作”“原”等；表人名和官職的“薩千戶”“忽辛大人”“阿合馬”“宿衛(wèi)秦長卿”等；有時也用帶點行業(yè)色彩的詞語，如“給她打一個新本子”“煙花粉黛的大師”等，渲染時代氛圍。再次，凸顯時代背景。比如，“阿合馬大人是當今皇上最信任的財神爺，好比一塊又大又硬的石頭，其余的人全是些雞蛋，沒人敢說他半個壞字眼。你敢碰他？誰碰他誰倒霉”，反復強調(diào)“于今這世道，就是個高利貸的世道”“于今大元朝殺人必須要經(jīng)過這些程序嗎”等等，讓讀者重視那充滿苦難和黑暗的時代，增強歷史的厚重感。5.請結合文本分析關漢卿的形象特點。參考答案：①充滿正義感。他為朱小蘭抱不平，借自己創(chuàng)作的戲劇替受冤屈的百姓們一吐胸中的怨氣。②在藝術上精益求精。他主動向楊顯之尋求劇本的修改意見，并“確定地”立即就改。③堅守立場（或寧折不彎）。面對葉和甫的軟硬兼施，他始終堅持自己的立場，絕不妥協(xié)。解析：關漢卿作為一個戲劇家，正如劇中所說“我寫《救風塵》是歌頌趙盼兒那樣急人之難的俠妓……都只求代替受冤屈的百姓們一吐胸中的怨氣”，這就表現(xiàn)了關漢卿的正義感；再結合劇中多次出現(xiàn)的關漢卿替朱小蘭抱不平以及引用文天祥的詩，這些也表現(xiàn)了關漢卿的正義感。再從戲劇家的身份來看，關漢卿讓他的好友楊顯之看他已經(jīng)寫成的幾折《竇娥冤》，并說“顯之，你看這樣寫，行了嗎”，后又說“你說得很對，（確定地）改”，這些都表現(xiàn)了關漢卿在藝術上精益求精。最后從關漢卿與葉和甫的沖突來看，這是正反兩派的沖突，關漢卿始終堅守立場，不受葉和甫的威逼利誘，表現(xiàn)了他寧折不彎的形象特征。6.第五幕前后寫到了兩種不同的矛盾沖突，請簡要分析。參考答案：①第五幕前半部分寫到的矛盾沖突是關漢卿和楊顯之之間的沖突，這是文友之間的沖突，這種沖突使得藝術更為完美。②后半部分寫到的矛盾沖突是關漢卿與葉和甫之間的沖突，這可看作敵我之間的沖突，這種沖突不可調(diào)和。③兩種不同性質(zhì)的矛盾沖突，有助于豐富關漢卿的形象，突出作品的主題。解析：題干已經(jīng)明確第五幕前后寫到了兩種不同的矛盾沖突，這樣應先結合文本具體分析這兩種矛盾沖突，再分析如此安排的效果。第五幕前半部分主要寫關漢卿和楊顯之，劇中特地明確了楊顯之的身份“他的好友楊顯之”，而在交流的過程中，兩人雖有爭執(zhí)，但最終達成了共識，比如“好，這一點算過去了吧”“哦，原來你是這個用意，那就沒有說的了”“不，你說得很對，（確定地）改”，這些都表明了這是文友之間的沖突，這樣的沖突是為了追求藝術更為完美。后半部分主要寫關漢卿和葉和甫，兩人在見面之后，很快就發(fā)生沖突“哦，不”“（反感）那為什么？”“（愈發(fā)不快）怎么，你是要來威脅我？”“別連累了您，‘士各有志’，您請吧”，這些都表現(xiàn)兩人的矛盾不可調(diào)和，立場不同，觀點自然不同，故可看作敵我之間的矛盾。最后分析這樣安排的效果，前半部分寫出了關漢卿在藝術上精益求精，后半部分表現(xiàn)關漢卿的寧折不彎。矛盾沖突豐富了關漢卿的形象，突出作品主題。閱讀下面的文字，完成1～4題。塞罕長歌（節(jié)選）第一幕〔字幕：“塞罕壩，1963年12月18日，北風十級，大雪，零下40℃?！薄场惭┗h來。林場崎嶇的山路上，佟保中、秦海生、張莉和群眾甲、乙、丙提著行李，艱難地行走著……〕〔這時，幾名林場職工走來?！扯┩淖撸抠”Ｖ邢聣巍@疑地）下壩？！保中，你們要離開林場？！韓大伯怎么……你們不在林場種樹了？高志當逃兵？秦海生（無奈地）不是我們要當逃兵，是這塞罕壩長不出樹來！佟保中（平靜、失望地）種了兩年樹，成活率幾乎是零……韓大伯（勸說）你說得對，成活率幾乎是零……可是，保中，當初你們從山東來，還有從黑龍江、湖北、吉林，從全國各地的林業(yè)大學來，那功夫我們這個樂啊，高興啊，國家讓這么多大學生來塞罕壩種樹，眼下是失敗了，可你們就這么忍心把我們?nèi)酉伦吡?？二嫂保中、海生，二嫂是當?shù)厝?，真不想讓你們走，二嫂知道，你們拋家舍業(yè)，來這苦地方種樹，都是為了我們，唉，這壩上也是，爛泥巴糊不上墻，連棵樹也不長……可沒有樹，年年是窮漢子碰閏月，如今，你們真要走了，我們這塊云彩可就真沒雨了，你們都是大學生、技術員，要不再試試，再想想辦法……張莉二嫂，保中的愛人剛生完孩子，又犯了心臟病，正在住院。還有海生，母親也一直病著，昨天，姐姐來電報，說母親病重……眼下，林場既然這樣，還是讓他們回去吧！〔眾人沉默?！场灿聣蔚娜藗兇叽儋”Ｖ?、秦海生?！橙罕娂妆Ｖ校甙?！〔佟保中、秦海生，還有張莉等人背起行李?！迟”Ｖ校ㄗ呦蚨?，輕聲感激地）二嫂！我佟保中永遠記著，是二嫂救了我的命……〔二嫂為佟保中整理行裝?！场餐蝗?，幕后傳來汽車轟鳴聲，停下?！场泊迕窦着苌稀！炒迕窦桌顖鲩L回來了！……楊總工程師也回來了！……〔總場場長李斌攜妻子秀蘭和孩子，總工程師楊寧先和妻子婉婷及女兒楊娜手提行李風塵仆仆走來?！炒迕褚覉鲩L，你們這……〔眾人也疑惑地望著李斌和楊寧先。〕李斌同志們，我介紹一下，這是我的老伴，我的孩子，從今天起，舉家搬遷，扎根塞罕壩！楊寧先對，對，我們也把北京的房子退了，這是我愛人婉婷，來之前在北京林科院，本來我一個人在塞罕壩，可這兩年咱造林遇到了難處，我這個當總工程師的不甘心啊！咋辦？回北京跟妻子商量，那就全家來塞罕壩扎寨安營！〔眾人熱情鼓掌?！迟”Ｖ欣顖鲩L、楊總，你們真的要在這兒安家？！李斌在這兒安家！佟保中林場還能辦下去？李斌一定辦下去！高志保中哥、海生哥，你們別走了！……第二幕〔80年代中期的一個冬天?！场擦謭錾缴希饦??！场操”Ｖ信c佟剛走進樹林?！迟”Ｖ匈偘　ㄓf又止）佟剛爹，您想說啥，兒子聽著。佟保中佟剛，這么多年，爹一直想跟你掏掏心里話，就想問問兒子，這輩子，你都跟爹守在塞罕壩，你后悔不后悔？佟剛爹，我不后悔……佟保中（搖搖頭）這輩子，爹總覺得對不住你。孩子，你娘死了。你不滿一歲，爹就把你抱到塞罕壩，跟爹住窩棚、馬架子，冷一口、熱一口，吃苦受罪，打小沒享過一天福。后來，爹又沒供你繼續(xù)升學，初中畢業(yè)，就留你在林場當了工人，還是個孩子，爹親眼看見你上山一身汗，下山兩腿泥……你結婚了，爹又打發(fā)你們夫妻倆上了望火樓，爹知道那里苦，常年下不了山……你們有了榛子，山上很少來人，常年封閉，跟外人沒個交流，結果榛子怕見生人，都五歲了，只會叫爸叫媽……佟剛，這些年，你就沒埋怨過你爹，你就沒后悔過？……（流下眼淚）佟剛爹……當初您大學畢業(yè)了，離開城市，離開家，離開我娘，來到塞罕壩，您不后悔嗎？我娘沒了，您為啥又抱著不滿一歲的我回到塞罕壩，您不后悔嗎……還有老場長、楊總和那么多的叔叔、阿姨，在這里種了一輩子樹，度過了終生，他們不后悔嗎？……爹，我從小是塞罕壩人養(yǎng)大的，別說在這兒待一輩子，就是兩輩子，三輩子我佟剛也不后悔！佟保中（激動地）兒子！佟剛爹！……第三幕〔2013年春夏之間。〕〔林場，佟小林辦公室?！呈婕y（沮喪的對著佟小林）老公，石質(zhì)陽坡的試驗還是失敗了，我還是要回省科學院了。佟小林別喪氣，失敗是成功之母！楊娜小林說得對，你們幾次失敗的數(shù)據(jù)，對于完成我們的新項目非常寶貴！咱塞罕壩可不僅僅是種樹，也不僅僅是為北京、天津擋住風沙。五十年，我們能把滿目瘡痍的塞罕壩變回綠水青山，能把已經(jīng)破壞的生存環(huán)境進行人工修復，讓人類和自然環(huán)境永遠和諧相處！這是一場關乎生態(tài)文明的偉大試驗，所以我要到第一線塞罕壩來，到老一輩曾經(jīng)灑過汗水的地方，親自參加這一場生態(tài)文明、綠色發(fā)展的偉大實踐！小林，（接過技術員甲遞上的石質(zhì)陽坡規(guī)劃圖）我已經(jīng)和佟叔叔商量過了，決定在這個地方種樟子松！……尾聲〔2017年。地點同開場，塞罕壩，馬架子旁邊?！场踩眽瘟謭鰣霾?，這里和當年比起來，已然煥然一新?！迟”Ｖ卸?，這是我孫子佟小林，如今是分場場長了！佟小林奶奶，我是榛子！……〔舒紋背著包走來?！潮娙耸婕y？！……舒紋小林！……爺爺，奶奶，今天舒紋正式向塞罕壩林場報到！〔眾人熱烈鼓掌歡迎?！呈婕y爺爺奶奶，我這次回來，是因為北京林科院的博士楊娜阿姨的實際行動感召了我，教育了我！現(xiàn)在我終于懂了，塞罕壩三代務林人牢記使命，艱苦創(chuàng)業(yè)，種下的不僅僅是一片林海，更是一種信念，一種精神。所以，我們來到了塞罕壩這個美麗的高嶺，就是走進這座精神高地！佟保中舒紋說得好！今天正趕上老一代務林人也回到林場，那咱們就一起看看“塞罕壩”的電影，看看我們?nèi)眽稳说慕裉欤　卜庞畴娪啊度眽巍?。〕〔影片中出現(xiàn)塞罕壩獲“地球衛(wèi)士獎”的情景。〕〔字幕：2017年12月5日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃宣布中國塞罕壩林場建設者獲2017年聯(lián)合國環(huán)境最高榮譽——“地球衛(wèi)士獎”。〕（有刪減）1.下列對本劇相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.本劇講述了塞罕壩三代務林人創(chuàng)造人間奇跡的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展現(xiàn)了塞罕壩人艱苦創(chuàng)業(yè)取得的舉世矚目的成果。B.劇中二嫂的語言富有表現(xiàn)力，如“爛泥巴糊不上墻”“我們這塊云彩可就真沒雨了”，既是她對環(huán)境的抱怨，也是對佟保中等人離去的失望。C.第二幕中“流下眼淚”這一舞臺說明表現(xiàn)了佟保中的復雜心情，其中飽含著對兒孫的愧疚，以及對兒子成家后堅守壩上的感動。D.本劇注重在社會背景中體現(xiàn)人物形象，包含著鮮明的時代信息，既謳歌了塞罕壩人的精神品質(zhì)，也增強了劇作的歷史厚重感。解析：B“對佟保中等人離去的失望”錯誤，結合劇本內(nèi)容“如今，你們真要走了，我們這塊云彩可就真沒雨了，你們都是大學生、技術員，要不再試試，再想想辦法”可知，應是表現(xiàn)了二嫂對佟保中等人的挽留。2.下列對本劇藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一幕開頭的舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氛圍，寫出了塞罕壩惡劣的環(huán)境，也暗示了社會環(huán)境，為下文寫佟保中等人下壩做了鋪墊。B.劇中佟保中等人由去到留的思想轉化巧妙，順理成章，