母題練（一）　百合花＋祝福

1/3母題練（一）《百合花》＋《祝福》一、閱讀必修上冊(cè)《百合花》，完成后面的問題。1.[情節(jié)作用]簡(jiǎn)析文中“小通訊員借被子被拒”這一情節(jié)的作用。參考答案：①暗示新被子的珍貴以及對(duì)新媳婦的非凡意義。②情節(jié)上，引出下文并為第二次借被子做鋪墊。③使行文曲折。從被拒絕到成功借到，從略寫第一次到詳寫第二次，使小說內(nèi)容富有變化。④使人物更真實(shí)。體現(xiàn)了通訊員的羞澀、缺少工作經(jīng)驗(yàn)；新媳婦對(duì)新被子的珍惜，“借被被拒”是新婚小女子的真實(shí)心理。2.[細(xì)節(jié)描寫的作用]分析文中作者安排“多了一枝野菊花”這一細(xì)節(jié)的意圖。參考答案：①這一細(xì)節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有泯滅他對(duì)美的追求。②與下文小通訊員的犧牲形成對(duì)比，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩。③反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美的摧殘，暗示了小說的反戰(zhàn)主題。④經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍然心向美好，表達(dá)了作者對(duì)美好人性的謳歌。3.[塑造人物形象的手法]小說通過多種描寫手法塑造了小通訊員這個(gè)充滿人性美的革命戰(zhàn)士形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：①動(dòng)作描寫。小通訊員沒借到被子被“我”批評(píng)和在新媳婦手中接過被子的尷尬動(dòng)作，都體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士憨厚樸實(shí)的純樸美。②對(duì)話描寫。小通訊員幾次與“我”的對(duì)話都言之不盡，體現(xiàn)了單純的年輕戰(zhàn)士的純真美。③行為描寫。小通訊員將自己積攢的口糧留給“我”，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士互相友愛的善良美。4.[人物形象的作用]小說中的“我”有什么作用？參考答案：①以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适拢故录@得真實(shí)可信；②栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造；③是貫穿全文的線索。5.[敘述視角的作用]小說以第一人稱“我”的視角來敘述故事，有什么作用？參考答案：①“我”作為敘事的線索，串連起整個(gè)故事，使之成為一個(gè)整體，同時(shí)以女性觀察的細(xì)致，更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了情節(jié)的生動(dòng)性，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；②“我”是小說中的“通訊員”和“新媳婦”的內(nèi)心變化和性格豐富的見證者，通過“我”敏銳的感覺，生動(dòng)地刻畫了人物性格，突出了人物形象，并使情境顯得更為真切，拉近了與讀者的距離；③文中“我”從一個(gè)女性的角度來反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，繞開激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，使小說充滿了抒情意味，更能引發(fā)讀者的想象，凸顯軍民情深的小說主題。6.[個(gè)性化解讀]有人認(rèn)為，“這是一篇出色的戰(zhàn)爭(zhēng)詩化小說”。請(qǐng)從“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“詩化”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。參考答案：①小說以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材，其環(huán)境、場(chǎng)景、人物等皆是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的真實(shí)寫照；②“詩化”表現(xiàn)在小說故事的講述方面，如詩化的語言等；③用“詩化”表現(xiàn)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，有助于表現(xiàn)人物豐富曲折的心理世界和情感世界，有利于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的人性內(nèi)涵。7.[情境化運(yùn)用]頒獎(jiǎng)詞是指在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。假如“通訊員”被《建國(guó)七十周年·人物》欄目評(píng)選為“感動(dòng)中國(guó)文學(xué)人物”，請(qǐng)你為“通訊員”撰寫一段頒獎(jiǎng)詞。參考答案：青春剛剛登場(chǎng)，話語猶在耳旁。你的生命在這一刻戛然而止。你為誰而死，你為誰犧牲？我們無從設(shè)想，當(dāng)面對(duì)手榴彈時(shí)，你是如何義無反顧地舍身救人。我們更無從設(shè)想，在生命的最后時(shí)刻，你經(jīng)歷了多少痛苦和煎熬。二、閱讀必修下冊(cè)《祝福》，完成后面的問題。1.[語言技巧]“祥林嫂，你放著罷！”和“你放著罷，祥林嫂！”這兩句話在表情達(dá)意上有何異同？試從語法角度分析為什么會(huì)有這樣的差別。參考答案：相同點(diǎn)：都是對(duì)祥林嫂的阻止，不讓她碰祭品。不同點(diǎn)：兩句話的語氣輕重不同，前一句是普通制止，后一句命令的意味更強(qiáng)烈，語氣更重，態(tài)度也更嚴(yán)厲，表現(xiàn)了四嬸內(nèi)心的恐慌和不滿。原因：后一句采用倒裝的句式，對(duì)“你放著罷”起了突出強(qiáng)調(diào)的作用。2.[環(huán)境描寫的作用]《祝福》中有四處寫雪，請(qǐng)分別賞析其作用。參考答案：①第一處：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。作用：為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。②第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。作用：襯托當(dāng)時(shí)“我”孤寂悲憤的心情。③第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。作用：暗示下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。④第四處：我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。作用：這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得意，更含蓄地展示出了下層勞動(dòng)人民無法左右自己命運(yùn)的主題。3.[小說結(jié)構(gòu)]本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？參考答案：在結(jié)構(gòu)上采取了倒敘手法。好處：①設(shè)置懸念，引起讀者對(duì)祥林嫂一生的關(guān)注。小說將祥林嫂的悲劇結(jié)局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會(huì)落到這個(gè)地步？為什么又會(huì)在死前提出那樣奇怪的問題？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委，使作品更具吸引力。②情節(jié)跌宕起伏、曲折有致，避免敘事的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。③增強(qiáng)作品的悲劇氣氛。為主題服務(wù)，突出主題。祥林嫂在富人們的一片祝福中寂然死去，更加深了濃厚的悲劇氣氛，死后引起魯四老爺震怒，被罵為“謬種”，揭示了祥林嫂與魯四老爺?shù)拿埽▌趧?dòng)人民與地主階級(jí)的矛盾），突出了小說的反封建主題。4.[小說情節(jié)]祥林嫂面對(duì)不幸命運(yùn)是如何抗?fàn)幍?？你怎樣理解她的抗?fàn)幮袨?？參考答案：?）抗?fàn)幍木唧w表現(xiàn)：逃：山中出逃，魯鎮(zhèn)做工。撞：改嫁中的“出格”行為。捐：傾其所有，洗刷“污穢”。（2）祥林嫂的抗?fàn)幈旧砭褪敲艿模姆纯骨∏≌f明了她對(duì)封建禮教的順從，她反抗得越是厲害，就越證明了封建禮教對(duì)她的毒害之深。她并不是反抗迫害她的人，而是想通過反抗得到別人的認(rèn)可和接納。5.[情節(jié)作用]“狼吃阿毛”的情節(jié)，文中反復(fù)出現(xiàn)，這種講述方法有什么效果？參考答案：①表明祥林嫂對(duì)阿毛之死念念不忘，對(duì)阿毛的死無比懊悔和內(nèi)疚。②照見了魯鎮(zhèn)一些男女群眾麻木愚昧的靈魂。③在結(jié)構(gòu)上，上下勾連，自然推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。④各種不同敘述視角的重復(fù)敘述，展現(xiàn)了各種不同人物的心態(tài)，揭示人性弱點(diǎn)。⑤增強(qiáng)了小說的悲劇氣氛，為深入揭露封建禮教的罪惡起了鋪墊作用。⑥相同內(nèi)容的反復(fù)敘述，是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，引起讀者深思。6.[比較閱讀之情節(jié)安排]《祝福》和《紅樓夢(mèng)》都寫“鬧”，祥林嫂鬧婚，寶玉摔玉，這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作用？參考答案：①祥林嫂鬧婚是反抗，反抗改嫁，反抗的實(shí)質(zhì)是不自覺地維護(hù)封建禮教，說明她被封建禮教的傷害之深；她鬧婚反抗又是孤獨(dú)無援的，突出其令人同情的悲慘命運(yùn)。②寶玉摔玉，既表現(xiàn)了他在家中備受賈母寵愛，也透露出他尋求知音的迫切心情，同時(shí)顯示出了寶玉的叛逆性格。7.[標(biāo)題用意]小說以“祝?！睘轭}有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文分析。參考答案：①小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。②通過這個(gè)標(biāo)題，能把兇人的愚