2024年秋統(tǒng)編版道德與法治七年級課上冊教學件 第一單元 少年有夢 第二課 正確認識自我 第1課時 認識自己_第1頁
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文檔簡介

第一單元

少年有夢

第二課

正確認識自我

第1課時

認識自己一教學目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

1.增強認識自我、完善自我的意識。

2.能夠通過恰當?shù)姆椒陀^地認識自己的優(yōu)點和缺點，培養(yǎng)正確認識自

己的價值觀。二、能力目標

1.能夠正確對待他人的評價。

2.初步學會認識自我的方法。

3.能正確認識自我。一教學目標三、知識目標

1.知道正確認識自己的重要性。

2.掌握正確認識自己的途徑和方法。二教學重難點教學重點：正確認識自己的重要性。教學難點：正確認識自己的途徑和方法。三教學過程

每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就一起來學習《認識自己》。教過程思考：（1）你對自己了解多少?你的自畫像被同學猜出來了嗎?

（2）為什么我們要正確認識自己?活動一：閱讀課本第9頁“生活觀察”（1）示例：對自己了解的很多；被同學猜出來了。（2）正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。教過程思考：我們能通過哪些途徑認識自己?①通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。

認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。教過程思考：（1）不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是

真正的“我”?

（2）“我”該如何對待這些評價?活動二：閱讀課本第10頁“探究與分享”（1）不同的人對“我”的評價各不相同，是因為不同的人從不同的角度來認識“我”，不是對“我”的全面、完整的認識，有些認識甚至是錯誤的。要想真正了解自己，不僅要看他人的評價，也要通過對自我的全面分析來認識自己，還要在生活實踐中認識自己，認識自己是一個過程。（2）“我”應該客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視；既要有勇氣面對他人的評價，也要理性思考，選擇忽略或者平靜地拒絕那些對自己不客觀的評價。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。教過程思考：正確對待他人評價的方法有哪些?①用心聆聽。②注重溝通。③勇于面對。④理性應對。教過程

通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性和方法，還知道了如何正確對待他人的評價，我們要在成長過程中不斷發(fā)展

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