高三年級下學期物理 伏安法測電阻 教學課件

伏安法測電阻年級：高中三年級（下）學科：物理學習目標1、能分析伏安法的系統誤差形成原因，會根據具體情況選擇電流表內、外接法減少系統誤差2、會在具體情境中對滑動變阻器進行器材的選擇和連接方式選擇3、會對伏安法測電阻原理進行拓展與延伸用電壓表測電壓用電流表測電流外接法？內接法？為減小誤差，多測幾組數據，求平均值滑動變阻器限流式？分壓式？伏安法測電阻的基本內容一、知識回顧測量電路部分——電流表的內外接的選擇比較項目電流表內接法電流表外接法電路

誤差來源測量結果

相對誤差適用條件R測=Rx+RA＞Rx偏大Rx?RA(測大電阻)電流表的分壓

偏小RV?Rx(測小電阻)

AVRxAVRx電壓表的分流②臨界值計算法

③實驗試探法如果電壓表的示數有較大的變化，而電流表的示數變化不大，則可采用電流表外接法；如果電流表的示數有較大的變化，而電壓表的示數變化不大，則可采用電流表內接法。兩種接法的選擇方法①阻值比較法先將待測電阻的估計值與電壓表、電流表內阻進行比較。簡單概括為“大內偏大，小外偏小”?？刂齐娐凡糠帧瑒幼冏杵鹘臃ǖ倪x擇限流電路分壓電路對比說明電路圖電流范圍電壓范圍閉合S前觸頭位置都是為保護電路元件

分壓電路調節(jié)范圍大電源電動勢為E，r=0滑動變阻器總的阻值為R0待測電阻為R串并聯關系不同b端a端控制電路部分用限流式接法1.當R0≥R時,選擇限流式接法；2.不要求從零開始讀數，則優(yōu)先選擇限流式接法；3.環(huán)保，節(jié)能，消耗電功率少；從節(jié)能的角度考慮，優(yōu)先選用限流式；選擇滑動變阻器時:1.選總阻值與待測電阻接近的或比待測電阻大些的；2.額定電流應大于待測電阻的額定電流。

控制電路部分用分壓式接法1.R遠大于R滑總時選擇分壓式接法；2.從題干中獲取以下信息時:要求待測電路的U、I從0開始變化；畫出U-I和I-U圖像；盡可能多測幾組；要求其一，就選擇分壓式接法。選擇滑動變阻器時，選總阻值較小的滑動變阻器(與待測電阻相差越大越好)。3.選用限流式時，實際最小Ux、Ix過大(超過電表量程）。以小控大用分壓，相差無幾用限流！例題1.某同學用伏安法測定待測電阻Rx的阻值（約為10kΩ），除了Rx

，開關S、導線外，還有下列器材供選用：A．電壓表（量程0-1V，內阻約為10kΩ）B．電壓表（量程0-10V，內阻約為100kΩ）C．電流表（0-1mA內阻約為30Ω）D．電流表（0-0.6A，內阻約為0.05Ω）E．電源（電動勢1.5V，額定電流0.5A，內阻不計）F．電源（電動勢12V，額定電流2A，內阻不計）G．滑動變阻器R0（阻值范圍0-10Ω，額定電流2A）①為使測量盡量準確，電壓表選用_______，電流表選用________，

電源選用________。（均填器材的字母代號）；②畫出測量Rx阻值的實驗電路圖。③該同學選擇器材、連接電路和操作均正確，從實驗原理上看，待測電阻測量值會_________其真實值（填“大于”“小于”或“等于”），原因_______________。

電源電壓表量程R0遠小于Rx分壓式接法BFCRx大電阻電流表內接大于電壓表讀數大于待測電阻兩端實際電壓二、學以致用例題2：“伏安法”測電阻時，由于電壓表、電流表內阻的影響，使得測量結果總存在誤差，而按如圖所示電路進行測量，則由電壓表、電流表內阻所造成的誤差可消除。（1）操作步驟如下：①閉合電鍵s1，電鍵s2接2，調節(jié)RP和RP′，使電壓表和電流表的讀數盡可能大，讀出電流表和電壓表讀數I2、U2；

二、學以致用電鍵s2接2：

電鍵s2接1：

例題3：要測量電壓表V1的內阻RV，其量程為2V，內阻約2KΩ.實驗室提供的器材有：電流表A，量程0.6A，內阻約0.1Ω電壓表V2，量程5V，內阻約5KΩ定值電阻R2，阻值為3KΩ定值電阻R1，阻值30Ω滑動變阻器R3，最大阻值100Ω電源E，電動勢6V，內阻約0.5Ω開關S一個，導線若干。(1)有人擬將待測電壓表V1和電流表A串聯接入電壓合適的測量電路中，測出V1的電壓和電流，再計算出RV。該方案實際上不可行，其最主要的原因是：

；(2)請從上述器材中選擇必要的器材，設計一個測量電壓表V1內阻RV的實驗電路。要求測量盡量準確，實驗必須在同一電路中完成。試畫出符合要求的實驗電路圖，并標出所選元件的相應字母代號。(3)由(2)問的電路設計寫出V1內阻RV的表達方式RV=________二、學以致用電流表A不能準確測量出流過電壓表V

1

的電流，測量值遠小于量程

V1

V2R2

V2R3

三、拓展延伸變式1：安安法A1內阻已知時,

變式2：伏伏法V1內阻已知時,變式3：安阻法測A1的內阻，電阻箱當成電壓表，變式4：伏阻法測V1的內