閩教版(2020)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

2020年12月第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識(shí)2.教學(xué)難點(diǎn)，網(wǎng)站網(wǎng)址的正確輸入方法，收藏網(wǎng)址并2.教學(xué)資源，小學(xué)微課和課件。3.簡(jiǎn)要介紹：互聯(lián)網(wǎng)是全球最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),是由成千上萬(wàn)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)(廣域網(wǎng)和局域網(wǎng))通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)形成的一個(gè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站上存儲(chǔ)了大量的信息,提供著各3.講授常用瀏覽器：這么多的信息在互聯(lián)網(wǎng)上存在,我藏的鑰匙，眾多的瀏覽器就如鑰匙形狀各一,但它們的功能1.講解演示：如何開啟尋找寶藏的這把鑰匙呢?我們就的名稱，通常是英語(yǔ)翻譯或網(wǎng)站中文拼音組成，如分開.)6.引導(dǎo)帶著問(wèn)題瀏覽兩個(gè)網(wǎng)站:瀏覽中國(guó)國(guó)家圖書館和中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng)，在地址欄輸入：1.講授：我們學(xué)會(huì)了瀏覽網(wǎng)站的方法,知道了網(wǎng)站網(wǎng)址的組成，但是要記住這些網(wǎng)址有時(shí)候還是比較困難的,可以利用瀏覽器軟件的收藏功能，把這些網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)收藏以方便2.演示收藏網(wǎng)頁(yè)的兩種方法:方法(1)單擊菜單欄上的3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)收藏新華網(wǎng)、中國(guó)國(guó)家圖書館和中國(guó)兒1.提出問(wèn)題：三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)過(guò)如何整理自己的2.講解介紹：如果收藏的網(wǎng)頁(yè)很多,有時(shí)候要查找到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)就沒(méi)那么容易了，這個(gè)時(shí)候我們也可以像整理文件3.引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)P6圖1-9提示，小組合會(huì)收藏網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)口自己解決口請(qǐng)教同學(xué)口請(qǐng)教老師口參考教材口小組討論第2課搜索引擎查信息重點(diǎn)：根據(jù)主題內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞搜索資料的難點(diǎn)：根據(jù)主題內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞搜索資料的(1)資料卡片由哪幾部分組成?(2)資料卡片的主題內(nèi)容是什么?(3)如何獲取卡片上的資料，獲取途徑有哪些，哪種途2.根據(jù)問(wèn)題難易程度，指定兩三個(gè)不同層次的學(xué)生回答3.講授：卡片上的信息可來(lái)源于圖書、報(bào)刊、廣播、電視等，如今因特網(wǎng)為我們開辟了更為廣闊的信息空間，我們可以圍繞某一主題，在因特網(wǎng)非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的資料制作成資料卡片。二、登錄搜索網(wǎng)站1.引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，討論交流：如何在因特網(wǎng)上查找4.講授、演示：提煉“鄭成功簡(jiǎn)介資料卡片”資料，搜5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60的“創(chuàng)新活動(dòng)”,從中選擇一位福建歷史名人，或者自己喜愛(ài)的其他名人，搜索他們的簡(jiǎn)介時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)搜索的結(jié)果有許多與我們要查找的信息不相干，9.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)圍繞某一名人，搜索相關(guān)資料。四、保存資料，制作名人資料卡片1.傳送“歷史名人資料卡片樣式”到學(xué)生電腦桌面。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，保存文字、圖片資料。4.引導(dǎo)小組合作探究，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能，制作名人5.指導(dǎo)學(xué)生保存名人資料卡片到E盤。第3課辨別信息真?zhèn)螏Ыo我們快捷、方便的同時(shí)，同時(shí)也存在一些不良因素。2、學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ軌蛟谳^短時(shí)間內(nèi)對(duì)息的價(jià)值取向”和“信息的時(shí)效性”三個(gè)方面對(duì)信息進(jìn)行辨2、通過(guò)小品表演讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)人們?cè)斐傻挠绊?，同時(shí)，快板說(shuō)唱《防詐騙順口溜》幫助學(xué)生了解生洞察力，以及正確的網(wǎng)絡(luò)信息價(jià)值取向。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，自覺(jué)樹立信息安全學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕痉椒?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能對(duì)信息形成敏銳的洞察力及對(duì)信息的真?zhèn)螌W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：制作ppt課件；搜集因虛假網(wǎng)絡(luò)信息而帶來(lái)一、視頻導(dǎo)入(網(wǎng)絡(luò)詐騙案視頻導(dǎo)入)從剛才的視頻中，你看到了什么?你有沒(méi)有遇到過(guò)類似們的身心健康。(就像我們剛剛視頻中看到的)那么,我們?cè)擄埩耍?qǐng)給我匯2000元生活費(fèi)，打入卡號(hào)……,這是我朋友的手機(jī)號(hào)，事情緊急，以后面談?！?、這條信息是從哪里來(lái)的?是否可靠?為什么?教師：我們可以從哪些方面來(lái)判斷?所謂“朋友”的手問(wèn)題：從下面信息中選擇一類你比較關(guān)心的信息()C.國(guó)家土地價(jià)格將上調(diào)50%E.我校即將舉行歌詠比賽F.教師工資待遇要上調(diào)過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們一起分析了生活中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例，相信大家或者家人在生活中，也遇到過(guò)類似的事情，學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己身邊的網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例或者一垃圾網(wǎng)絡(luò)信息，我們?cè)撊绾慰焖俜直婢W(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)信息的真假呢?接下來(lái)咱們班這兩位同學(xué)的快板說(shuō)唱或許會(huì)對(duì)大家有所幫六、火眼金睛(搶答)(教師出示搶答題)學(xué)生通過(guò)搶答的形式，辨別信息的(二)教師歸納總結(jié)在網(wǎng)絡(luò)生活和實(shí)際生活中，我們要第4課文字處理初體驗(yàn)2.認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。4.掌握保存文件的操作方法。(1)認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。(3)掌握保存文件的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)。1.出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)2.提出問(wèn)題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的?你還知道哪些軟件有類似的功能?其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪些?還3.引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。5.課件顯示課題：第4課從這里開始使用字處理軟件二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-Word(一)、啟動(dòng)WORD軟件1.想一想之前啟動(dòng)記事本、畫圖等軟件的方3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng)WORD軟件。4.提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng)Word軟件有哪幾種方法?你認(rèn)為5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并總結(jié).啟動(dòng)Word軟件(二)、認(rèn)識(shí)Word軟件窗口3.同桌同學(xué)比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出窗口的各(三)、認(rèn)識(shí)Word軟件的主要功能1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開闊視野部分P20——P21。(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。(6)打印文檔。三.認(rèn)識(shí)Word軟件菜單(15分鐘)2.單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有3.單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有4.單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有5.單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片(剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖)、文本框(豎排、橫排)、(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、1.引言：在剛才嘗試菜單的過(guò)程中，看到許多菜單的“(…)”等，這些符號(hào)有什么含義?word軟件中的菜單是2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說(shuō)明，交流、討論菜單中各五.嘗試編輯文件并保存文件1.提出任務(wù)：建立Word文件。2.任務(wù)說(shuō)明及要求：(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文3.引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。4.引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過(guò)程。5.補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)?shù)?課設(shè)置格式排文章2.了解編輯文字過(guò)程，掌握編輯文字的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng).4.引導(dǎo)學(xué)生回答。6.課件顯示課題：第5課學(xué)文字編輯，編排我的作文2.出示任務(wù)，嘗試刪除、插入、修改文字。漏輸了文字和錯(cuò)字),按原文修改之。4.提出問(wèn)題："Delete"鍵和“backspace”鍵都可以刪除文字，說(shuō)一說(shuō)：二者有何不同?還有其他的方法可以刪除文字嗎?5.評(píng)價(jià)、總結(jié)。(1)插入文字：將插.入點(diǎn)光標(biāo)定位在要修改文字的位(1)在修改文字的操作過(guò)程中，有時(shí)需將一個(gè)詞、一個(gè)(2)字塊：一個(gè)字符或多個(gè)連續(xù)的字符組成的一個(gè)操作7.評(píng)價(jià)、總結(jié)。四.設(shè)置文字格式(1)再次顯示課件《爬山虎的腳》文檔。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔格式。(3)交流、討論(4)教師講授并示范操作。(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28,打開并觀察字體、字號(hào)下(2)嘗試對(duì)文章設(shè)置不同的字體、字號(hào)。(3)交流、討論并說(shuō)一說(shuō)。(1)出示任務(wù)：編排作文《爬山虎的腳1》2)按如下格式設(shè)置3)保存文件。(5)總結(jié)、評(píng)價(jià)。第6課混排圖文美版面1.學(xué)會(huì)插人藝術(shù)字的方法，會(huì)輸人內(nèi)容及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行2.學(xué)會(huì)設(shè)置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行縮3.掌握插人圖片的操作方法，體驗(yàn)圖文混排的過(guò)程。1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)插人藝術(shù)字及調(diào)整版面的方法。(2)掌握插人圖片的方法，體驗(yàn)圖文混排的過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)。應(yīng)用藝術(shù)字、文本框、設(shè)置文字格式、調(diào)整版面等技術(shù)來(lái)編排游記及對(duì)聯(lián)2.教學(xué)資源：八閩風(fēng)光圖片素材等1.課件展示八閩風(fēng)光圖片集。2.師：同學(xué)們，你們知道這些圖片分別都來(lái)自哪個(gè)省份的哪個(gè)城市的旅游景點(diǎn)嗎?(指名回答)師：同學(xué)們知道得可真多啊!相信很多同學(xué)也到這些地3.教師課件出示操作過(guò)程并小結(jié)。2,在格式工具欄中選擇合適的字體(宋體、楷體、隸書等)和字號(hào)(字的大小),如楷體、四號(hào)字。3.演示插人圖片的操作方法。7.適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要支持和幫助.對(duì)活動(dòng)過(guò)1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊1.插入文本框。2.改變文本框形狀。3.文本框填充顏色，設(shè)置的輪廓與效果。1.教學(xué)重點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)。2.教學(xué)資源：2.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察范例《放鞭炮》,哪個(gè)地方的文字是豎的呢?師：觀察得真仔細(xì)，那么在正文中，我們?cè)鯓硬拍茌斎胴Q排的文字呢?指名讓學(xué)生回答。時(shí)可按壓delete。(或ESc)鍵刪除(取消)虛框。B.按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在窗口中畫出文本框(如P41圖7—5所示)。對(duì)聯(lián)，內(nèi)容可以自定，也可參考書本，并以“四上7+性名”第8課創(chuàng)建表格展信息績(jī)單、個(gè)人情況登記表等(通過(guò)投影展示),這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么,通過(guò)本節(jié)課的任務(wù)一：讓學(xué)生根據(jù)老師的演示創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的8行這個(gè)剛剛創(chuàng)建的表格并不完全符合我們的要求(對(duì)比課程表位置)圖4(1)表格的縮放：當(dāng)鼠標(biāo)指針指向表格的右下角(小方塊)時(shí)，鼠標(biāo)指針變成的形式，這時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)表格ee合并。具體要求(1)將第1列的2～7個(gè)單元格拆分成2列。操作步驟：先選定2～7這幾個(gè)單元格(回顧以前講的框(如圖6)中輸入拆分后的行與列數(shù)；單擊“確定”。要求(2)將拆分后的第1列的3～6單元格合并，7~格”菜單中的“合并單元格”命令就可以了。如上圖8。同時(shí)找一位學(xué)生實(shí)際操作，完成要求(2),并將第一列及第插入行的方法：(1)若在最后一行之后插入，將光標(biāo)定上方)”或“行(在下方)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)的“列(在左側(cè))”或“列(在右側(cè))”來(lái)實(shí)現(xiàn)。任務(wù)五：教師演示插入行(晚自習(xí)),列(星期日),讓學(xué)生實(shí)際操作插入行(早讀),列(星期六),并在相應(yīng)的單元格中輸入相關(guān)信息(早讀、星期六)。們下午上3節(jié)課，若到冬天下午改為2節(jié)課時(shí)，我們的課4、刪除行(列)方法：將光標(biāo)定位在某行(列)的任意單元格，然后通任務(wù)六：讓學(xué)生將表格中下午第3節(jié)所在行刪除。第9課巧用表格做統(tǒng)計(jì)借助本課的學(xué)習(xí)，了解表格中的公式應(yīng)用，使用公式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、計(jì)算平均數(shù)、求最大數(shù)等，初步掌握Word軟2.用公式求和、求平均值、求最大值。用公式求和、求平均值、求最大值。1.觀察法：用教材中圖9—1、圖9-2或生活中運(yùn)用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的實(shí)例，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)運(yùn)用表格做統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的2.演示講解法：講解并演示運(yùn)用公式求和、求平均值、3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以計(jì)算一周跳繩的總次數(shù)、一周每天跳繩次數(shù)、一周中跳繩最多次數(shù)等任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)求和、求平均數(shù)、求最大值等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的操作。Word2013軟件。一、導(dǎo)課(5分鐘)2.展示實(shí)例：計(jì)算機(jī)主機(jī)報(bào)價(jià)表(圖9—1)、校園達(dá)人秀比賽得分表(圖9—2)。二、打開“公式”對(duì)話框(5分鐘)要存放計(jì)算結(jié)果的單元格，選項(xiàng)卡欄自動(dòng)出現(xiàn)“表格工具”三、計(jì)算一周跳繩的總次數(shù)(7分鐘)(1)定位光標(biāo)到“平均”列的單元格中。(4)在()中輸入?yún)?shù)“LEFT”,單擊“確定”(5)按F4鍵，重復(fù)前面操作，快速計(jì)算出其他周的日四、計(jì)算一周跳繩總計(jì)最多的次數(shù)(5分鐘)2.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一周跳繩總計(jì)最多的次數(shù)。五、創(chuàng)新活動(dòng)(8分鐘)六、評(píng)價(jià)總結(jié)(5分鐘)[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題；3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]:確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)師：(出示一張已修飾好的小板報(bào))同學(xué)們，班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè)非常重要的窗口。師：將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文