初中地理老師個人總結(jié)系列1000字

初中地理老師個人總結(jié)系列1000字

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初中地理老師個人總結(jié)篇1

新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總

結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，

這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的

探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)

技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方

式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日

常工作的歸納、總結(jié)與反思。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓

好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)

習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，

激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還

進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)

學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課

文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感

興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價

值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向

同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知

識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)

用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識

的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲

透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它

學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看

書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)

習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求

應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重

于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、

工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同

時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來

進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)

注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教

學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在

教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動

等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理老師個人總結(jié)篇2

初中地理是我們學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程。在一年的時間

內(nèi)，我們的地理老師認(rèn)真講授，用心教導(dǎo)，使我們對地理的認(rèn)識

更加深入。下面，我將就上半年的地理課學(xué)習(xí)總結(jié)一下。

一、開學(xué)典禮

開學(xué)典禮是一年開始的一個儀式。九月初，我們?nèi)w師生聚

集在操場上，等待校方舉行開學(xué)典禮。在典禮上，我們的地理老

師向我們介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)以及安排，讓我們對這門課程

有了初步的認(rèn)識。

二、考試課

在學(xué)期末進(jìn)行的考試課中，我們的地理老師對學(xué)生們有了更

高的要求。她強(qiáng)調(diào)了我們要理解，而不是死記硬背地知識點(diǎn)。她

還變換了考試形式，不再是簡單的選擇題，而是要求我們完成論

文、數(shù)據(jù)分析等形式多樣的作業(yè)。

三、課外實(shí)踐

在上半年的學(xué)期，我們學(xué)校還組織了多次地理課外實(shí)踐活動，

讓我們親身體驗(yàn)地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。例如，在去

往郊外的一次實(shí)踐中，老師帶我們觀察了自然環(huán)境，研究了防洪

措施，感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。

四、知識儲備

上半年的地理課程，主要針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了

知識的儲備。老師不僅講述了地球、地圖、地形、氣候、自然災(zāi)害

等基本知識，還深入學(xué)生需要了解的生活實(shí)際，介紹了當(dāng)代環(huán)境

保護(hù)和人口人類在土地利用過程中面對的挑戰(zhàn)等方面的知識內(nèi)容。

五、教學(xué)方法

在上半年的教學(xué)中，我們的地理老師采用了多種教育方法，

讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到了豐富的體驗(yàn)和鍛煉。她經(jīng)常使用PPT,

以情景仿真、實(shí)物運(yùn)用等多種方式，使得學(xué)生們能夠真正地感受

到知識的魅力。并且，她還經(jīng)常使用小組討論、問題解答等互動

方式，讓學(xué)生們的互動性和批判性思維得到了鍛煉。

六、總結(jié)

上半年的地理學(xué)習(xí)，讓我們對那些曾經(jīng)朦朦朧朧的知識理解

得更加深入、具體。我們的地理老師，用心地為我們講述知識，

接地氣地活化知識，讓我們徹底了解了地理學(xué)科的魅力與應(yīng)用。

希望下一個學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，我們能夠繼續(xù)以積極的心態(tài)，勇于

探索，為我們的未來、為我們的世界做好充分的準(zhǔn)備。

初中地理老師個人總結(jié)篇3

初中地理課程作為一門自然科學(xué)課程，對學(xué)生的生活課程、

學(xué)習(xí)環(huán)境提供了寶貴的機(jī)會，同時也為學(xué)生提供了生動、豐富和

多種多樣的知識積累。因此，本文將從以下幾個方面對初中地理

課程的上半年教學(xué)工作作一份總結(jié)，以期達(dá)到更加優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

和促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)以及素質(zhì)發(fā)展的目的。

一、教學(xué)內(nèi)容

在上半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中，本地老師精心設(shè)計課程內(nèi)容，力

求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的積累專業(yè)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

同時，教師還應(yīng)根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識進(jìn)行梳理，從而達(dá)

到知識擴(kuò)展和深化的目的。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，通過師生互動、實(shí)踐探究、個性化教學(xué)等方

式，使學(xué)生在課堂上能夠通過多種渠道獲取知識，提高他們的學(xué)

習(xí)效率。同時，地理老師在實(shí)踐教學(xué)活動上采用了推廣和應(yīng)用多

種設(shè)備和體驗(yàn)方法，讓學(xué)生身臨其境，達(dá)到“玩中學(xué)”，“學(xué)習(xí)

玩”的效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

三、教學(xué)成果

在上半學(xué)期的教學(xué)工作中，地理老師在方案制定、教學(xué)設(shè)計、

教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)方面做了大量的工作，得到了不錯的教學(xué)成

果。首先，學(xué)生的平均成績有所提高，也提高了他們學(xué)習(xí)地理自

信和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，學(xué)生的地理知識結(jié)構(gòu)更加清晰和有

序，他們了解并掌握了地球所在的環(huán)境，掌握了地球所構(gòu)成的地

貌形態(tài)、氣候以及生態(tài)系統(tǒng)。最后，他們還在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)了

更多的團(tuán)隊(duì)合作精神以及互幫互助的精神。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)中，地理老師也積極對自身的工作進(jìn)行反思，以期在

下一學(xué)期教學(xué)中有所改進(jìn)和進(jìn)一步提高。他們發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中存

在很多問題，如：教學(xué)效率低、教材難度大、機(jī)會缺失等。在下一

學(xué)期，他們將盡力加以解決和改善。同時，應(yīng)征實(shí)際需求，選擇

改進(jìn)教材，并在教學(xué)中增加更多實(shí)踐活動內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地

掌握知識。

總之，在上半年的教學(xué)工作中，老師們?nèi)σ愿?，從教學(xué)方

案設(shè)計到教學(xué)方法及教材選擇，以及在實(shí)踐教學(xué)活動中的探索和

推廣各方面，都付出了大量的努力。通過認(rèn)真總結(jié)和反思，教師

們將在下一階段的教學(xué)中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面

發(fā)展和未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中地理老師個人總結(jié)篇4

上半年我擔(dān)任七年級4個班的地理課教學(xué)。上半年我根據(jù)學(xué)

生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成

了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識

和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探

究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科

學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行

目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地

理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個

知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生

學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，

教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班

級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，

采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出

過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理

思維。

地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視

地理學(xué)習(xí)，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。

學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。

針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)

要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給

以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，

培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的

培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，

難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版

本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時

多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功

返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重

生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切

入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較

好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)

效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生

傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣

味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，

創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借

助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的

形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，

又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)

過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教

育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利

用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)

學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，

調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息

的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式

及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個

性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地

理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,

凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路一線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和

整體優(yōu)化。

五、個人今后努力方向。

1、刻苦鉆研，不斷提高教學(xué)技

2、培養(yǎng)學(xué)生識圖析圖的能力

3、充分發(fā)揮學(xué)生對地理感興趣的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

能力

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

5、注意做好課后輔導(dǎo)工作

初中地理老師個人總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教

師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師

法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做

到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極

溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為

了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教

材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③

考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展

智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課

堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，

特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要

解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他

們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參加集體備課活動。

在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請

教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極

征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足，改進(jìn)工作。

教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活

潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出

的問題。

過去的一個學(xué)期，我擔(dān)任八年級地理的教學(xué)。我積極投入到

素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，

掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,

我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的

氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識

系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，

又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改

進(jìn)。

在明年的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭

取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。

初中地理老師個人總結(jié)篇6

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧上半年的教學(xué)工作，

既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，

現(xiàn)總結(jié)如下。

一、基本情況：

上半年我主要擔(dān)任七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同

學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在

小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但

馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從

下手。因此，在上半年地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣

味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和

審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的

教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在

是鮮活的，就在身邊。上半年下來，同學(xué)們對地理知識有了初步

的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、

陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合

作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，

認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和

“對終身發(fā)展有用的地理“。教學(xué)內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和

生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價值，反映地理學(xué)和社會的新發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動為重要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、思

考、分析中靈活運(yùn)用地理知識。

3.重視愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，

以及人文精神的培養(yǎng)。

三、鉆研教材：

1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材中的“活

動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知

識，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”這種形式，切

實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方

式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理

過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課

的興趣。

3.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)

歷和體驗(yàn)。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實(shí)、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專

業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生

對話的對話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活

潑，富有啟發(fā)性。

5.版式設(shè)計生動活潑。

四、教學(xué)方法：

1.自學(xué)法：學(xué)生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識要點(diǎn)。

2.討論法：在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生圍繞一定的問題，通過各

種形式的討論各抒己見，多向交流，達(dá)到理解、鞏固知識的目的

的方法。

3.游戲法：教師根據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破教師

講臺站學(xué)生坐著看的。

4.常規(guī)教法，組織學(xué)生通過一系列有趣的活動從而獲取知識

的方法。

5.情境法：教師用清晰簡明藝術(shù)生動的語言和直觀的教具掛

圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

6.對比法：教師通過各種類型的比較，通過學(xué)生的積極思維

使學(xué)生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和個性。

五、教學(xué)過程

認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、

教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充

哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外,

經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課

件，試題和知識材料等等。

2、教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效

途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多

種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的

學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功

能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點(diǎn)落實(shí)

到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會

地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,

“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，

又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同

學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓

住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，

因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)

生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小

排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，

擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標(biāo)圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較

難；緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特殊：對于北

半球，心北四周南；北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球，心南

北四周；南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時走。通過不斷操練，提高了大家

的記憶能力。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度

和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、上半年教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加重

負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論

知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一

層樓。

初中地理老師個人總結(jié)篇7

初中地理老師上半年教學(xué)總結(jié)

一、引言

在剛剛結(jié)束的上半年教學(xué)中，作為一名初中地理老師，我認(rèn)

真?zhèn)湔n、扎實(shí)教學(xué)，通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了一

定的成效。在此，我將對上半年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，回顧所取得的

成績和不足之處，為下半年繼續(xù)提供有效的教學(xué)幫助。

二、教學(xué)反思

1.對學(xué)生掌握知識的檢測。

在上半年的教學(xué)中，我通過不同形式的測試，讓學(xué)生掌握相

關(guān)知識，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整。其中涉

及到的測試包括：小測驗(yàn)，期中期末考試等。測試要求學(xué)生對所

學(xué)知識進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，并應(yīng)用于實(shí)際場景中，從而保證對知識的

深度掌握。

2.教學(xué)方法多樣化。

為了更好地教授學(xué)生地理知識，我嘗試了許多新的教學(xué)方法,

如實(shí)地考察、多媒體演示、游戲教學(xué)和討論等。這些方法具有生

動且直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生帶來新的視覺和體驗(yàn)，促進(jìn)了他們的學(xué)

習(xí)和探究地理環(huán)境的興趣。

3.定期與學(xué)生互動。

在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，包括討論、問答和實(shí)踐

等活動，以增加學(xué)生與老師之間的互動和交流。思考問題和分享

想法將促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過與學(xué)生的定期交流，我可以

更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。

三、學(xué)生的表現(xiàn)

在上半年地理教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)令人鼓舞。他們在地理知

識方面有了很大的提高，增強(qiáng)了他們的地理環(huán)境意識。學(xué)生們能

夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識和技能到不同的情境中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和解

決復(fù)雜問題。同時，學(xué)生在地理實(shí)地調(diào)查中也表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興

趣和積極性。

四、教學(xué)反思

在上半年的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題：

1.測試方案需要進(jìn)一步完善。

我覺得我需要在測試方案上面進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，以更好地

考核學(xué)生的知識點(diǎn)。此外，我們可以嘗試對考試內(nèi)容進(jìn)行更全面、

更有針對性的調(diào)整。

2.需要更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

雖然在定期檢查中，我能夠了解學(xué)生的所有情況，但我覺得

給學(xué)生一個更加全面的反饋會更有幫助。我們可以嘗試更多地使

用自主評價方法，逐步增加學(xué)生的參與程度。

3.提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

在上半年的教學(xué)中，我盡力確保課堂的互動性和生動性，并

把更多的知識傳授給學(xué)生。雖然取得了一定的成效，但我覺得還

有提高的空間。我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)方法和策略，更好地

幫助學(xué)生掌握知識。

五、總結(jié)

通過上述反思，我覺得在下半年的工作中有很多進(jìn)步的空間。

我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更有效的教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)中創(chuàng)新

思路和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在地理學(xué)科上取得更好的成

績和表現(xiàn)。

初中地理老師個人總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這

些班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)

際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識

和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探

究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科

學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行

目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地

理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個

知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的'就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生

學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，

教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班

級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，

采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出

過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理

思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較