2022年第一學(xué)期聯(lián)考初三期中測試語文試卷及答案

2022年第一學(xué)期名校聯(lián)考初三期中測試

語文試卷

本試卷由第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七

大題，滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。

第I卷（選擇題共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（）

A.孽圈(yun)沉痼自義（yi）望眼欲穿

B.虬枝(qiii)熱優(yōu)愧性(zud)植輕怕重

C.鄙律(bo)錘級(jí)孱弱(cdn)哮來之食

D.無垠(yin)馳騁鷹隼(sun)高官厚祿

2.依次填入下面橫線處的詞語，愴拳的一組是（）

經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每

一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，就是這筆寶貴的財(cái)富。凡是過這種享受

的人都一定會(huì)同意，倘若一個(gè)人活了一生一世，從未踏進(jìn)這個(gè)寶庫，那是遭

受了多么巨大的啊。

A.享有體察損失B.享用體察損耗

C.享有領(lǐng)略損耗D.享用領(lǐng)略損失

3.下列各句中有增灑的一項(xiàng)是（）

A.第15屆“中國光谷”國際光電子博覽會(huì)暨論壇，將在中國光谷科技會(huì)展

中心舉行。

B.一位乘客因?yàn)樽^站而不滿和司機(jī)激烈爭執(zhí)互毆，引發(fā)墜江事故，造成重

大人員傷亡。

C.海南鋪前大橋的建成，將實(shí)現(xiàn)文昌與?？?00多年的通車夢，提高鋪前地

區(qū)的旅游發(fā)展。

D.國家部門發(fā)布《保護(hù)生命長江武漢宣言》，發(fā)出保護(hù)生命長江、建設(shè)生態(tài)

文明的倡議。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不那強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.辛棄疾的《八聲甘州》讓我心里悵然許久，尤其是最后一句“紗窗外，斜

1

風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”，仿佛那寒冷的斜風(fēng)細(xì)雨也撲打在我的窗前。

B.所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙

卑，證明他是一個(gè)有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

C.洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出

米粒般大的嫩芽。只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層柳綠，悄悄然絕不喧嘩。

D.武漢市第七屆古琴系列活動(dòng)將秉承“弘揚(yáng)地方文化、振奮民族精神、營造

時(shí)尚氣息”理念，以“精致武漢?古琴在此”為主題，激勵(lì)更多、更優(yōu)秀的古琴

獨(dú)奏、重奏、協(xié)奏作品。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5—7題。

談漢字

①漢字是現(xiàn)今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種比較獨(dú)

特的文字。據(jù)研究，它已有6000年的歷史，比古老的拉丁文產(chǎn)生還早。據(jù)統(tǒng)計(jì),

五大洲用漢字的人達(dá)15億多。研究漢字的學(xué)者遍布全世界。從歷史看，漢字在

世界上起到了很好的交流文化和增進(jìn)友誼的作用，并非到21世紀(jì)才開始發(fā)揮威

力。絲綢之路的時(shí)代，不可能跟啞巴做生意，得通過語言文字作媒介。自古以來,

周邊鄰國乃至太平洋此岸彼岸，都靠漢字傳遞信息，交流文化、科學(xué)。日本便是

突出的例子。漢字功勞之大，沒有任何一種文字可比。

②對(duì)待漢字，有兩點(diǎn)特別需要提高認(rèn)識(shí)：有人把漢字說得一無是處，認(rèn)為文

明古國近代變得貧弱，都是因?yàn)闈h字拉了后腿，恨不得明天就廢除它：有人把漢

字說得十全十美，好到家了，認(rèn)為簡化不得，改動(dòng)不得，千秋萬代不許變。我看,

“漢字該死”和“漢字萬歲”兩種極端的觀點(diǎn)都要拋棄。在可見的未來，以至在

可以想象到的未來，要廢除漢字是不可能的。漢字能否萬歲萬萬歲？不會(huì)的，它

總要變。變成什么樣，我們也想象不出來。看待漢字要用發(fā)展的觀點(diǎn)。

③天下任何事物都是一分為二的。漢字本身的構(gòu)造方法、使用方式有它的許

多特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，但也并不是那么無疵可指，好上天了。最大的缺點(diǎn)就是，初學(xué)

500字的階段認(rèn)識(shí)、理解、記憶、書寫都很困難。漢字的筆畫太復(fù)雜，不像拉丁

字母那樣簡單。漢字的結(jié)構(gòu)也復(fù)雜，很多字相似難辨。如自己的“己”、已經(jīng)的

2

“已”，就差那么一點(diǎn)，越簡單越易錯(cuò)。漢字初學(xué)難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童求知

啟智的需要，相反成為他們發(fā)展成長的障礙。不過，學(xué)漢字也不是從頭到尾都那

么難。要是那樣的話，中國就沒有知識(shí)分子了。開始學(xué)500個(gè)字，非常困難。學(xué)

到500字以上，稍寬松些，還比較困難。學(xué)到1000字以上，漢字所具有的許多

優(yōu)越性中的容易學(xué)的特點(diǎn)就明顯地表現(xiàn)出來。

④由于種種原因，始終沒有找到克服漢字初學(xué)難的圓滿的解決辦法。直到現(xiàn)

代、當(dāng)代還在找，沒有哪一家敢說我的識(shí)字方法是最圓滿的。我們不能指望一個(gè)

人、少數(shù)幾個(gè)人、一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體或科研機(jī)構(gòu)，在很短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)萬全的辦法。

只要向前邁進(jìn)一步，多解決一個(gè)問題，就應(yīng)該鼓勵(lì)倡導(dǎo)，不能求全責(zé)備。因?yàn)樽?/p>

后解決問題就靠這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。我們只有勇敢地面對(duì)困難，主動(dòng)地多方地尋

求解決辦法，才可以逐漸達(dá)到相對(duì)的圓滿。

（作者：張志公有刪節(jié)）

5.下列對(duì)“漢字”的表述不得令原文意思的一項(xiàng)是（）

A.漢字在世界上起到了很好的交流文化和增進(jìn)友誼的作用，并非到21世紀(jì)才

開始發(fā)揮威力。

B.漢字功勞之大，沒有任何一種文字可比。

C.漢字是現(xiàn)今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種獨(dú)特的

文字。

D.自古以來，周邊鄰國乃至太平洋此岸彼岸，都靠漢字傳遞信息，交流文化、

科學(xué)。

6.下列對(duì)“漢字認(rèn)識(shí)”表述不行令原文意思的一項(xiàng)是（）

A.“漢字該死”和“漢字萬歲”兩種極端的觀點(diǎn)都要拋棄，因?yàn)榭创凉h字要

用發(fā)展的觀點(diǎn)。

B.漢字初學(xué)難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童求知啟智的需要，相反成為他們發(fā)展成長

的障礙，因此兒童的啟蒙教育最好不要從學(xué)漢字開始。

C.漢字本身的構(gòu)造方法、使用方式有它的許多特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，最大的缺點(diǎn)就是,

初學(xué)500字的階段認(rèn)識(shí)、理解、記憶、書寫都很困難。

D.漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)由難到易的過程，當(dāng)學(xué)到1000字以上，漢字所具有的許

多優(yōu)越性中的容易學(xué)的特點(diǎn)就明顯地表現(xiàn)出來。

3

7.下列內(nèi)容的表述不得令原文意思的一項(xiàng)是（）

A.漢字是現(xiàn)今世界上使用人口最多、使用地域最廣的一種比較獨(dú)特的文字，

據(jù)統(tǒng)計(jì)，五大洲用漢字的人達(dá)15億多，研究漢字的學(xué)者遍布全世界。

B對(duì)待漢字，有兩點(diǎn)特別需要提高認(rèn)識(shí)，即既不能把漢字說得一無是處，也

不能把漢字說得十全十美，應(yīng)該一分為二的看待漢字。

C.由于種種原因，始終沒有找到克服漢字初學(xué)難的圓滿的解決辦法。直到現(xiàn)

代、當(dāng)代還在找，沒有哪一家敢說我的識(shí)字方法是最圓滿的。

D.我們只要勇敢地面對(duì)困難，主動(dòng)地多方地尋求解決辦法，就可以逐漸達(dá)到

相對(duì)的圓滿。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文語段，完成8—10題。

燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳①于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o

曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱?/p>

今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，

敢②以煩執(zhí)事③。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄

也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜

矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版④焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭

又欲肆其西封若不闕秦將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。

使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯⑤請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;

失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

（選自《左傳》）

【注釋】①貳，從屬二主。②敢，冒昧的。③執(zhí)事，執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)

方的敬稱。④設(shè)版，修筑防御工事。⑤子犯：晉國大夫。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正硬的一項(xiàng)是（）

4

A.以其無禮于晉以:因?yàn)?/p>

B.晉軍函陵軍:軍隊(duì)

C.鄭造知亡矣既:已經(jīng)

D.微夫人之力不及此微：沒有

9.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，氐碰的一項(xiàng)是（）

既東封鄭又欲肆其西封若不闕秦將焉取之

A.既東封/鄭又欲肆其西封/若不闕/秦將焉取之

B.既東封/鄭又欲肆其西/封若不闕秦/將焉取之

C.既東封鄭/又欲肆其西封/若不闕秦/將焉取之

D.既東封鄭/又欲肆其西/封若不闕/秦將焉取之

10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.說服秦伯時(shí)，燭之武站在秦國的立場上說話，希望引起對(duì)方好感；

B.燭之武說明亡鄭對(duì)晉國有害，對(duì)秦國更有害；

C.燭之武陳述保存鄭國，對(duì)秦國有好處；

D.從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國過河拆橋、忘恩負(fù)義，并分析晉國貪

得無厭。

第11卷（非選擇題共90分）

四、（10分）

11.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。

12.填空。（6分，每空2分）

（1）,靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

（2）角聲滿天秋色里，o（李賀《雁門太守行》）

（3）誰道人生無再少？0（蘇軾《浣溪沙》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成13—16題。

書窗上的那輪明月

5

①假如能透過書窗窺見古人窗前的那輪明月，精明的現(xiàn)代人才算擁有完整意

義上的聰明。物質(zhì)日益豐富的今天，有什么比滋養(yǎng)心智更需要的？

②現(xiàn)代城市里的樓房越高，離月亮的距離越遠(yuǎn)。都市的燈光早已把明月擠壓

為昏黃的一片，明月照樣從海上升起，但在此時(shí)的都市蝸居里，投射過來的只是

高樓斑駁的影子。如果有幾片月光擠進(jìn)霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙，也如受

污染的水；汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲，將月光攪得更加渾濁，不留下一小

片安靜，來安放一張書桌。偌大的城市，月光和書很難找到安身立命的地方。

③門是生活的進(jìn)出口，窗可以說是天的進(jìn)出口，都市的天空被高樓割裂了，

明月也難以進(jìn)出喧囂都市人動(dòng)蕩的心靈。即使是在閉門索居的日子，有幾個(gè)人能

端坐書窗前，讓月光布滿內(nèi)心空間？何況天上的那輪明月，只徘徊在都市邊緣，

在城里辦理不到一份“暫住證”。

④錢鐘書先生說：門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。

現(xiàn)代都市人進(jìn)出更多的是各種各樣的門，卻極少去擁有一框用以心靈眺望的窗

子，更無閑人閑讀書的閑情去掬一把透過書窗的月光，洗滌心靈的塵垢。

⑤偶然記下宋代劉子軍的兩句詩：明月不知君已去，夜深還照讀書窗。明月

不知讀書人已去，淹沒在都市的紅塵中；明月夜深來照的，也不是書聲瑯瑯的書

窗了，有的只是裝潢和功利。都市也有讀書人，但讀書時(shí)想的是文憑、職稱、職

位，急功近利的他們懂得用描譜儀鑒定金錢的金黃色的純度，卻無暇顧及書窗上

的那輪明月的皎潔銀白。臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星，看不見月和星的都市人咀嚼

書中文字為腹內(nèi)經(jīng)綸，想到的只是經(jīng)世致用，讀書蛻變?yōu)榭嗍隆Ｔ麓皵v燭影，風(fēng)

葉亂琴聲，聒耳的大概是名利裹挾著的喧囂吧。

⑥月是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。開了窗邀約清風(fēng)明月進(jìn)來占

領(lǐng)，其實(shí)是擁有一輪屬于自己的明月。錢鐘書先生還說，窗比門代表更高的人類

進(jìn)化階段。我以為書窗是人類文明的標(biāo)志，書窗的退化乃至消失是現(xiàn)代人淪落的

一種方式，讓高樓大廈侵占了心靈的家園。

⑦讀書本是一件賞心樂事。歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫到書窗玩月的情景：

三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。我想，還有半墻的明月

大概都篩落于他飄逸的心頭吧。閑讀書、讀閑書、讀書閑，注重的是讀書時(shí)的閑

逸、閑散，把讀書當(dāng)休閑，忘卻虛名浮利，獲得一種周國平先生所說的“豐富的

6

安靜”。并不是休閑時(shí)才讀書，而是讀書時(shí)讀出閑情逸致，把知識(shí)化為腦中的智

慧，滋養(yǎng)心靈。淡去功名之心，以休閑的心態(tài)去讀書，讓書窗上的那輪明月將思

緒漂白、沉淀。

⑧書窗上的那輪明月，照古人，亦照今人。燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲

居的詩意，倚南窗以寄傲，也寄托閑情。明月多情，隨人處處行。

13.從第②段來看，都市的月光有著怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣描繪出這些特點(diǎn)

的？（4分）

14.文章第⑥段引用錢鐘書先生的話“窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段”，聯(lián)系

全文，指出“窗"和‘'門”在文中各有什么含義。（6分）

15.作者在第⑥段中寫道：“我以為書窗是人類文明的標(biāo)志，書窗的退化乃至消

失是現(xiàn)代人淪落的一種方式，讓高樓大廈侵占了心靈的家園。”這句話表達(dá)

了作者什么樣的思想感情？（6分）

16.文章結(jié)尾說：“燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩意?！苯Y(jié)合上下文，

說說作者認(rèn)為要怎樣才能在“繁華”中“詩意棲居”？（6分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17—18題。

10月28日上午，重慶市萬州區(qū)一輛公交車與一輛小轎車在萬州區(qū)長江二橋

相撞后，公交車墜入江中。調(diào)查結(jié)果顯示：一乘客發(fā)現(xiàn)車輛已過自己的目的地站,

要求下車，但該處無公交車站，駕駛員未停車。于是這名乘客從座位起身走到駕

駛員后側(cè)，指責(zé)、辱罵、毆打駕駛員。駕駛員放開方向盤還擊，導(dǎo)致車輛失控向

左偏離越過中心實(shí)線，與對(duì)向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護(hù)

欄墜入江中。全車人員無一生還。于是學(xué)校組織同學(xué)們開展以“交通安全人人有

責(zé)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

17.你們小組在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到該起交通安全事故所體現(xiàn)出來的公民素質(zhì)問

題，請(qǐng)用精練的語言從不同方面表述其問題，三條即可。（4分）

18.活動(dòng)過程中，有同學(xué)說：“這種事件是偶發(fā)事件，碰到的概率極低，我們沒

必要花時(shí)間去做專題研究?！蹦闳绾慰创撏瑢W(xué)的說法？請(qǐng)以100~120字的

篇幅表達(dá)出來。注意語言的簡明、連貫、得體。（4分）

7

七、（50分）

19.閱讀下面的材料，按要求作文，（50分）

摩西奶奶在美國家喻戶曉，1860年她出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，做了15

年的女傭，她的大半生像所有家庭婦女一樣，忙碌于柴米油鹽的日?，嵤轮小?/p>

閑暇之余，她喜歡上了刺繡。76歲那年，因關(guān)節(jié)炎復(fù)發(fā)，摩西不得不放棄刺繡,

改為繪畫，80歲在紐約舉辦了個(gè)人畫展，一夜成名，成為了美國畫壇的重量級(jí)

人物。101歲去世，美國總統(tǒng)肯尼迪致訃告詞，稱其為“深受美國人民愛戴的藝

術(shù)家”。

她用101歲的人生經(jīng)歷告訴我們：不要給自己借口，做想做的事，人生永遠(yuǎn)

沒有太晚的開始。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果需要

出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

8

語文參考答案與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、（12分）

1.C錘煉孱弱（chan）

2.D

享有：在社會(huì)上取得（權(quán)利、聲譽(yù)等）；享用：使用某種東西而得到物質(zhì)上

或精神上的滿足；

體察：體驗(yàn)和觀察；領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到它的意義，或者辨

別它的滋味；

3.C（“提高……發(fā)展”搭配不當(dāng)。）

4.C（“嫩芽”后邊的句號(hào)，改為冒號(hào)。）

二、（9分）

5.C（漢字是一種“比較獨(dú)特”的文字，并非“獨(dú)特”。）

6.B（這樣的因果關(guān)系與原文的表達(dá)不相吻合。）

7.D（原文是"只有……才……”的條件關(guān)系.）

三、（9分）

8.B（軍：名稱作動(dòng)詞，駐扎軍隊(duì)））

9.C

10.B（原因是對(duì)晉國有利，對(duì)秦國有害）

四、（10分）

11.依靠別人的力量卻損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智

的。

（共4分，“因”“與”“知”各1分，句意正確1分）

12.（1）毅魄歸來日，（2）塞上燕脂凝夜紫，（3）門前流水尚能西（每空2

分，錯(cuò)一字不得分）

五、（22分）

9

13.共4分，第一問2兩分，第二問2分

特點(diǎn)：“昏黃”而“渾濁”。將月光與燈光對(duì)比，來表現(xiàn)其“昏黃”的特點(diǎn);

通過比喻的修辭手法，以“受污染的水”來描繪其“渾濁”的特點(diǎn)。

14.共6分，每點(diǎn)3分。

“窗”在文中是人心靈世界的寫照，是人類精神生活的象征，是人類文明的

標(biāo)志；而“門”是指世俗生活，象征人對(duì)物質(zhì)的追求。

15.共6分。意思相近即可。

對(duì)現(xiàn)代人以經(jīng)世致用（急功近利，帶有功利色彩）為目的的讀書的現(xiàn)象和現(xiàn)

代人缺少閑情逸致，視讀書為苦事的現(xiàn)象的否定和無奈。

16.共6分，每點(diǎn)3分。意思相近即可。

①忘卻虛名浮利（或“淡去功名之心”）；②擁有閑情逸致，通過讀書把知

識(shí)化為腦中的智慧，滋養(yǎng)心靈，獲得一種“豐富的安靜”。

六、（8分）

17.共4分。答對(duì)一條得1分，答對(duì)兩條得2分，答對(duì)三條得,4分。

從滋事乘客、司機(jī)，其他乘客三個(gè)角度表述。

例如：滋事乘客不應(yīng)該在公交車行駛的過程中，不顧司乘人員的安全，干擾

司機(jī)駕駛。

司機(jī)不應(yīng)該在開車的過程中解決與乘客的糾紛。

其他乘客對(duì)于此事件應(yīng)該想到涉及自身安全不應(yīng)該冷漠旁觀。（正反面回答

均可）

18.共4分。理由的