2024年高二新學期化學教學工作計劃（3篇）

2024年高二新學期化學教學工作計劃（3篇）2024年高二新學期化學教學工作計劃（精選3篇）2024年高二新學期化學教學工作計劃篇1化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學?；瘜W實驗是化學教學的一個重要組成部分。它既是化學教學的重要基礎(chǔ)又是化學教學的重要組成內(nèi)容。更是科學研究的基礎(chǔ)和方法。實驗教學可以幫助學生形成化學概念理解和鞏固化學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的重要組成部分是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校化學實驗教學工作特制定計劃如下一、目的要求明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗目標。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。二、實施措施1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。2、優(yōu)化實驗教學結(jié)構(gòu)探索實驗課教學有模式。優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知_所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動學生學習的興趣。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學的目的。4、倡導學生尋找自己身邊的化學小實驗充分利用廢、舊物品自制化學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在化學實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據(jù)觀察到的化學現(xiàn)象、化學發(fā)展的整個過程進一步探討出化學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。三、實驗教學進度計劃略2024年高二新學期化學教學工作計劃篇2一、化學實驗教學的指導思想化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學?；瘜W教學離不開化學實驗。通過化學實驗，學生不僅可以加深對所學知識的理解，還可以培養(yǎng)思維能力和實踐能力，幫助學生學會學習，形成自己的學習方法，培養(yǎng)良好的習慣，為終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、化學實驗教學方法高一是必修內(nèi)容，各班進行相應的演示實驗教學，爭取更多的學生實驗，鼓勵學生進行相應的探究實驗。在探究性實驗中，化學興趣小組是主要參與者，基礎(chǔ)知識好、對化學興趣強的學生是主要參與者。根據(jù)不同的內(nèi)容，在教學中采用相應的實驗教學方法，或者幾種實驗教學方法相結(jié)合。高二選修課后，理科班的實驗教學沿襲高一的操作，演示實驗主要用在文科班。鼓勵學生適當進行小型家庭實驗，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學知識。三、化學實驗的教學目標在化學實驗教學中，采用演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力；學生動手實驗——可以提高學生的學習興趣，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體驗實驗的樂趣，鞏固和加深對所學知識的理解；鼓勵和帶動部分學生進行實驗探究，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)多方面的思考，動動手動腦，提高思維能力和動手能力，讓學生了解實驗的原理、安全知識和注意事項。通過思考，他們可以分析實驗過程中可能出現(xiàn)的問題以及如何解決這些問題，從而為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。高一、高二年級的化學實驗教學涉及化學實驗的基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎(chǔ)化學理論的驗證和實驗探究等。必修一的實驗化學包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實驗等五種方法。實驗前演示混合物分離純化的五種方法，然后進行學生實驗；其他實驗可以結(jié)合演示實驗和學生實驗。有些實驗教學以演示實驗為主，鼓勵學生回家做實驗，如膠體制備與性質(zhì)、離子反應、顯色反應等。必修2的實驗教學內(nèi)容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見有機物的性質(zhì)，以及能用家庭材料進行的實驗。一個學生的家庭實驗主要是以原電池原理為基礎(chǔ)，進行探究性實驗，讓學生利用理論指導，探索如何制備原電池，如何使原電池具有大電流、高電壓。《有機化學基礎(chǔ)》的實驗教學主要以教師演示實驗和學生實驗為主，目的是讓學生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質(zhì)中——官能團的變化，掌握其重要的化學性質(zhì)，為有機化合物的轉(zhuǎn)化和合成設(shè)計合理的實驗。在實驗過程中，培養(yǎng)了學生的實驗能力、觀察能力和分析能力，為以后的進一步學習打下了良好的基礎(chǔ)。四、實驗教學準備每學期開學前制定教學進度表，結(jié)合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定實驗教學計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。2024年高二新學期化學教學工作計劃篇3一、20__屆高三學生的現(xiàn)狀分析我校本屆學生有相當一部分學生在高一、高二的學習松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢；部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài)，這一點一定要足夠重視。鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復習中，得穩(wěn)住學生情緒，以鼓勵學生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，激發(fā)學生學習的興趣，充分相信每一位學生，挖掘?qū)W生同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想二、20__屆高三化學復習的策略1.熟悉《考試大綱》，把握命題方向考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查