人教版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit14

九年級(jí)英語(yǔ)?下新目標(biāo)【人】

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade

單/元/整/體/說(shuō)/課

賅教學(xué)目標(biāo)

話(huà)題Topic在校時(shí)光Schooldays

L分享過(guò)去的回憶和經(jīng)歷Sharepastmemoriesandexperiences

功能Functions

2.展望未來(lái)Lookaheadtothefuture

1.正確運(yùn)用副詞修飾比較級(jí)，動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。

語(yǔ)法Grammar

2.掌握狀語(yǔ)從句的用法。

1.能正確使用下列詞匯

survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,**e,

caring,ours,senior,text,level,degree,manager,gentleman,congratulate,

thirsty,thankful,task,ahead,separate,wing

2.能正確使用下列常用表達(dá)

詞匯和常用表達(dá)

inarow,lookbackat,makeamess,keepone,scool,seniorhigh(school),go

Words&expressions

by,believein,firstofall,bethirstyfor,aheadof,beresponsiblefor,set

out,separatefrom

3.能認(rèn)讀下列詞匯

graduate,graduation,ceremony,lastly,responsible

1.能夠辨別不同文章的體裁,明確文章的寫(xiě)作目的,從而提高閱讀效率。

學(xué)習(xí)策略

2.通過(guò)尋找押韻詞欣賞詩(shī)歌，談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷，培養(yǎng)珍惜時(shí)光的意識(shí)。

Strategies

3.能夠運(yùn)用賓語(yǔ)從句等重點(diǎn)句型描述校園時(shí)光，做畢業(yè)典禮上的演講。

1.通過(guò)談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷、校園時(shí)光和做畢業(yè)典禮上的演講，培養(yǎng)學(xué)生珍惜過(guò)

文化知識(shí)Culture去的時(shí)光,從現(xiàn)在做起,追求美好未來(lái)的意識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)閱讀語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。

三維目標(biāo)知識(shí)與1.能掌握以下單詞：

Three-dimensional技能survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,

target**e,caring,ours,senior,text,level,degree,manager,

gentleman,congratulate,thirsty,thankful,task,ahead,separate,

wing

2.熟練掌握以下短語(yǔ)：

inarow,lookbackat,makeamess,keepone'scool,senior

high(school),goby,believein,firstofal1,bethirstyfor,ahead

of,beresponsiblefor,setout,separatefrom

3.能掌握以下句型：

Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhow

difficulttheywere.

Healwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywhenever

Icouldn,tunderstandanything.

Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.

Andnowit'stimetograduate.

Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

Thankyou**ingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3

JuniorHighSchool.

Pleaseconsiderwhatthey'vedoneforyouandwhattheymeantoyou.

Butalongwithdifficulties,therewillalsobemanyexciting

知識(shí)與

三維目標(biāo)thingswaitingforyou.

技能

Althoughyouhavetogoyourseparatewaysnow,Ihopethatina

Three-dimensional

fewyears'time,you'11comebacktovisitourschool.

target

Itisalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentso

muchtimewithforthepastthreeyears.

4.能掌握以下語(yǔ)法：

(1)正確運(yùn)用副詞修飾比較級(jí)，動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。

(2)掌握狀語(yǔ)從句的用法。

過(guò)程與1.通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠就“Schooldays”話(huà)題,學(xué)會(huì)談?wù)摲窒砜鞓?lè)的學(xué)校生活，

方法感悟美好的人生。

2.能夠掌握副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)和狀語(yǔ)從句的用法,結(jié)合實(shí)際

生活情境理解和運(yùn)用。

3.利用辨別文章體裁和明確文章的寫(xiě)作目的,尋找押韻詞欣賞詩(shī)歌的學(xué)

習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

4.根據(jù)一定的背景提示寫(xiě)初中令你難忘的人物或事件。

1.通過(guò)對(duì)“Schooldays”話(huà)題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)

情感態(tài)度

光,追求美好未來(lái)的意識(shí)。

與價(jià)值觀

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。

?教材內(nèi)容概述

rw教m

i.本部分通過(guò)談?wù)摮踔挟厴I(yè)生的在校時(shí)光，在語(yǔ)法上復(fù)習(xí)幾種時(shí)態(tài)、句式以及固定搭

配的基本用法,在情感上珍惜初中學(xué)段的美好時(shí)光。本部分的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)初中段的重

要的語(yǔ)法內(nèi)容,難點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌體裁的文章。

**利用圖片呈現(xiàn)了Schooldays話(huà)題和rememberdoingsth.的用法，利用兩個(gè)初中

畢業(yè)生的對(duì)話(huà)，導(dǎo)入學(xué)生談?wù)摮踔猩畹谋尘爸R(shí)，引入“回顧過(guò)去時(shí)光”的話(huà)題。

**-1c是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，幫助學(xué)生再次熟悉“學(xué)校時(shí)光”這一話(huà)題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己回憶和

SectionA概述

體驗(yàn)的愿望,談?wù)撚洃浬羁痰氖虑?，?shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入和輸出。

**-2c是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,主要是回憶和體驗(yàn)初中生活，引入對(duì)未來(lái)生活的討論。2a要求學(xué)生

根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇所聽(tīng)到的事實(shí);2b根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇問(wèn)題的答案;2c要求學(xué)生利用

聽(tīng)力部分輸入的信息進(jìn)行分角色訓(xùn)練，回憶校園生活。

**介紹了兩個(gè)學(xué)生談?wù)摳髯宰铍y忘的老師，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情，學(xué)會(huì)感恩。本

部分的語(yǔ)言知識(shí)更加豐富，為學(xué)生提供了示范，主要訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

**—3c屬于語(yǔ)篇閱讀訓(xùn)練,語(yǔ)篇材料以詩(shī)歌的形式講述了一名即將畢業(yè)的初中生的

回憶,表達(dá)了自己對(duì)初中生活的戀戀不舍的情感,使用詞語(yǔ)優(yōu)美，內(nèi)容樸實(shí)，情真意切。

3a要求學(xué)生閱讀詩(shī)歌,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問(wèn)題;3b欣賞詩(shī)歌,尋找押韻詞;3c要求學(xué)生

SectionA概述

根據(jù)體驗(yàn)談?wù)摳嗟母惺?增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

**-4b屬于語(yǔ)法訓(xùn)練，提供真實(shí)的語(yǔ)境，主要復(fù)習(xí)和鞏固本單元涉及的時(shí)態(tài)。4a使用

排序的方法培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力;4b使用回答問(wèn)題的方法鞏固學(xué)生的

讀寫(xiě)能力。

1.使用與“Schooldays”話(huà)題相關(guān)的單詞及短語(yǔ)，能夠正確運(yùn)用此話(huà)題的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)

行初步表達(dá)過(guò)去的回憶和經(jīng)歷。

教學(xué)2.能夠就“Schooldays”話(huà)題與同伴進(jìn)行交流會(huì)話(huà),談?wù)撔@生活,展望美好的未來(lái)。

目標(biāo)3.運(yùn)用尋找押韻詞的閱讀策略閱讀詩(shī)歌1Remember,完成相應(yīng)的閱讀任務(wù),提高閱讀

的有效性。

4.能夠掌握remember的用法,結(jié)合實(shí)際生活情境理解和運(yùn)用。

1.本部分在話(huà)題上談?wù)搶?duì)未來(lái)的展望,在語(yǔ)言上加強(qiáng)鞏固描述過(guò)去并展望未來(lái)的表達(dá)

能力，在技能上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合性訓(xùn)練。

**—lb要求學(xué)生談?wù)搶?duì)未來(lái)生活的展望,為下一步的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

**-1d是聽(tīng)力訓(xùn)練，主要圍繞“對(duì)未來(lái)生活的展望”進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入。

**是聽(tīng)力內(nèi)容的延伸，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸出，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

**-2e是閱讀訓(xùn)練，語(yǔ)篇材料以演講稿的形式介紹了畢業(yè)典禮的發(fā)言稿，既有對(duì)學(xué)生

的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，又有對(duì)學(xué)生未來(lái)的美好祝福,教育學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩，希望同學(xué)們

以后?；啬感？纯?。2a要求學(xué)生討論初中所學(xué)到的最重要的東西，為接下來(lái)的閱讀做

x鋪墊;2b閱讀語(yǔ)篇材料，回答問(wèn)題，掌握文章大意;2c根據(jù)語(yǔ)篇材料所包含的信息回答問(wèn)

概1M述

SectionB

題;2d選詞并用其適當(dāng)形式填空;2e選擇自己喜歡的句子，說(shuō)明原因，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練

習(xí)。

**-3b是寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)言輸出，完成關(guān)于初中令人

難忘的人物或事件的寫(xiě)作任務(wù)。3a利用問(wèn)題幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)內(nèi)容，積累語(yǔ)言材料，

為接下來(lái)的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ);3b要求根據(jù)所記錄的信息，完成寫(xiě)初中令人難忘的人物或

事件的寫(xiě)作任務(wù)。

**Check部分主要對(duì)本單元涉及的重點(diǎn)內(nèi)容和語(yǔ)法進(jìn)行反饋性檢測(cè)?；顒?dòng)1主要訓(xùn)

練表達(dá)情感的形容詞;活動(dòng)2提供豐富的語(yǔ)境，采用用所給詞的適當(dāng)形式填空的形式訓(xùn)

練不同時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的用法。

教學(xué)1.理解、掌握和運(yùn)用與Schooldays相關(guān)的生詞和短語(yǔ),理解、掌握和運(yùn)用本單元所

口標(biāo)涉及的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2.了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)光,追求美好未來(lái)

的意識(shí)。

3.能夠運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言描述初中令你難忘的人物或事件。

4.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

“重麟親”

1.讀懂用賓語(yǔ)從句等重點(diǎn)句型寫(xiě)成的關(guān)于畢業(yè)典禮上的演講，了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，

進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言積累。

2.談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)光,追求美好未來(lái)的意識(shí)。

3.用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)關(guān)于初中令你難忘的人物或事件。

4.復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

「教浮衰破口

1.本單元復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容較多,采用歸納總結(jié)的方式幫助同學(xué)們更好地掌握副詞修飾比較級(jí)、動(dòng)名詞作

主語(yǔ)和狀語(yǔ)從句的用法。

2.本單元為初中階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)單元，結(jié)合同學(xué)們?nèi)陙?lái)的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)其學(xué)

習(xí)興趣和熱情，同時(shí)更好地展望美好的未來(lái)。

&課時(shí)劃分

第一課時(shí):SectionAla—2d

第二課時(shí)：SectionA3a—4b

第三課時(shí)：SectionBla—2b

第四課時(shí):SectionB2c—SelfCheck

?單元預(yù)覽

名詞：survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,

manager,gentleman,graduation,ceremony,task,wing

教學(xué)單詞double,shall,**e,graduate,congratulate,separate

目標(biāo)卡片?§isl:double,caring,senior,thirsty,thankful,responsible,separate

副詞:lastly,ahead

代詞：ours

inarow連續(xù)幾次地lookbackat回首（往事）；回憶；回顧makeamess弄得一團(tuán)糟（一

塌糊涂）keepone'scool沉住氣;保持冷靜seniorhigh（school）高中g(shù)oby（時(shí)間）

短語(yǔ)

逝去;過(guò)去believein信任;信賴(lài)firstofall首先bethirstyfor渴望；渴求

歸納

aheadof在...前面beresponsiblefor對(duì)...有責(zé)任;對(duì)....負(fù)責(zé)任setout出發(fā)；

啟程separatefrom分離；隔開(kāi)

**helpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.

**alwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn'tunderstand

anything.

**ofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.

**nowifstimetograduate.

**haveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?

句型

**'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.

集錦

**you**ingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3JuniorHighSchool.

**considerwhatthey'vedoneforyouandwhattheymeantoyou.

**alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.

**youhavetogoyourseparatewaysnow,Ihopethatinafewyears*time.youllcome

backtovisitourschool.

**isalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentsomuchtimewithforthe

pastthreeyears.

教學(xué)重點(diǎn)1.副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。

目標(biāo)語(yǔ)法2.狀語(yǔ)從句的用法。

1.副詞修飾比較級(jí)的用法。

2.動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。

中考3.狀語(yǔ)從句的用法。

考什么**todosth.和rememberdoingsth.的用法。

**todosth.的用法。

6.定語(yǔ)從句的用法。

**luck的用法。

中考**be...doingsth.…的用法。

考什么9.短語(yǔ)help...with...,bepatientwith,workout,becauseof,putineffort,lookbackat,lookforward

to,goby,attheendof,believein,firstofall.befullof,bethirstyfor,growup,beproudof,bethankful

to,learnfrom,makemistakes,waitfor.beresponsiblefor,setout和separatefrom的用法。

a備課資料

美國(guó)的校園活動(dòng)

在美國(guó)，學(xué)生把讀書(shū)和游玩看得一樣重要。從星期一到星期五,他們會(huì)在學(xué)校認(rèn)真用功讀書(shū)，上課時(shí)聚精

會(huì)神地做筆記,積極主動(dòng)地參與課堂討論。在周末，雖然有時(shí)作業(yè)和考試很多,但是他們卻不放棄調(diào)劑自己的

身心。星期四晚上被稱(chēng)為“小周末”，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生星期五沒(méi)有課或者只有半天課，比較輕松,所以就開(kāi)始聚

會(huì)，在一起輕松同樂(lè)。在周日，校園內(nèi)有由各個(gè)同學(xué)會(huì)和社團(tuán)舉辦的免費(fèi)“學(xué)間休息活動(dòng)”(StudyBreaks),

準(zhǔn)備了食物和飲料可以讓大家在讀書(shū)勞累的時(shí)候放松一下。

美國(guó)校園經(jīng)常舉行各種慶祝活動(dòng)，包括食品、音樂(lè)、游戲、體育、各國(guó)文化和其他活動(dòng)。例如學(xué)校每年

主辦校友返?；顒?dòng)，投入大量人力、物力籌備，并隆重慶祝。傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)包括球賽、游行、音樂(lè)會(huì)及選拔

“返校之王”，十分熱鬧。

另外一項(xiàng)重要的校園活動(dòng)是職業(yè)展覽會(huì)(JobFair),每年在校內(nèi)舉辦多次，由學(xué)校的就業(yè)輔導(dǎo)中心

(CareerDevelopmentCenter)聯(lián)系許多大公司到校招聘即將畢業(yè)的學(xué)生。許多公司都設(shè)立向?qū)W生提供信息

的展臺(tái)，讓學(xué)生了解該公司的情況，以爭(zhēng)取優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)后加入。職業(yè)展覽會(huì)是學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)和求職的

好機(jī)會(huì)。

課/時(shí)/教/學(xué)/詳/案

第一課時(shí)SectionAla-2d

國(guó)一整體設(shè).

①教學(xué)目標(biāo)

1.記憶單詞survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall和短語(yǔ)inarow。

2.能夠聽(tīng)懂與Schooldays話(huà)題相關(guān)的對(duì)話(huà)。

3.能夠掌握rememberdoingslh.的用法，能夠?qū)^(guò)去的回憶和經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

4.通過(guò)小組訓(xùn)練,角色扮演等活動(dòng),結(jié)合實(shí)際生活情景理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

公教學(xué)內(nèi)容

L學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)和掌握rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型。

IremembermeetingallofyouinGrade7.

3.通過(guò)學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)初中生活,表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情,學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)描述對(duì)過(guò)去的回憶和經(jīng)歷的常用表達(dá)方法。

2.掌握rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型和重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

3.聯(lián)系實(shí)際,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,回憶過(guò)去美好的時(shí)光，懂得感恩。

（卻教學(xué)思路

思路一：

首先,利用與Schooldays話(huà)題相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生談?wù)摮踔猩畹臒崆?為接下來(lái)的聽(tīng)說(shuō)做鋪墊。

其次，通過(guò)lb-lc的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解“學(xué)習(xí)時(shí)光”，激發(fā)學(xué)生表達(dá)［可憶和體驗(yàn)的愿望，談?wù)撚洃?/p>

深刻的事情或經(jīng)歷,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入和輸出,提高聽(tīng)說(shuō)能力。

然后,2a-2b的聽(tīng)力訓(xùn)練,幫助學(xué)生回憶和體驗(yàn)初中生活，利用選擇所聽(tīng)到的內(nèi)容和選擇問(wèn)題的答案的

形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的再輸入,為后面接下來(lái)的分角色訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

最后,2c利用聽(tīng)力部分輸入的信息進(jìn)行分角色會(huì)話(huà)交流，回憶校園生活,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸出;深入學(xué)習(xí)

2d的示范對(duì)話(huà),表達(dá)對(duì)老師的感謝之情,學(xué)會(huì)感恩,幫助學(xué)生圍繞Schooldays話(huà)題進(jìn)行交流,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

思路二：

采用repeating,practicing,role-playing等不同的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)與"Schooldays"相關(guān)的一些詞

匯。培養(yǎng)學(xué)生描述對(duì)過(guò)去的I可憶和經(jīng)歷的能力,通過(guò)pairwork,groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng),對(duì)該內(nèi)容的訓(xùn)

練達(dá)到熟練的程度。

用rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型描述過(guò)去的回憶和經(jīng)歷，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是remember后面所接動(dòng)

詞形式的區(qū)別，可提供充分的語(yǔ)境幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言體驗(yàn)和歸納總結(jié)。

■教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),磁帶，多媒體,提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片、

e教學(xué)過(guò)程

StepI.Leadin

Leadingin【情景1】

T:Timegoesby!Youhavestudiedatourschoolforthreeyears.Thinkingbackonthepastthree

years,Ithinkyoushouldhavemanyspecialmemories.Wouldyou1iketosharethemwithus?

SI:Iremember

S2:1remember

設(shè)計(jì)意圖；創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,師生交流互動(dòng),圍繞Schooldays談?wù)摮踔腥曛械挠洃浐徒?jīng)歷，

導(dǎo)入新課,為接下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

Leadingin【情景2】

使用PPT課件,展示同學(xué)們七年級(jí)入學(xué)時(shí)的情景，充分利用真實(shí)的情景進(jìn)行討論交流，自然地導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖］利用視頻課件,創(chuàng)設(shè)融洽的交際情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生不同的感官,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)入新課,為

下一步的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。

StepII.Practice(la)

Getthestudentstocheck(V)thethingstheyrememberdoingatjuniorhighschoolinla.And

thenaskthemtoaddmoretothelist.Andchecktheirworkwithseveralstudents.

Thefollowing1anguagepointshouldbeexplained.

☆教材解讀☆

doingaschoolsurvey

survey是名詞，意為“調(diào)查"，表示"進(jìn)行調(diào)查”等含義時(shí)，survey可以和carryout,do,make等動(dòng)詞

(詞組)進(jìn)行搭配。若表示“對(duì)……調(diào)查”時(shí)，后面?般接介詞。f;若表示“關(guān)于……的調(diào)查”時(shí)，后面接介

詞on或abouto

Wedidasurveyofwhatmoviesstudentslikewatching.我們做了一個(gè)學(xué)生們喜歡看什么電影的

調(diào)查。

Ourteachersaremakingasurveyon/aboutgettingupearly.我們的老師正在做一個(gè)關(guān)于早起

的調(diào)益

設(shè)計(jì)意巴在情境中呈現(xiàn)和操練生詞和短語(yǔ)，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行鞏固和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)效率。

StepIII.Listeningactivities(lb)

(1)Listenandfindthegeneralidea.

Thegeneralideaoftheconversationisabout.

**

**memories

(2)Listentotheconversationmorecarefullyandfindthespecificideas.

Askthestudentstolistenandmatchthememorywiththepersoninlbindividually.Checktheir

workwithseveralstudents.

[Keys](1)C(2)bMarydFrankcSarahaPeter

沒(méi)計(jì)意圖〕圍繞校園生活,展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練,初聽(tīng)培養(yǎng)聽(tīng)取大意的能力,細(xì)聽(tīng)培養(yǎng)聽(tīng)取關(guān)鍵、有效細(xì)節(jié)信

息的能力,通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行語(yǔ)言輸入,為接下來(lái)的語(yǔ)言輸出訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

StepIV.Post-listeningactivities

(l)Havethestudentslistentothetapeoflbandrepeatit.

(2)Getthestudentstolistsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschoolaccording

totheinformationin1c.Sharetheir1istswiththeirpartners.

(3)Asksomepairstopresenttheirconversationstothewholeclass.

一設(shè)計(jì)意圖1用口語(yǔ)表達(dá)初中生活記憶和經(jīng)歷,鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

StepV.Listeningactivities(2a—2b)

(1)T:Doyourememberyourteachersorc1assmates?Someonedidn,tIikeP.E.Someonejoinedthe

schoolband???

Getthestudentstolistentotheconversationandcheck(V)thefactstheyhearin2a

individually.Andthenchecktheirworkwithsomestudents.

(2)Listenforthespecificideasof2a.

Havethestudentslistenandmatcheachquestionwiththenameofthepersonin2b

individually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.

[Keys](1)Someonedicin'tlikeP.E.Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningby

ateacher.(2)1.d2.c3.b4.a

一設(shè)“意圖,通過(guò)選擇所聽(tīng)到的事實(shí)和問(wèn)題的答案的形式來(lái)訓(xùn)練，完成聽(tīng)力任務(wù),理解和鞏固所學(xué)的目

標(biāo)語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入,為接下來(lái)的口語(yǔ)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

StepVI.Post-listeningactivities

(l)Havethestudentslistenandrepeatafterthetapeof2aor2b.

(2)Getthestudentstorole-playtheconversationintheirgroupusingtheinformationin

2aand2b.

A:DoyourememberMr.,,,?

B:Ofcourse!He?sa…teacher.Hegavereally…

C:Yeah,he***

(3)Asksomegroupstopresenttheirworktotheclass.

設(shè)計(jì)於理通過(guò)小組分角色口語(yǔ)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)聽(tīng)力中所輸入的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流實(shí)踐，提高英語(yǔ)交際

能力,為接下來(lái)的長(zhǎng)對(duì)話(huà)做好鋪墊。

Step\/H.Role-playtheconversation(2d)

(1)Readforthemainideaof2d.

Themainideaof2dis.

**memoriesaboutstudy

**memoriesaboutteachers

**memoriesaboutclassmates

(2)Readforthespecificideasof2d.

Readtheconversationin2dandfillinthefollowingchart.

studentsteachersmemories

Clare

Judy

(3)Readafterthetape.

(4)Readtheconversationaloudinpairs.

(5)Role-playtheconversationinpairs.Thengotothefrontoftheclassroomandperformit

tothewholeclass.

[Keys](1)B⑵

studentsteachersmemories

**

Clarewaspatientinmathclass

**guidedhertodoalotbetterin

science

**

JudyencouragedherinEnglishclass

Thefollowing1anguagepointsshouldbeexplained.

☆教材解讀☆

**alwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn'tunderstand

anything.

?takethetimetodosth.表示“花費(fèi)時(shí)間做某事”;explairnsthg^.表示“給某人解釋某事

OurEnglishteacheroftentakesthetimetoexplainthetexttous.我們的英語(yǔ)老師經(jīng)?；ㄙM(fèi)

時(shí)間給我們解釋課文。

?whenever的意思是“無(wú)論什么時(shí)候”，引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句。

Wheneveryougo,Iwillgotoseeyouoff.無(wú)論你什么時(shí)候走，我都會(huì)去送你。

**wegeteachofthemacardandgifttosaythankyou?

shallmo曲/必將要;將會(huì)。shall用于第一人稱(chēng)，表示“將來(lái)，將會(huì)用在問(wèn)句中表示征求對(duì)方意見(jiàn)，主要用于第一、

第二人稱(chēng);用于陳述句中的第二、第三人稱(chēng),表示說(shuō)話(huà)人的意圖、允諾「警告、命令」決心等。

Ishal1bethirtynextyear.明年我就三十歲了。

Youshal1haveitbacktomorrow.你明天可以將它拿回。

Heshal1stayinbed.他必須躺在床上。

:設(shè)計(jì)意圖；通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)獲取主旨大意和利用關(guān)鍵信息處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力。分角色表演對(duì)話(huà),

深刻理解對(duì)話(huà)內(nèi)容,有效地輸出所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

StepVIII.Exercises:theend-of-classtest

I.根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

**aredoingasabouthowtostudyforatest.

**youputinmoreeffort.yourexamscoreswilld

**gottwogoalsinarduringthebasketballmatch.

**themedicinethreetimesadayaccordingtothei

**learnedtoplaythekinmusicclass.

II.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.請(qǐng)調(diào)查你們最喜歡的節(jié)日。

Pleaseaboutyourfavoritefestival.

2.我告訴他什么時(shí)候想回來(lái)就回來(lái)。

Itoldhimtocomebackto.

3.你可以把這個(gè)問(wèn)題給我解釋一下嗎？

Couldyouthequestionme?

4.劉老師在數(shù)學(xué)課上對(duì)學(xué)生總是有耐心。

**thestudentsinmathclass.

5.運(yùn)動(dòng)會(huì)因?yàn)樵愀獾奶鞖獗煌七t了。

Thesportsmeetingwastheterribleweather.

[Keys]1.1.survey2.double3.row4.instructions5.keyboard

II.1.makeasurvey2.wheneverhewanted3.explain,to4.isalwayspatientwith5.putoff

becauseof

設(shè)計(jì)意圖」對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)點(diǎn)撥。

StepIX.Homework

(1)Readlband2aafterthetape.

(2)Writeashortpassageaccordingtothefollowingchart.

studentsteachersmemories

**

waspatientinmathclass

Clare

**guidedhertodoalotbetterin

science

**

JudyencouragedherinEnglishclass

一設(shè)計(jì)點(diǎn)佟通過(guò)誦讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的更好輸此提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用

能力。

Q板書(shū)設(shè)計(jì)

SectionA(la—2d)

studentsteachersmemories

Clare

Judy

國(guó)課時(shí)同步練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

I.要點(diǎn)詞匯

1.調(diào)查_(kāi)_____

2.標(biāo)準(zhǔn);水平

3.一排;一列;一行

4.鍵盤(pán)_____

5.方法;措施

6.指示;命令

7.力口倍;兩倍的

H.翻譯短語(yǔ)

8.連續(xù)幾次地______________

9.對(duì).有耐心________________

10.算出_____________

【綜合運(yùn)用】

I.用所給詞的適當(dāng)形式填空

**sisteroftenhelpsme(do)myhomeworkathome.

**remember(win)aprizeatjuniorhighschool.

**shouldencouragetheirchildren(study)hard.

**enjoy(them)everyyearofjuniorhighschool.

**guidedme(do)muchbetterinEnglish.

II.用方框中所給詞(組)的適當(dāng)形式填空

inarow,shall,bepatientwith,workout,becauseof

**visittheGreatWallthissummervacation.

**gottwogoalsduringtheimportantmatch.

questionisverydifficult.Onlyfewstudentscanit

can*tgofishingtodaythebadweather.

**mathteacherthestudents.

HI.補(bǔ)全對(duì)話(huà)

A:Hi,Peter.Wehaven'tseenforseveraldays.How'sitgoing?

B:Notbad.11

A:Prettygood!AreyoufreethisSundayafternoon?

B:12What'sup?

A:ThereisgoingtobeabasketbalImatchinourschool.13

B:Yes,ofcourse.Butwhichteamisourschoolgoingtoplayagainst?

A:14

B:Really?!thinkourteamisverystrong.Perhapswewillwinthematch.

A:ButIhearthattheirteamisstrong,too.

B:I'nisureitmustbeawonderfulmatch.

A:Ithinkso.15

B:LetJsmeetintheplaygroundat3:00pm.

A:OK.Seeyouthen.

B:Seeyou.

**youliketowatchit?

**aboutyou,Eric?

**,lwasn't.

**teamfromNo.2MiddleSchool.

**shallwemeet?

**,lam.

**arewegoingthere?

【參考答案】

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1.1.survey2.standard3.row4.keyboard5.method6.instruction7.double

II.8.inarow9.bepatientwith10.workout

【綜合運(yùn)用】

I.1.(to)do2.winning3.tostudy4.themselves5.todo

II.6.shall7.inarow8.work,out9.becauseof10.ispatientwith

III.11.B12.F13.A14.D15.E

第二課時(shí)SectionA3a-4c

——整體設(shè)計(jì)

d教學(xué)目標(biāo)

1.記憶單詞**e,caring,ours,senior,text,level和短語(yǔ)lookbackat,makeamess,keepone's

cool,seniorhigh(school),goby。

2.通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇材料IRemember的學(xué)習(xí)，完成相關(guān)的閱讀任務(wù),理解校園時(shí)光，描述自己的初中生活記憶和經(jīng)

歷。

3.掌握動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。

Q教學(xué)內(nèi)容

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)與Schooldays話(huà)題相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌IRemember,完成相關(guān)的閱讀任務(wù)，了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn),提高閱讀的有效性。

3.復(fù)習(xí)、總結(jié)重要句型。

①)教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠讀懂用rememberdoingsth.等重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)寫(xiě)成的回憶三年初中學(xué)習(xí)生活的詩(shī)歌。

2.結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行理解和運(yùn)用rememberdoingsth.等重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

Qj教學(xué)思路

對(duì)于閱讀語(yǔ)篇材料的訓(xùn)練,首先,通過(guò)快讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的中心大意;然后，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，回答問(wèn)題和

尋找詩(shī)歌中的押韻詞;最后，結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活，回憶和體驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)生活。通過(guò)反復(fù)閱讀實(shí)踐訓(xùn)

練,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容,提高閱讀能力。

對(duì)于語(yǔ)法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先，通過(guò)對(duì)GrammarFocus部分的學(xué)習(xí)，總結(jié)、復(fù)習(xí)所涉及的重要語(yǔ)言項(xiàng)目；然

后,采用排序組成短文和根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的

內(nèi)容，回憶自己的初中生活。

Q教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),磁帶,多媒體,制作關(guān)于詩(shī)歌的思維導(dǎo)圖。

?教學(xué)過(guò)程

StepI.Leadin

Leadingin【情景1】

T:Doyoulikepoems?Canyouwritethem?Todaywewillshareabeautifulpoemtogether.It's

aboutourschool,ourteachersandourfriends.

:設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)對(duì)關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的提問(wèn)，言簡(jiǎn)意賅，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入話(huà)題。

Leadingin【情景2】

Checkthestudentsrhomework.

Askthestudentstopresentandcorrecttheirshortpassagesingroupsoffour.Andthenhave

someofthempresentthemtotheclass.

.設(shè)計(jì)0兇：檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

StepII.While-reading

(1)Readforthegeneralideaof3a.

Thegeneralideaofthearticleisabout.

**

**

**memoriesofschool

(2)Readforthespecificideasof3a.

Havethestudentsreadthepassageandanswerthequestionsin3aindividually.Andthencheck

theirworkwithsomestudents.

(3)Getthestudentstowritethewordsthatrhymewiththewordsin3bindividually.Andcheck

theirworkwithseveralstudents.

[Keys](1)C(2)1.Itisapoem.2.Themainsubjectisthewriter,smemoriesofschool

overthelastthreeyears.3.Thewriteristhestudentwhoisjustabouttograduate.

(3)things,ringsyearfearclass,passland,understandschool,coolflowers,ours

Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.

☆教材解讀☆

**nowit'stimetograduate

?It'stimeJodosth.表丕絲到做某事的時(shí)候了4J￡stimeforsth.表示“該到某事的時(shí)候了

It'stimetohavelunch.

=It'stimeforlunch.該到吃午飯的時(shí)候了。

?表示“畢業(yè)于...學(xué)科”使用graduatein;表示“從....畢業(yè)”使用graduatefrom。

Mybrothergraduatedfromcollegelastyear.我哥哥去年大學(xué)畢業(yè)。

2.Andourkindandcaringteachers

caring是形容詞,其動(dòng)詞是care,意為“關(guān)心,照顧"，careabout意為“在意,在乎,關(guān)心"；carefor

意為“照顧”°

Ourteachersareverykindandcaring.我們的老師非常善良、體貼人。

Hedoesnotcareabouthisclothes.他對(duì)穿著不在乎。

Hecaredforhisfatherallthroughhislongillness.他父親在長(zhǎng)期的生病期間由他照顧。

【拓展】(l)takecare小心。

Takecarewhenyoucrosstheroad.當(dāng)你過(guò)馬路的時(shí)候請(qǐng)小心。

(2)takecareof"照看;照顧”，相當(dāng)于lookaftero

Imusttakecareofmysisterwhenmyparentsaren,tathome.當(dāng)我的父母不在家的時(shí)候，我必

須照顧我妹妹。

:設(shè)日點(diǎn)圖]快速閱讀訓(xùn)練,掌握詩(shī)歌的主旨大意,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體感知;通過(guò)詩(shī)歌中所涉及的重要語(yǔ)

言知識(shí)點(diǎn)的講解,幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)。

StepIII.Post-readingactivities

(1)T:Haveyouexperiencedanyofthethingsin3c?Howdidyoufeel?Howdoesthewriterfeel

aboutthem?

Askthestudentstofindouttheanswers.Andchecktheirworkwithseveralstudents.

(2)Readafterthetape.

(3)Retel1thepoemaccordingtothefollowingmindmap.

preparing(brartfesti'

schooltreesandflowers,

IRememberkindandcaringteachers

learninga

:沒(méi)汁意軍通過(guò)跟讀訓(xùn)練,模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào);利用思維導(dǎo)圖提示對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生

的口頭表達(dá)能力，又內(nèi)化了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

StepIV.GrammarFocus

(1)Getthestudentstoreadthequestionsandanswersinthegrammarboxandtranslatethem

intoChinese.

(2)Explaintheimportantgrammartothewholeclass.

(3)Askthestudentstodothepairworktopracticethequestionsandanswersinthegrammar

box.

設(shè)計(jì)占W通過(guò)翻譯訓(xùn)練,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所涉及的語(yǔ)法項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。

StepV.Practice

(l)Getthestudentstonumberthesentencesin4atomakeaparagraphindividually.Andthen

checktheirworkwiththewholeclass.

Havethestudentsreadthepassage.

(2)Havethestudentswritetheirownanswerstothequestionsin4bindividually.Andthen

checktheirworkwithseveralstudents.

[Keys](1)6,1,3,5,2,4

Thefollowinglanguagepointshould