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文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)英語(yǔ)?下新目標(biāo)【人】
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade
單/元/整/體/說(shuō)/課
賅教學(xué)目標(biāo)
話(huà)題Topic在校時(shí)光Schooldays
L分享過(guò)去的回憶和經(jīng)歷Sharepastmemoriesandexperiences
功能Functions
2.展望未來(lái)Lookaheadtothefuture
1.正確運(yùn)用副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。
語(yǔ)法Grammar
2.掌握狀語(yǔ)從句的用法。
1.能正確使用下列詞匯
survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,**e,
caring,ours,senior,text,level,degree,manager,gentleman,congratulate,
thirsty,thankful,task,ahead,separate,wing
2.能正確使用下列常用表達(dá)
詞匯和常用表達(dá)
inarow,lookbackat,makeamess,keepone,scool,seniorhigh(school),go
Words&expressions
by,believein,firstofall,bethirstyfor,aheadof,beresponsiblefor,set
out,separatefrom
3.能認(rèn)讀下列詞匯
graduate,graduation,ceremony,lastly,responsible
1.能夠辨別不同文章的體裁,明確文章的寫(xiě)作目的,從而提高閱讀效率。
學(xué)習(xí)策略
2.通過(guò)尋找押韻詞欣賞詩(shī)歌,談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷,培養(yǎng)珍惜時(shí)光的意識(shí)。
Strategies
3.能夠運(yùn)用賓語(yǔ)從句等重點(diǎn)句型描述校園時(shí)光,做畢業(yè)典禮上的演講。
1.通過(guò)談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷、校園時(shí)光和做畢業(yè)典禮上的演講,培養(yǎng)學(xué)生珍惜過(guò)
文化知識(shí)Culture去的時(shí)光,從現(xiàn)在做起,追求美好未來(lái)的意識(shí)。
2.通過(guò)對(duì)閱讀語(yǔ)篇的學(xué)習(xí),了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。
三維目標(biāo)知識(shí)與1.能掌握以下單詞:
Three-dimensional技能survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,
target**e,caring,ours,senior,text,level,degree,manager,
gentleman,congratulate,thirsty,thankful,task,ahead,separate,
wing
2.熟練掌握以下短語(yǔ):
inarow,lookbackat,makeamess,keepone'scool,senior
high(school),goby,believein,firstofal1,bethirstyfor,ahead
of,beresponsiblefor,setout,separatefrom
3.能掌握以下句型:
Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhow
difficulttheywere.
Healwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywhenever
Icouldn,tunderstandanything.
Becauseofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.
Andnowit'stimetograduate.
Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?
I'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
Thankyou**ingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3
JuniorHighSchool.
Pleaseconsiderwhatthey'vedoneforyouandwhattheymeantoyou.
Butalongwithdifficulties,therewillalsobemanyexciting
知識(shí)與
三維目標(biāo)thingswaitingforyou.
技能
Althoughyouhavetogoyourseparatewaysnow,Ihopethatina
Three-dimensional
fewyears'time,you'11comebacktovisitourschool.
target
Itisalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentso
muchtimewithforthepastthreeyears.
4.能掌握以下語(yǔ)法:
(1)正確運(yùn)用副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。
(2)掌握狀語(yǔ)從句的用法。
過(guò)程與1.通過(guò)學(xué)習(xí),能夠就“Schooldays”話(huà)題,學(xué)會(huì)談?wù)摲窒砜鞓?lè)的學(xué)校生活,
方法感悟美好的人生。
2.能夠掌握副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)和狀語(yǔ)從句的用法,結(jié)合實(shí)際
生活情境理解和運(yùn)用。
3.利用辨別文章體裁和明確文章的寫(xiě)作目的,尋找押韻詞欣賞詩(shī)歌的學(xué)
習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率。
4.根據(jù)一定的背景提示寫(xiě)初中令你難忘的人物或事件。
1.通過(guò)對(duì)“Schooldays”話(huà)題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)
情感態(tài)度
光,追求美好未來(lái)的意識(shí)。
與價(jià)值觀
2.通過(guò)學(xué)習(xí),了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。
?教材內(nèi)容概述
rw教m
i.本部分通過(guò)談?wù)摮踔挟厴I(yè)生的在校時(shí)光,在語(yǔ)法上復(fù)習(xí)幾種時(shí)態(tài)、句式以及固定搭
配的基本用法,在情感上珍惜初中學(xué)段的美好時(shí)光。本部分的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)初中段的重
要的語(yǔ)法內(nèi)容,難點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌體裁的文章。
**利用圖片呈現(xiàn)了Schooldays話(huà)題和rememberdoingsth.的用法,利用兩個(gè)初中
畢業(yè)生的對(duì)話(huà),導(dǎo)入學(xué)生談?wù)摮踔猩畹谋尘爸R(shí),引入“回顧過(guò)去時(shí)光”的話(huà)題。
**-1c是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,幫助學(xué)生再次熟悉“學(xué)校時(shí)光”這一話(huà)題,激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己回憶和
SectionA概述
體驗(yàn)的愿望,談?wù)撚洃浬羁痰氖虑?,?shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入和輸出。
**-2c是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,主要是回憶和體驗(yàn)初中生活,引入對(duì)未來(lái)生活的討論。2a要求學(xué)生
根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇所聽(tīng)到的事實(shí);2b根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇問(wèn)題的答案;2c要求學(xué)生利用
聽(tīng)力部分輸入的信息進(jìn)行分角色訓(xùn)練,回憶校園生活。
**介紹了兩個(gè)學(xué)生談?wù)摳髯宰铍y忘的老師,表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情,學(xué)會(huì)感恩。本
部分的語(yǔ)言知識(shí)更加豐富,為學(xué)生提供了示范,主要訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
**—3c屬于語(yǔ)篇閱讀訓(xùn)練,語(yǔ)篇材料以詩(shī)歌的形式講述了一名即將畢業(yè)的初中生的
回憶,表達(dá)了自己對(duì)初中生活的戀戀不舍的情感,使用詞語(yǔ)優(yōu)美,內(nèi)容樸實(shí),情真意切。
3a要求學(xué)生閱讀詩(shī)歌,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容回答問(wèn)題;3b欣賞詩(shī)歌,尋找押韻詞;3c要求學(xué)生
SectionA概述
根據(jù)體驗(yàn)談?wù)摳嗟母惺?增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
**-4b屬于語(yǔ)法訓(xùn)練,提供真實(shí)的語(yǔ)境,主要復(fù)習(xí)和鞏固本單元涉及的時(shí)態(tài)。4a使用
排序的方法培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力;4b使用回答問(wèn)題的方法鞏固學(xué)生的
讀寫(xiě)能力。
1.使用與“Schooldays”話(huà)題相關(guān)的單詞及短語(yǔ),能夠正確運(yùn)用此話(huà)題的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)
行初步表達(dá)過(guò)去的回憶和經(jīng)歷。
教學(xué)2.能夠就“Schooldays”話(huà)題與同伴進(jìn)行交流會(huì)話(huà),談?wù)撔@生活,展望美好的未來(lái)。
目標(biāo)3.運(yùn)用尋找押韻詞的閱讀策略閱讀詩(shī)歌1Remember,完成相應(yīng)的閱讀任務(wù),提高閱讀
的有效性。
4.能夠掌握remember的用法,結(jié)合實(shí)際生活情境理解和運(yùn)用。
1.本部分在話(huà)題上談?wù)搶?duì)未來(lái)的展望,在語(yǔ)言上加強(qiáng)鞏固描述過(guò)去并展望未來(lái)的表達(dá)
能力,在技能上進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合性訓(xùn)練。
**—lb要求學(xué)生談?wù)搶?duì)未來(lái)生活的展望,為下一步的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。
**-1d是聽(tīng)力訓(xùn)練,主要圍繞“對(duì)未來(lái)生活的展望”進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入。
**是聽(tīng)力內(nèi)容的延伸,通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸出,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
**-2e是閱讀訓(xùn)練,語(yǔ)篇材料以演講稿的形式介紹了畢業(yè)典禮的發(fā)言稿,既有對(duì)學(xué)生
的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),又有對(duì)學(xué)生未來(lái)的美好祝福,教育學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩,希望同學(xué)們
以后?;啬感?纯?。2a要求學(xué)生討論初中所學(xué)到的最重要的東西,為接下來(lái)的閱讀做
x鋪墊;2b閱讀語(yǔ)篇材料,回答問(wèn)題,掌握文章大意;2c根據(jù)語(yǔ)篇材料所包含的信息回答問(wèn)
概1M述
SectionB
題;2d選詞并用其適當(dāng)形式填空;2e選擇自己喜歡的句子,說(shuō)明原因,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練
習(xí)。
**-3b是寫(xiě)作訓(xùn)練,要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)言輸出,完成關(guān)于初中令人
難忘的人物或事件的寫(xiě)作任務(wù)。3a利用問(wèn)題幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)內(nèi)容,積累語(yǔ)言材料,
為接下來(lái)的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ);3b要求根據(jù)所記錄的信息,完成寫(xiě)初中令人難忘的人物或
事件的寫(xiě)作任務(wù)。
**Check部分主要對(duì)本單元涉及的重點(diǎn)內(nèi)容和語(yǔ)法進(jìn)行反饋性檢測(cè)?;顒?dòng)1主要訓(xùn)
練表達(dá)情感的形容詞;活動(dòng)2提供豐富的語(yǔ)境,采用用所給詞的適當(dāng)形式填空的形式訓(xùn)
練不同時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的用法。
教學(xué)1.理解、掌握和運(yùn)用與Schooldays相關(guān)的生詞和短語(yǔ),理解、掌握和運(yùn)用本單元所
口標(biāo)涉及的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
2.了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)光,追求美好未來(lái)
的意識(shí)。
3.能夠運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言描述初中令你難忘的人物或事件。
4.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
“重麟親”
1.讀懂用賓語(yǔ)從句等重點(diǎn)句型寫(xiě)成的關(guān)于畢業(yè)典禮上的演講,了解國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的發(fā)言,
進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言積累。
2.談?wù)撨^(guò)去的回憶和經(jīng)歷,培養(yǎng)學(xué)生珍惜校園的時(shí)光,追求美好未來(lái)的意識(shí)。
3.用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)關(guān)于初中令你難忘的人物或事件。
4.復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
「教浮衰破口
1.本單元復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容較多,采用歸納總結(jié)的方式幫助同學(xué)們更好地掌握副詞修飾比較級(jí)、動(dòng)名詞作
主語(yǔ)和狀語(yǔ)從句的用法。
2.本單元為初中階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)單元,結(jié)合同學(xué)們?nèi)陙?lái)的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行教學(xué),激發(fā)其學(xué)
習(xí)興趣和熱情,同時(shí)更好地展望美好的未來(lái)。
&課時(shí)劃分
第一課時(shí):SectionAla—2d
第二課時(shí):SectionA3a—4b
第三課時(shí):SectionBla—2b
第四課時(shí):SectionB2c—SelfCheck
?單元預(yù)覽
名詞:survey,standard,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,
manager,gentleman,graduation,ceremony,task,wing
教學(xué)單詞double,shall,**e,graduate,congratulate,separate
目標(biāo)卡片?§isl:double,caring,senior,thirsty,thankful,responsible,separate
副詞:lastly,ahead
代詞:ours
inarow連續(xù)幾次地lookbackat回首(往事);回憶;回顧makeamess弄得一團(tuán)糟(一
塌糊涂)keepone'scool沉住氣;保持冷靜seniorhigh(school)高中g(shù)oby(時(shí)間)
短語(yǔ)
逝去;過(guò)去believein信任;信賴(lài)firstofall首先bethirstyfor渴望;渴求
歸納
aheadof在...前面beresponsiblefor對(duì)...有責(zé)任;對(duì)....負(fù)責(zé)任setout出發(fā);
啟程separatefrom分離;隔開(kāi)
**helpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.
**alwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn'tunderstand
anything.
**ofher,Iputinmoreeffortandmyexamscoresdoubled.
**nowifstimetograduate.
**haveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?
句型
**'mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
集錦
**you**ingtodaytoattendthegraduationceremonyatNo.3JuniorHighSchool.
**considerwhatthey'vedoneforyouandwhattheymeantoyou.
**alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.
**youhavetogoyourseparatewaysnow,Ihopethatinafewyears*time.youllcome
backtovisitourschool.
**isalwayshardtoseparatefromthosewhomyouhavespentsomuchtimewithforthe
pastthreeyears.
教學(xué)重點(diǎn)1.副詞修飾比較級(jí),動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。
目標(biāo)語(yǔ)法2.狀語(yǔ)從句的用法。
1.副詞修飾比較級(jí)的用法。
2.動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。
中考3.狀語(yǔ)從句的用法。
考什么**todosth.和rememberdoingsth.的用法。
**todosth.的用法。
6.定語(yǔ)從句的用法。
**luck的用法。
中考**be...doingsth.…的用法。
考什么9.短語(yǔ)help...with...,bepatientwith,workout,becauseof,putineffort,lookbackat,lookforward
to,goby,attheendof,believein,firstofall.befullof,bethirstyfor,growup,beproudof,bethankful
to,learnfrom,makemistakes,waitfor.beresponsiblefor,setout和separatefrom的用法。
a備課資料
美國(guó)的校園活動(dòng)
在美國(guó),學(xué)生把讀書(shū)和游玩看得一樣重要。從星期一到星期五,他們會(huì)在學(xué)校認(rèn)真用功讀書(shū),上課時(shí)聚精
會(huì)神地做筆記,積極主動(dòng)地參與課堂討論。在周末,雖然有時(shí)作業(yè)和考試很多,但是他們卻不放棄調(diào)劑自己的
身心。星期四晚上被稱(chēng)為“小周末”,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生星期五沒(méi)有課或者只有半天課,比較輕松,所以就開(kāi)始聚
會(huì),在一起輕松同樂(lè)。在周日,校園內(nèi)有由各個(gè)同學(xué)會(huì)和社團(tuán)舉辦的免費(fèi)“學(xué)間休息活動(dòng)”(StudyBreaks),
準(zhǔn)備了食物和飲料可以讓大家在讀書(shū)勞累的時(shí)候放松一下。
美國(guó)校園經(jīng)常舉行各種慶祝活動(dòng),包括食品、音樂(lè)、游戲、體育、各國(guó)文化和其他活動(dòng)。例如學(xué)校每年
主辦校友返?;顒?dòng),投入大量人力、物力籌備,并隆重慶祝。傳統(tǒng)慶?;顒?dòng)包括球賽、游行、音樂(lè)會(huì)及選拔
“返校之王”,十分熱鬧。
另外一項(xiàng)重要的校園活動(dòng)是職業(yè)展覽會(huì)(JobFair),每年在校內(nèi)舉辦多次,由學(xué)校的就業(yè)輔導(dǎo)中心
(CareerDevelopmentCenter)聯(lián)系許多大公司到校招聘即將畢業(yè)的學(xué)生。許多公司都設(shè)立向?qū)W生提供信息
的展臺(tái),讓學(xué)生了解該公司的情況,以爭(zhēng)取優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)后加入。職業(yè)展覽會(huì)是學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)和求職的
好機(jī)會(huì)。
課/時(shí)/教/學(xué)/詳/案
第一課時(shí)SectionAla-2d
國(guó)一整體設(shè).
①教學(xué)目標(biāo)
1.記憶單詞survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall和短語(yǔ)inarow。
2.能夠聽(tīng)懂與Schooldays話(huà)題相關(guān)的對(duì)話(huà)。
3.能夠掌握rememberdoingslh.的用法,能夠?qū)^(guò)去的回憶和經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
4.通過(guò)小組訓(xùn)練,角色扮演等活動(dòng),結(jié)合實(shí)際生活情景理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。
公教學(xué)內(nèi)容
L學(xué)習(xí)與校園活動(dòng)相關(guān)的詞匯。
2.學(xué)習(xí)和掌握rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型。
IremembermeetingallofyouinGrade7.
3.通過(guò)學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)初中生活,表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情,學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)描述對(duì)過(guò)去的回憶和經(jīng)歷的常用表達(dá)方法。
2.掌握rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型和重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。
3.聯(lián)系實(shí)際,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,回憶過(guò)去美好的時(shí)光,懂得感恩。
(卻教學(xué)思路
思路一:
首先,利用與Schooldays話(huà)題相關(guān)的圖片,激發(fā)學(xué)生談?wù)摮踔猩畹臒崆?為接下來(lái)的聽(tīng)說(shuō)做鋪墊。
其次,通過(guò)lb-lc的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解“學(xué)習(xí)時(shí)光”,激發(fā)學(xué)生表達(dá)[可憶和體驗(yàn)的愿望,談?wù)撚洃?/p>
深刻的事情或經(jīng)歷,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸入和輸出,提高聽(tīng)說(shuō)能力。
然后,2a-2b的聽(tīng)力訓(xùn)練,幫助學(xué)生回憶和體驗(yàn)初中生活,利用選擇所聽(tīng)到的內(nèi)容和選擇問(wèn)題的答案的
形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的再輸入,為后面接下來(lái)的分角色訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
最后,2c利用聽(tīng)力部分輸入的信息進(jìn)行分角色會(huì)話(huà)交流,回憶校園生活,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸出;深入學(xué)習(xí)
2d的示范對(duì)話(huà),表達(dá)對(duì)老師的感謝之情,學(xué)會(huì)感恩,幫助學(xué)生圍繞Schooldays話(huà)題進(jìn)行交流,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
思路二:
采用repeating,practicing,role-playing等不同的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)與"Schooldays"相關(guān)的一些詞
匯。培養(yǎng)學(xué)生描述對(duì)過(guò)去的I可憶和經(jīng)歷的能力,通過(guò)pairwork,groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng),對(duì)該內(nèi)容的訓(xùn)
練達(dá)到熟練的程度。
用rememberdoingsth.等重點(diǎn)句型描述過(guò)去的回憶和經(jīng)歷,容易出現(xiàn)的問(wèn)題是remember后面所接動(dòng)
詞形式的區(qū)別,可提供充分的語(yǔ)境幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言體驗(yàn)和歸納總結(jié)。
■教學(xué)準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),磁帶,多媒體,提前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)圖片、
e教學(xué)過(guò)程
StepI.Leadin
Leadingin【情景1】
T:Timegoesby!Youhavestudiedatourschoolforthreeyears.Thinkingbackonthepastthree
years,Ithinkyoushouldhavemanyspecialmemories.Wouldyou1iketosharethemwithus?
SI:Iremember
S2:1remember
設(shè)計(jì)意圖;創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,師生交流互動(dòng),圍繞Schooldays談?wù)摮踔腥曛械挠洃浐徒?jīng)歷,
導(dǎo)入新課,為接下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
Leadingin【情景2】
使用PPT課件,展示同學(xué)們七年級(jí)入學(xué)時(shí)的情景,充分利用真實(shí)的情景進(jìn)行討論交流,自然地導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖]利用視頻課件,創(chuàng)設(shè)融洽的交際情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生不同的感官,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)入新課,為
下一步的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。
StepII.Practice(la)
Getthestudentstocheck(V)thethingstheyrememberdoingatjuniorhighschoolinla.And
thenaskthemtoaddmoretothelist.Andchecktheirworkwithseveralstudents.
Thefollowing1anguagepointshouldbeexplained.
☆教材解讀☆
doingaschoolsurvey
survey是名詞,意為“調(diào)查",表示"進(jìn)行調(diào)查”等含義時(shí),survey可以和carryout,do,make等動(dòng)詞
(詞組)進(jìn)行搭配。若表示“對(duì)……調(diào)查”時(shí),后面?般接介詞。f;若表示“關(guān)于……的調(diào)查”時(shí),后面接介
詞on或abouto
Wedidasurveyofwhatmoviesstudentslikewatching.我們做了一個(gè)學(xué)生們喜歡看什么電影的
調(diào)查。
Ourteachersaremakingasurveyon/aboutgettingupearly.我們的老師正在做一個(gè)關(guān)于早起
的調(diào)益
設(shè)計(jì)意巴在情境中呈現(xiàn)和操練生詞和短語(yǔ),在具體的活動(dòng)中進(jìn)行鞏固和練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
和學(xué)習(xí)效率。
StepIII.Listeningactivities(lb)
(1)Listenandfindthegeneralidea.
Thegeneralideaoftheconversationisabout.
**
**memories
(2)Listentotheconversationmorecarefullyandfindthespecificideas.
Askthestudentstolistenandmatchthememorywiththepersoninlbindividually.Checktheir
workwithseveralstudents.
[Keys](1)C(2)bMarydFrankcSarahaPeter
沒(méi)計(jì)意圖〕圍繞校園生活,展開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練,初聽(tīng)培養(yǎng)聽(tīng)取大意的能力,細(xì)聽(tīng)培養(yǎng)聽(tīng)取關(guān)鍵、有效細(xì)節(jié)信
息的能力,通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行語(yǔ)言輸入,為接下來(lái)的語(yǔ)言輸出訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
StepIV.Post-listeningactivities
(l)Havethestudentslistentothetapeoflbandrepeatit.
(2)Getthestudentstolistsomememoriesandexperiencesfromjuniorhighschoolaccording
totheinformationin1c.Sharetheir1istswiththeirpartners.
(3)Asksomepairstopresenttheirconversationstothewholeclass.
一設(shè)計(jì)意圖1用口語(yǔ)表達(dá)初中生活記憶和經(jīng)歷,鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
StepV.Listeningactivities(2a—2b)
(1)T:Doyourememberyourteachersorc1assmates?Someonedidn,tIikeP.E.Someonejoinedthe
schoolband???
Getthestudentstolistentotheconversationandcheck(V)thefactstheyhearin2a
individually.Andthenchecktheirworkwithsomestudents.
(2)Listenforthespecificideasof2a.
Havethestudentslistenandmatcheachquestionwiththenameofthepersonin2b
individually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.
[Keys](1)Someonedicin'tlikeP.E.Someonewasadvisedtotakeabreakfromrunningby
ateacher.(2)1.d2.c3.b4.a
一設(shè)“意圖,通過(guò)選擇所聽(tīng)到的事實(shí)和問(wèn)題的答案的形式來(lái)訓(xùn)練,完成聽(tīng)力任務(wù),理解和鞏固所學(xué)的目
標(biāo)語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入,為接下來(lái)的口語(yǔ)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
StepVI.Post-listeningactivities
(l)Havethestudentslistenandrepeatafterthetapeof2aor2b.
(2)Getthestudentstorole-playtheconversationintheirgroupusingtheinformationin
2aand2b.
A:DoyourememberMr.,,,?
B:Ofcourse!He?sa…teacher.Hegavereally…
C:Yeah,he***
(3)Asksomegroupstopresenttheirworktotheclass.
設(shè)計(jì)於理通過(guò)小組分角色口語(yǔ)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)對(duì)聽(tīng)力中所輸入的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流實(shí)踐,提高英語(yǔ)交際
能力,為接下來(lái)的長(zhǎng)對(duì)話(huà)做好鋪墊。
Step\/H.Role-playtheconversation(2d)
(1)Readforthemainideaof2d.
Themainideaof2dis.
**memoriesaboutstudy
**memoriesaboutteachers
**memoriesaboutclassmates
(2)Readforthespecificideasof2d.
Readtheconversationin2dandfillinthefollowingchart.
studentsteachersmemories
Clare
Judy
(3)Readafterthetape.
(4)Readtheconversationaloudinpairs.
(5)Role-playtheconversationinpairs.Thengotothefrontoftheclassroomandperformit
tothewholeclass.
[Keys](1)B⑵
studentsteachersmemories
**
Clarewaspatientinmathclass
**guidedhertodoalotbetterin
science
**
JudyencouragedherinEnglishclass
Thefollowing1anguagepointsshouldbeexplained.
☆教材解讀☆
**alwaystookthetimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldn'tunderstand
anything.
?takethetimetodosth.表示“花費(fèi)時(shí)間做某事”;explairnsthg^.表示“給某人解釋某事
OurEnglishteacheroftentakesthetimetoexplainthetexttous.我們的英語(yǔ)老師經(jīng)?;ㄙM(fèi)
時(shí)間給我們解釋課文。
?whenever的意思是“無(wú)論什么時(shí)候”,引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句。
Wheneveryougo,Iwillgotoseeyouoff.無(wú)論你什么時(shí)候走,我都會(huì)去送你。
**wegeteachofthemacardandgifttosaythankyou?
shallmo曲/必將要;將會(huì)。shall用于第一人稱(chēng),表示“將來(lái),將會(huì)用在問(wèn)句中表示征求對(duì)方意見(jiàn),主要用于第一、
第二人稱(chēng);用于陳述句中的第二、第三人稱(chēng),表示說(shuō)話(huà)人的意圖、允諾「警告、命令」決心等。
Ishal1bethirtynextyear.明年我就三十歲了。
Youshal1haveitbacktomorrow.你明天可以將它拿回。
Heshal1stayinbed.他必須躺在床上。
:設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)獲取主旨大意和利用關(guān)鍵信息處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力。分角色表演對(duì)話(huà),
深刻理解對(duì)話(huà)內(nèi)容,有效地輸出所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
StepVIII.Exercises:theend-of-classtest
I.根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞
**aredoingasabouthowtostudyforatest.
**youputinmoreeffort.yourexamscoreswilld
**gottwogoalsinarduringthebasketballmatch.
**themedicinethreetimesadayaccordingtothei
**learnedtoplaythekinmusicclass.
II.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子
1.請(qǐng)調(diào)查你們最喜歡的節(jié)日。
Pleaseaboutyourfavoritefestival.
2.我告訴他什么時(shí)候想回來(lái)就回來(lái)。
Itoldhimtocomebackto.
3.你可以把這個(gè)問(wèn)題給我解釋一下嗎?
Couldyouthequestionme?
4.劉老師在數(shù)學(xué)課上對(duì)學(xué)生總是有耐心。
**thestudentsinmathclass.
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)因?yàn)樵愀獾奶鞖獗煌七t了。
Thesportsmeetingwastheterribleweather.
[Keys]1.1.survey2.double3.row4.instructions5.keyboard
II.1.makeasurvey2.wheneverhewanted3.explain,to4.isalwayspatientwith5.putoff
becauseof
設(shè)計(jì)意圖」對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)點(diǎn)撥。
StepIX.Homework
(1)Readlband2aafterthetape.
(2)Writeashortpassageaccordingtothefollowingchart.
studentsteachersmemories
**
waspatientinmathclass
Clare
**guidedhertodoalotbetterin
science
**
JudyencouragedherinEnglishclass
一設(shè)計(jì)點(diǎn)佟通過(guò)誦讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的更好輸此提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用
能力。
Q板書(shū)設(shè)計(jì)
SectionA(la—2d)
studentsteachersmemories
Clare
Judy
國(guó)課時(shí)同步練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
I.要點(diǎn)詞匯
1.調(diào)查_(kāi)_____
2.標(biāo)準(zhǔn);水平
3.一排;一列;一行
4.鍵盤(pán)_____
5.方法;措施
6.指示;命令
7.力口倍;兩倍的
H.翻譯短語(yǔ)
8.連續(xù)幾次地______________
9.對(duì).有耐心________________
10.算出_____________
【綜合運(yùn)用】
I.用所給詞的適當(dāng)形式填空
**sisteroftenhelpsme(do)myhomeworkathome.
**remember(win)aprizeatjuniorhighschool.
**shouldencouragetheirchildren(study)hard.
**enjoy(them)everyyearofjuniorhighschool.
**guidedme(do)muchbetterinEnglish.
II.用方框中所給詞(組)的適當(dāng)形式填空
inarow,shall,bepatientwith,workout,becauseof
**visittheGreatWallthissummervacation.
**gottwogoalsduringtheimportantmatch.
questionisverydifficult.Onlyfewstudentscanit
can*tgofishingtodaythebadweather.
**mathteacherthestudents.
HI.補(bǔ)全對(duì)話(huà)
A:Hi,Peter.Wehaven'tseenforseveraldays.How'sitgoing?
B:Notbad.11
A:Prettygood!AreyoufreethisSundayafternoon?
B:12What'sup?
A:ThereisgoingtobeabasketbalImatchinourschool.13
B:Yes,ofcourse.Butwhichteamisourschoolgoingtoplayagainst?
A:14
B:Really?!thinkourteamisverystrong.Perhapswewillwinthematch.
A:ButIhearthattheirteamisstrong,too.
B:I'nisureitmustbeawonderfulmatch.
A:Ithinkso.15
B:LetJsmeetintheplaygroundat3:00pm.
A:OK.Seeyouthen.
B:Seeyou.
**youliketowatchit?
**aboutyou,Eric?
**,lwasn't.
**teamfromNo.2MiddleSchool.
**shallwemeet?
**,lam.
**arewegoingthere?
【參考答案】
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1.1.survey2.standard3.row4.keyboard5.method6.instruction7.double
II.8.inarow9.bepatientwith10.workout
【綜合運(yùn)用】
I.1.(to)do2.winning3.tostudy4.themselves5.todo
II.6.shall7.inarow8.work,out9.becauseof10.ispatientwith
III.11.B12.F13.A14.D15.E
第二課時(shí)SectionA3a-4c
——整體設(shè)計(jì)
d教學(xué)目標(biāo)
1.記憶單詞**e,caring,ours,senior,text,level和短語(yǔ)lookbackat,makeamess,keepone's
cool,seniorhigh(school),goby。
2.通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇材料IRemember的學(xué)習(xí),完成相關(guān)的閱讀任務(wù),理解校園時(shí)光,描述自己的初中生活記憶和經(jīng)
歷。
3.掌握動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。
Q教學(xué)內(nèi)容
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)與Schooldays話(huà)題相關(guān)的詞匯和句型。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌IRemember,完成相關(guān)的閱讀任務(wù),了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn),提高閱讀的有效性。
3.復(fù)習(xí)、總結(jié)重要句型。
①)教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠讀懂用rememberdoingsth.等重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)寫(xiě)成的回憶三年初中學(xué)習(xí)生活的詩(shī)歌。
2.結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行理解和運(yùn)用rememberdoingsth.等重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
Qj教學(xué)思路
對(duì)于閱讀語(yǔ)篇材料的訓(xùn)練,首先,通過(guò)快讀詩(shī)歌,掌握詩(shī)歌的中心大意;然后,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,回答問(wèn)題和
尋找詩(shī)歌中的押韻詞;最后,結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活,回憶和體驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)生活。通過(guò)反復(fù)閱讀實(shí)踐訓(xùn)
練,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容,提高閱讀能力。
對(duì)于語(yǔ)法內(nèi)容的學(xué)習(xí),首先,通過(guò)對(duì)GrammarFocus部分的學(xué)習(xí),總結(jié)、復(fù)習(xí)所涉及的重要語(yǔ)言項(xiàng)目;然
后,采用排序組成短文和根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的
內(nèi)容,回憶自己的初中生活。
Q教學(xué)準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),磁帶,多媒體,制作關(guān)于詩(shī)歌的思維導(dǎo)圖。
?教學(xué)過(guò)程
StepI.Leadin
Leadingin【情景1】
T:Doyoulikepoems?Canyouwritethem?Todaywewillshareabeautifulpoemtogether.It's
aboutourschool,ourteachersandourfriends.
:設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)對(duì)關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的提問(wèn),言簡(jiǎn)意賅,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,導(dǎo)入話(huà)題。
Leadingin【情景2】
Checkthestudentsrhomework.
Askthestudentstopresentandcorrecttheirshortpassagesingroupsoffour.Andthenhave
someofthempresentthemtotheclass.
.設(shè)計(jì)0兇:檢查作業(yè),復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
StepII.While-reading
(1)Readforthegeneralideaof3a.
Thegeneralideaofthearticleisabout.
**
**
**memoriesofschool
(2)Readforthespecificideasof3a.
Havethestudentsreadthepassageandanswerthequestionsin3aindividually.Andthencheck
theirworkwithsomestudents.
(3)Getthestudentstowritethewordsthatrhymewiththewordsin3bindividually.Andcheck
theirworkwithseveralstudents.
[Keys](1)C(2)1.Itisapoem.2.Themainsubjectisthewriter,smemoriesofschool
overthelastthreeyears.3.Thewriteristhestudentwhoisjustabouttograduate.
(3)things,ringsyearfearclass,passland,understandschool,coolflowers,ours
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
☆教材解讀☆
**nowit'stimetograduate
?It'stimeJodosth.表丕絲到做某事的時(shí)候了4J£stimeforsth.表示“該到某事的時(shí)候了
It'stimetohavelunch.
=It'stimeforlunch.該到吃午飯的時(shí)候了。
?表示“畢業(yè)于...學(xué)科”使用graduatein;表示“從....畢業(yè)”使用graduatefrom。
Mybrothergraduatedfromcollegelastyear.我哥哥去年大學(xué)畢業(yè)。
2.Andourkindandcaringteachers
caring是形容詞,其動(dòng)詞是care,意為“關(guān)心,照顧",careabout意為“在意,在乎,關(guān)心";carefor
意為“照顧”°
Ourteachersareverykindandcaring.我們的老師非常善良、體貼人。
Hedoesnotcareabouthisclothes.他對(duì)穿著不在乎。
Hecaredforhisfatherallthroughhislongillness.他父親在長(zhǎng)期的生病期間由他照顧。
【拓展】(l)takecare小心。
Takecarewhenyoucrosstheroad.當(dāng)你過(guò)馬路的時(shí)候請(qǐng)小心。
(2)takecareof"照看;照顧”,相當(dāng)于lookaftero
Imusttakecareofmysisterwhenmyparentsaren,tathome.當(dāng)我的父母不在家的時(shí)候,我必
須照顧我妹妹。
:設(shè)日點(diǎn)圖]快速閱讀訓(xùn)練,掌握詩(shī)歌的主旨大意,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體感知;通過(guò)詩(shī)歌中所涉及的重要語(yǔ)
言知識(shí)點(diǎn)的講解,幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)。
StepIII.Post-readingactivities
(1)T:Haveyouexperiencedanyofthethingsin3c?Howdidyoufeel?Howdoesthewriterfeel
aboutthem?
Askthestudentstofindouttheanswers.Andchecktheirworkwithseveralstudents.
(2)Readafterthetape.
(3)Retel1thepoemaccordingtothefollowingmindmap.
preparing(brartfesti'
schooltreesandflowers,
IRememberkindandcaringteachers
learninga
:沒(méi)汁意軍通過(guò)跟讀訓(xùn)練,模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào);利用思維導(dǎo)圖提示對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生
的口頭表達(dá)能力,又內(nèi)化了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
StepIV.GrammarFocus
(1)Getthestudentstoreadthequestionsandanswersinthegrammarboxandtranslatethem
intoChinese.
(2)Explaintheimportantgrammartothewholeclass.
(3)Askthestudentstodothepairworktopracticethequestionsandanswersinthegrammar
box.
設(shè)計(jì)占W通過(guò)翻譯訓(xùn)練,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所涉及的語(yǔ)法項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。
StepV.Practice
(l)Getthestudentstonumberthesentencesin4atomakeaparagraphindividually.Andthen
checktheirworkwiththewholeclass.
Havethestudentsreadthepassage.
(2)Havethestudentswritetheirownanswerstothequestionsin4bindividually.Andthen
checktheirworkwithseveralstudents.
[Keys](1)6,1,3,5,2,4
Thefollowinglanguagepointshould
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