排球正面?zhèn)髑蚣夹g教學設計高二下學期體育與健康人教版

高中體育與健康實踐課教學設計——排球正面?zhèn)髑蚣夹g指導思想根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準》，本課以運動技能傳授為主要教學模式，以提高學生運動技術水平和增強運用能力為發(fā)展目標。落實“立德樹人”根本任務和“健康第一”指導思想，促進學生健康與全面發(fā)展。在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的作用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與學習和運動。學生在合作、探究、交流過程中，快樂輕松地學會排球傳球技術動作，掌握排球相關運動技能，增強體能，增進身心健康。教材分析本教材選自人教版《體育與健康》水平五的教學內(nèi)容,本課為傳球課的第一課時。通過排球練習發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力,提高靈敏性,還能培養(yǎng)學生的集體主義精神。而傳球技術是排球運動中一向重要的基本技術，是組織進攻戰(zhàn)術的基礎。起著組織全隊,相互配合的重要作用,是排球教學重要組成部分,也是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎,傳球技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質(zhì)量。學情分析本次授課年級為高二年級，人數(shù)36人，為男生班，他們的認知能力，表現(xiàn)欲望較強，而且對體育活動熱情，有較高威望的體育特長生。組織紀律性強，學生的模仿能力、好奇心強，絕大多數(shù)學生已具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。教學目標1、知識與技能:明確排球傳球技術的動作方法和要點,能用正確的傳球姿勢完成傳球2、過程與方法:通過觀察學習、模仿練習及小組間的合作探究,掌握傳球的發(fā)力順序及正確的手型與擊球點,發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀:獲得成功的體驗,培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神教學重點與難點教學重點：傳球時手型與擊球點教學難點：傳球時全身協(xié)調(diào)用力教學策略（一）教學方法教法：根據(jù)運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。1、講解示范法：通過講解示范使學生更好的了解正面雙手傳球的技術動作。2、分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。3、糾正錯誤法：由于學生的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學習的信心。4、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。5、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學密度。學法：1、觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。2、團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生。（二）組織措施運用集體分步慢速模仿練習與分組有球練習，同時加強個別指導糾錯。（三）教學過程1、開始部分：2’課堂常規(guī)：集合整隊師生問號檢查服裝，安排見習生宣布本科的內(nèi)容與要求準備部分：8’慢跑徒手操：頭部運動，肩部運動，擴胸運動，體側運動，體轉(zhuǎn)運動，腰部運動，側壓腿，膝關節(jié)繞環(huán)，踝關節(jié)繞環(huán)行進間操練習基本部分：30’學習排球傳球技術之正面?zhèn)髑蚣夹g動作要領：（1）準備姿勢

采用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置于臉前。

（2）手型

手觸球時，兩手應自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內(nèi)側、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。

（3）迎球

當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。

（4）擊球

擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。

（5）用力

傳球主要靠伸臂力量，提肩送肘，與下肢蹬地力量的協(xié)調(diào)配合，通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出。學習過程：教師講解示范動作要領學生徒手模仿動作姿勢手型兩人協(xié)助練習：一人固定球一人練習傳球動作姿勢手型。自拋自傳練習一拋一傳練習：兩人間距兩米左右，兩人一個球進行一拋一傳練習(每人10次左右)。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。使學生將正面雙手傳球技術得到實際運用。結束部分：5’整隊集合放松操兩人一組拉伸場地器材1.場地：排球場二個。2.器材：排球36只。預計課的密度與負荷預計：平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。表格式教案，表體育與健康實踐課教案上課教師：上課班級：人數(shù)：上課地點：時間：年月日水平五教材內(nèi)容排球正面?zhèn)髑蚣夹g課的類型新授課年級高二重點傳球時手型與擊球點課次1難點傳球時全身協(xié)調(diào)用力教學目標1、知識與技能:明確排球傳球技術的動作方法和要點,能用正確的傳球姿勢完成傳球2、過程與方法:通過觀察學習、模仿練習及小組間的合作探究,掌握傳球的發(fā)力順序及正確的傳球部位與手型,發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀:獲得成功的體驗,培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神結構與時間教學內(nèi)容教法學法組織措施負荷各項內(nèi)容時間時間次數(shù)開始部分2’一、課堂常規(guī)1、集合整隊2、師生問號3、檢查服裝，安排見習生4、宣布本科的內(nèi)容與要求1、向?qū)W生問好2、宣布本課學習內(nèi)容和學習目標，宣講安全注意事項3、常規(guī)檢查1、體育委員整隊2、向老師問好3、認真聽講，明確課的要求和目標組織隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××2’1次2’結構與時間教學內(nèi)容教法學法組織措施負荷各項內(nèi)容時間時間次數(shù)準備部分8’基本部分30’1、慢跑2、徒手操：頭部運動，肩部運動，擴胸運動，體側運動，體轉(zhuǎn)運動，腰部運動，側壓腿，膝關節(jié)繞環(huán)，踝關節(jié)繞環(huán)。行進間操練習排球正面?zhèn)髑騽幼饕I：準備姿勢

采用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置于臉前。

（2）手型

手觸球時，兩手應自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內(nèi)側、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。

（3）迎球

當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。

（4）擊球

擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。

（5）用力

傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協(xié)調(diào)配合，通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出。2、學生徒手模仿動作姿勢手型

3、兩人協(xié)助練習：一人固定球一人練習傳球動作姿勢手型。1、學生聽口令，跟教師一起做慢跑練習2、學生跟著教師做徒手操練習3、教師引導學生行進間練習集體邊示范邊講解排球正面?zhèn)髑虻臏蕚渥藙?，手型，觸球點和用力順序，使學生知道正確的動作要領，并記住練習口訣（蹬地、提肩、送肘、撥腕）組織學生進行原地徒手模仿練習組織學生兩人一組原地練習，一人拿球，一人練習正面?zhèn)髑虻膭幼?主要體會擊球的手型和擊球點。1、跟著教師有序慢跑2、認真做好準備活動3、積極學習行進間熱身操1、學生觀察、傾聽與理解傳球的動作要領。2、理解傳球時蹬地、提肩、送肘、撥腕及全身協(xié)調(diào)用力。3、仔細觀察老師講解的擊球點和手型。記住要領，認真練習，體會動作互評互學，改進提高各自的動作組織隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××組織隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××組織隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××同上2’3’3’6’6’6’12*81110次10次2’3’3’6’6’6’結束部分5’4、自拋自傳練習一拋一傳練習一、放松二、課堂小結三、師生再見組織學生自拋自傳練習，巡視指導，對錯誤動作進行糾正組織學生互相傳球練習，巡視指導，對錯誤動作進行糾正1、整隊集合2、帶領學生做放松操3、兩人組合拉伸引導學生積極自評、互評并進行總結課堂，布置作業(yè)。宣布下課，師生再見認真練習，傳球高度要過頭。向表現(xiàn)好的同學學習,繼續(xù)認真練習。拋球要準，盡量固定高度、速度和落點。迅速集合，接著稍分散開做放松積極與教師交流課堂練習情況及問題，記住布置的作業(yè)。收還器材組織隊形：散點練習×××××××××××××××××××組織隊形：×××××××××××××××