第12課+會(huì)話：夏休みの思い出+第1課時(shí)教案 初中日語人教版七年級(jí)第一冊(cè)

課題夏休みの思い出授課人授課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握新語法：A2修飾名詞A2的敬體過去式學(xué)習(xí)并掌握交際與表達(dá)部分教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握交際與表達(dá)部分學(xué)習(xí)并掌握新語法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握交際與表達(dá)部分學(xué)習(xí)并掌握新語法教學(xué)方法使用PPT結(jié)合板書的講授方法、練習(xí)法。課堂導(dǎo)入知識(shí)回顧，結(jié)合PPT，通過課件上展示的題組（漢譯日）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)語法A1修飾名詞：肯定：基本型+名詞否定：詞尾“い”變“く”+ない注意：“いい”作定語修飾名詞時(shí)的肯定形式是“いい”；否定形式是“よくない”。復(fù)習(xí)回顧我昨天買了一個(gè)新車。わたしはきのう新しい車を買いました。這里是間不太大的教室。ここはあまり広くない教室です。媽媽買了一個(gè)非常好吃的蛋糕。母はとてもおいしいケーキを買いました。雙邊活動(dòng)給學(xué)生三分鐘翻譯句子，叫同學(xué)起來回答，在翻譯過程中回憶A1修飾名詞借A1引出A2，講解A2修飾名詞的變形規(guī)律。常用時(shí)間名詞，領(lǐng)讀，生讀。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程語法部分1、A2修飾名詞A2作定語修飾名詞有肯定和否定兩種形式。肯定形式：詞尾「だ」變「な」+名詞否定形式：詞尾「だ」變「ではない」+名詞2、學(xué)習(xí)與運(yùn)用A2的敬體過去式過去肯定：だ變でした過去否定：詞尾“だ”變ではありませんでした/じゃありませんでした4、學(xué)習(xí)與運(yùn)用１０年前、この町は不便でした。（不便だ）昨日の午後、隣の教室はにぎやかでした。（にぎやかです）她在5年前還不怎么有名。彼女は五年前あまり有名ではありませんでした。我是不喜歡柿子的。ぼくは柿が好きじゃありませんでした。5、常用時(shí)間名詞先々週「せんせんしゅう」?上上周先週「せんしゅう」?上周今週「こんしゅう」?這周來週「らいしゅう」?下周再來週「さらいしゅう」?下下周先々月「せんせんげつ」③上上月先月「せんげつ」①上月今月「こんげつ」?這月來月「らいげつ」①下月再來月「さらいげつ」?下下月交際與表達(dá)①提議—情景對(duì)話提議做某事時(shí)，如果沒有十足的把握，為表尊重，一般用「Vます＋ませんか」的形式表示，以便把判斷、決定的權(quán)利留給對(duì)方。「Vます＋ましょう」表提議、~吧（接受提議）拒絕提議時(shí)一般不用直接拒絕的方式：「あのう、ちょっと…／それはちょっと…」學(xué)習(xí)與運(yùn)用A：學(xué)校の隣に靜かな公園がありますよ。（靜かに）B：いいですね。（表稱贊或羨慕時(shí)可用）じゃあ、今度の日曜日、一緒に公園にいきませんか。（提議周日一起去公園）A：ええ、行きましょう。（同意）A：あのう、ちょっと…／それはちょっと…。（拒絕）②詢問—どうでしたか詢問“做某事的體驗(yàn)怎么樣（已經(jīng)發(fā)生過的事情的情況）；どうですか是詢問“某情況怎么樣（現(xiàn)在正在進(jìn)行的或一般的情況）”。當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)作業(yè)課堂檢測(cè)1、會(huì)社の近くに＿有名な＿レストランがあります。（有名）2、去年の冬はあまり＿寒くなかった＿です。（寒い）3、１５年前、彼は中學(xué)校の＿先生でした＿。（先生）4、この公園は以前＿靜かでした＿。（靜か）でも、今はとても＿にぎやかです＿。（にぎやか）5、この部屋はあまり＿広くなかった＿でした。（広い）6、先週の天気はあまり＿よくなかった＿です。（いい）7、３年前、ここの交通は＿便利でした／便利ではありませんでした＿。（便利）8、この教室は昨日あまり＿きれいではありませんでした＿。（きれい）課堂小結(jié)提議：～ませんか接受提議：ええ、～ましょう。拒絕提議：あのう、ちょっと…／それはちょっと稱贊/羨慕：いいですね。詢問：どうでしたか。A2修飾名詞：（肯定）「だ」變「な」+N（否定）「だ」變「ではない」+NA2敬體過去式：（肯定）「だ」變「でした」（否定）「だ」變「ではありませんでした」/「じゃありませんでした」板書設(shè)計(jì)在PPT基礎(chǔ)上，