2024年高中化學(xué) 第一章 第2節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用教案 新人教版必修1

2024年高中化學(xué)第一章第2節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版高中化學(xué)必修1第一章第二節(jié)《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)思維與科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)表達(dá)與交流：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-化學(xué)計(jì)量概念的理解：物質(zhì)的量、摩爾、質(zhì)量守恒定律等基本概念。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：如何準(zhǔn)確稱量、配制溶液、使用滴定等實(shí)驗(yàn)技能。

-化學(xué)方程式的計(jì)算：物質(zhì)的量與反應(yīng)物、生成物之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行化學(xué)方程式的平衡計(jì)算。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息，進(jìn)行誤差分析和結(jié)果判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物質(zhì)的量的概念：學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的量的理解可能存在困難，難以將其與實(shí)際物質(zhì)的質(zhì)量聯(lián)系起來。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)操作技巧掌握不足，如如何準(zhǔn)確稱量、配制溶液等。

-化學(xué)方程式的計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)于化學(xué)方程式的計(jì)算方法不夠熟悉，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生可能對(duì)于如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息，進(jìn)行誤差分析和結(jié)果判斷存在困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過具體的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，同時(shí)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：通過提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)計(jì)量知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-案例研究：通過分析具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生理解化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-分組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-數(shù)據(jù)分析練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件：通過多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供實(shí)驗(yàn)操作視頻、化學(xué)方程式計(jì)算案例等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“如何在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地進(jìn)行溶液的配制？”、“化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循哪些步驟？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，閱讀相關(guān)的化學(xué)方程式計(jì)算案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升其對(duì)化學(xué)計(jì)量的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，通過視頻等資料引導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程和化學(xué)方程式計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)量的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，引出化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的量、摩爾、質(zhì)量守恒定律等基本概念，并通過實(shí)驗(yàn)案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：安排小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何準(zhǔn)確進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師講解的化學(xué)計(jì)量概念和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的理解，共同解決實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算問題。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)量的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)案例和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用化學(xué)計(jì)量知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)計(jì)量的概念和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和化學(xué)方程式計(jì)算練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)計(jì)量書籍，觀看進(jìn)一步的講解視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和計(jì)算練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)計(jì)量知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)計(jì)量應(yīng)用案例：提供一系列與生活相關(guān)的化學(xué)計(jì)量應(yīng)用案例，如食品添加劑的計(jì)量、環(huán)境污染的化學(xué)計(jì)量分析等，讓學(xué)生了解化學(xué)計(jì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些高質(zhì)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程。

-化學(xué)方程式計(jì)算軟件：推薦一些化學(xué)方程式計(jì)算軟件或在線工具，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更多的化學(xué)方程式計(jì)算練習(xí)。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于化學(xué)計(jì)量的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解化學(xué)計(jì)量的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展建議

-開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的酸堿指示劑、測定家用水的水質(zhì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)的工作場所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和化學(xué)計(jì)量的實(shí)際應(yīng)用。

-開展化學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的化學(xué)競賽或相關(guān)的化學(xué)知識(shí)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-制作化學(xué)知識(shí)宣傳海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生制作化學(xué)知識(shí)宣傳海報(bào)，展示他們對(duì)化學(xué)計(jì)量的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和步驟，完成實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出自己的觀點(diǎn)。

舉例：在“化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要配制一定濃度的溶液，并進(jìn)行滴定實(shí)驗(yàn)。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如溶液的體積、滴定液的體積等，并計(jì)算出待測溶液的濃度。然后，學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，探討實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差來源，并提出改進(jìn)措施。

2.化學(xué)方程式計(jì)算練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的化學(xué)計(jì)量知識(shí)，完成一系列化學(xué)方程式的計(jì)算練習(xí)。學(xué)生需要正確運(yùn)用物質(zhì)的量、摩爾、質(zhì)量守恒定律等概念，進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。

舉例：已知反應(yīng)方程式：\(\text{A}+2\text{B}\rightarrow\text{C}+\text{D}\)，反應(yīng)物的物質(zhì)的量分別為0.1mol和0.2mol，求生成物C的物質(zhì)的量。

3.小組討論題：要求學(xué)生以小組為單位，針對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行討論，并回答以下問題：

-實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確地進(jìn)行溶液的配制？

-化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循哪些步驟？

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析的方法有哪些？

學(xué)生需要通過討論，共同得出答案，并將討論結(jié)果提交至平臺(tái)或老師處。

4.化學(xué)知識(shí)分享：要求學(xué)生選擇一個(gè)與化學(xué)計(jì)量相關(guān)的主題，進(jìn)行資料收集和整理，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。學(xué)生需要通過PPT、報(bào)告等形式，向其他同學(xué)介紹所選擇的主題，并展示自己的理解和觀點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可以選擇“化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”作為主題，通過收集相關(guān)的資料和案例，向班級(jí)同學(xué)介紹化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，如水質(zhì)監(jiān)測、空氣質(zhì)量評(píng)估等。

5.化學(xué)文獻(xiàn)閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于化學(xué)計(jì)量的學(xué)術(shù)文章或綜述，并撰寫讀后感或摘要。學(xué)生需要概括文章的主要內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

舉例：學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于化學(xué)計(jì)量在藥物分析中的應(yīng)用的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感或摘要。學(xué)生需要概括文章中提到的化學(xué)計(jì)量方法，以及其在藥物分析中的具體應(yīng)用，并探討這些方法的優(yōu)勢和局限性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和準(zhǔn)確性、對(duì)小組討論的貢獻(xiàn)等方面。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用知識(shí)的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)分析題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量、化學(xué)方程式計(jì)算的準(zhǔn)確性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師需要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過口頭、書面或在線平臺(tái)的方式，向?qū)W生提供評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)和反饋的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)和提高的建議。反思改進(jìn)措施-引入更多實(shí)際案例：將更多的實(shí)際案例引入教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-增加實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)：增加學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)化學(xué)計(jì)量的理解和掌握。

2.存在主要問題

-學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)量概念的理解不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)量時(shí)，對(duì)一些基本概念的理解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

-實(shí)驗(yàn)操作技能不夠熟練：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在一些問題，如稱量不準(zhǔn)確、溶液配制不規(guī)范等，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-缺乏足夠的互動(dòng)和討論：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.改進(jìn)措施

-提供更多實(shí)際案例：在教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)：通過實(shí)