六 100以內(nèi)的加法和減法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

六100以內(nèi)的加法和減法（二）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，第三章“100以內(nèi)的加法和減法（二）”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.進(jìn)一步理解加法和減法的含義，掌握100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠通過加法和減法解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰地表述自己的解題思路和答案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過具體例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固加法和減法的計(jì)算方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算、心算等方式，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)一些生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加法和減法。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)，找零等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解加法和減法在生活中的應(yīng)用，從而突破難點(diǎn)。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。可以設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

4.課堂上，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流，讓學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、學(xué)習(xí)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、在線練習(xí)題、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲互動(dòng)、評(píng)價(jià)反饋等。

教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法的相關(guān)資料，讓學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何計(jì)算100以內(nèi)的加法和減法？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教師提供的資料，理解100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，引出100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法和減法的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)際操作練習(xí)，體驗(yàn)加法和減法的計(jì)算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法和減法的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供一些與100以內(nèi)加法和減法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)加法和減法（二）進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.加法和減法的概念

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。

-減法：從第一個(gè)數(shù)中減去第二個(gè)數(shù)得到差。

2.100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法

-加法計(jì)算方法：

1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；

2.哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；

3.計(jì)算結(jié)果的數(shù)位與加數(shù)的數(shù)位相同。

-減法計(jì)算方法：

1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起；

2.哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減；

3.計(jì)算結(jié)果的數(shù)位與減數(shù)的數(shù)位相同。

3.加法和減法的關(guān)系

-加法和減法是互逆關(guān)系，即加法中的和等于減法中的被減數(shù)和減數(shù)。

-被減數(shù)=和-減數(shù)

-減數(shù)=和-被減數(shù)

4.100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算法則

-相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；

-加法中，滿十進(jìn)一；

-減法中，不夠減時(shí)，從高位退一作十，與本位上的數(shù)合在一起繼續(xù)減；

-計(jì)算結(jié)果的數(shù)位與加數(shù)或減數(shù)的數(shù)位相同。

5.加法和減法的估算方法

-利用四舍五入法，將加數(shù)或減數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)等，進(jìn)行估算。

6.加法和減法的實(shí)際應(yīng)用

-解決實(shí)際問題時(shí)，要理清數(shù)量關(guān)系，找出已知和未知數(shù)，列式計(jì)算。

7.加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)

-加法的運(yùn)算性質(zhì)：交換加數(shù)的位置，和不變；

-減法的運(yùn)算性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去這幾個(gè)數(shù)的和。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)教學(xué)反思的總結(jié)和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容的安排和呈現(xiàn)

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生對(duì)于加法和減法計(jì)算方法的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在課前已經(jīng)有一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，但是對(duì)于一些具體的計(jì)算細(xì)節(jié)仍然存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加詳細(xì)地講解加法和減法的計(jì)算步驟，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。

2.學(xué)生參與度的提高

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極情緒。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加法和減法的計(jì)算方法還沒有完全掌握，導(dǎo)致在活動(dòng)中不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的題目，讓他們根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)，從而提高他們的參與度。

3.教學(xué)資源的利用

在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備和在線平臺(tái)，發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合和利用，提供更多與課程相關(guān)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.課堂管理

在課堂活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生在課堂中存在紀(jì)律問題，如交頭接耳、玩手機(jī)等。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不感興趣或者跟不上教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，注重課堂管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如講故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.個(gè)性化教學(xué)

在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和關(guān)心，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的題目，讓他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中不斷提高。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理

-加法和減法的概念

-100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法

-加法和減法的關(guān)系

-100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算法則

-加法和減法的估算方法

-加法和減法的實(shí)際應(yīng)用

-加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)

2.詞句總結(jié)

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。

-減法：從第一個(gè)數(shù)中減去第二個(gè)數(shù)得到差。

-相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

-滿十進(jìn)一。

-不夠減時(shí)，從高位退一作十，與本位上的數(shù)合在一起繼續(xù)減。

-計(jì)算結(jié)果的數(shù)