學習活動：有朋自遠方來-2024-2025學年七年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版2024）

學習活動：有朋自遠方來-2024-2025學年七年級語文上冊同步備課教學教學設計（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《有朋自遠方來》，出自《論語·學而》，是統(tǒng)編版2024學年七年級語文上冊第三單元的一篇文章。本篇文章主要通過描述孔子與其弟子之間的交流，以及他們的學習態(tài)度和生活態(tài)度，來傳達儒家思想中的“仁、義、禮、智、信”等核心價值觀。同時，文章也涉及到了友情、師生關系等主題，對于學生的人生觀和價值觀有著積極的引導作用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古文，對于文言文的閱讀和理解有一定的基礎。同時，學生在生活中也有交往朋友的經(jīng)歷，對于友情這個主題有一定的認識。然而，對于儒家思想的核心價值觀，以及孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度，學生可能還不夠了解。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容既是對學生已有知識的鞏固，也是對學生新知識的引導。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學習《有朋自遠方來》，使學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強對儒家思想的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的文化自信。

2.語言運用：通過對文章的文言文語言進行解讀，提高學生的文言文閱讀和理解能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。

3.思維品質：通過分析孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度，引導學生思考并實踐誠信、友善等價值觀，培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證思維能力。

4.審美創(chuàng)造：通過對文章中所描繪的場景和情感的分析，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生體驗和欣賞古代文化之美，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些古文，對于文言文的閱讀和理解有一定的基礎。同時，學生在生活中也有交往朋友的經(jīng)歷，對于友情這個主題有一定的認識。此外，學生也學習過一些關于儒家思想的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對于新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和討論來學習。在學習能力方面，學生善于接受新知識，具備一定的思考和分析問題的能力。在學習風格上，學生偏好實踐性和體驗性的學習方式，喜歡通過案例分析和小組合作來探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《有朋自遠方來》這篇文章時，學生可能會遇到一些文言文詞匯和句式的理解障礙。同時，對于儒家思想的核心價值觀，以及孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度，學生可能還不夠了解。此外，如何將文章中的道理應用到現(xiàn)實生活中，也是學生需要思考和解決的問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《學習活動：有朋自遠方來-2024-2025學年七年級語文上冊同步備課教學設計（統(tǒng)編版2024）》所需的教材或學習資料，包括課文文本、注釋、課后練習等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關于孔子及其弟子的生活場景圖片，以及與儒家思想相關的圖表和視頻片段，以便在教學中進行直觀展示和輔助講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準備實驗器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，可以根據(jù)學生人數(shù)和學習小組的劃分，擺放適量的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。在實驗操作臺，如果本節(jié)課有實驗部分，需要擺放相應的實驗器材和實驗用品，并確保實驗操作區(qū)的安全性和整潔性。

此外，為了增強學生對課堂的參與感和學習興趣，可以準備一些互動環(huán)節(jié)的游戲或活動道具。例如，可以準備一些角色扮演的道具，讓學生扮演孔子及其弟子，通過情景模擬的方式，親身體驗和感受文章中所傳達的思想和情感。同時，還可以準備一些思考題和討論題，引導學生進行深入思考和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

另外，為了方便學生進行自主學習和復習，可以準備一些學習資料和參考書籍。例如，可以推薦一些關于儒家思想和其他古代文化的書籍，讓學生在課后進行拓展閱讀，加深對相關知識的理解和認識。同時，還可以準備一些學習指導資料，如學習筆記、課后習題解析等，幫助學生進行有效的自主學習和復習。

最后，作為特級老師，我還需要準備自己的教學計劃和教案，明確教學目標、教學方法和教學步驟，以確保教學的順利進行和教學效果的實現(xiàn)。同時，我還需要不斷更新自己的知識和教學理念，關注學生的學習進展和反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略和方法，以提高教學質量和學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《有朋自遠方來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與朋友分別，然后再次重逢的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友情和人際關系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友情的基本概念。友情是人與人之間基于相互理解、支持和信任建立起來的一種深厚情感。它是人類社會中非常重要的一部分，能夠給人帶來精神上的慰藉和力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《有朋自遠方來》這個案例。文章中孔子與其弟子之間的交流和重逢，展示了友情的力量和價值。這個案例幫助我們理解友情的重要性和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與友情相關的實際問題，如如何維護友情、如何處理友情中的沖突等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是角色扮演，模擬不同情境下如何處理友情問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“友情在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了友情的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友情理解和認識。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.儒家思想的基本概念和核心價值觀：儒家思想是中國古代傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其核心內(nèi)容包括仁、義、禮、智、信等。了解這些基本概念，能夠幫助學生理解孔子及其弟子的行為和思想。

2.孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度：文章中孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度，體現(xiàn)了儒家思想中的核心價值觀。通過學習他們的工作態(tài)度和待人接物的準則，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和道德品質。

3.友情的意義和價值：文章通過描述孔子與其弟子之間的友情，展示了友情的力量和價值。學生能夠理解友情的重要性，學會珍惜和維護友情，培養(yǎng)良好的人際關系。

4.文化素養(yǎng)和審美能力：通過對文章的語言和表達方式的分析，學生能夠提高自己的文化素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對古代文化的欣賞和理解能力。

5.批判性思維和辯證思維能力的培養(yǎng)：通過對文章中的觀點和思想的分析，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力，學會從不同角度看待問題，提高自己的思維水平。

6.情感態(tài)度和價值觀的引導：文章中孔子及其弟子的行為和思想，對于學生的人生觀和價值觀有著積極的引導作用。學生能夠通過學習文章，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。教學反思今天上完《有朋自遠方來》這一課后，我坐下來靜靜地反思了這節(jié)課的教學。從學生的反應和參與程度來看，我覺得這節(jié)課總的來說是成功的，但也有一些地方可以改進。

首先，我注意到學生在分組討論時表現(xiàn)得非常積極，他們提出了許多有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。這說明學生對于友情在日常生活中的應用有著自己的理解和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時過于熱烈，以至于忽略了其他同學的觀點。下次在組織小組討論時，我應該提前明確討論的規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的意見。

其次，在進行實驗操作時，學生們對于角色扮演的活動非常感興趣，他們在模擬不同情境下的友情處理時表現(xiàn)得津津有味。但我也觀察到，有些學生在操作過程中過于注重表演，而忽略了友情處理的實質。下次在進行實驗操作時，我應該更加注重引導學生關注友情處理的真正含義，而不僅僅是表面的表演。

再次，我在總結回顧環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生們對于友情的基本概念和核心價值觀已經(jīng)有了較為清晰的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于如何將友情應用于日常生活中的具體情境還不夠明確。因此，在今后的教學中，我應該更多地提供具體的案例和實踐機會，幫助學生將理論知識與實際應用結合起來。

最后，我認識到在教學過程中，我需要不斷地調(diào)整教學方法和策略，以適應學生的需求和反饋。教學是一個動態(tài)的過程，我應該時刻保持敏感度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）閱讀理解：請閱讀《有朋自遠方來》一文，并回答以下問題：

-孔子及其弟子之間的友情是如何體現(xiàn)的？

-文章中的儒家思想核心價值觀是什么？

-孔子及其弟子的學習態(tài)度和生活態(tài)度有哪些特點？

-文章中的友情對于你的日常生活有何啟示？

（2）思考與分析：請結合自己的生活經(jīng)驗，談談你對友情的理解，并思考如何處理友情中的問題和沖突。

（3）寫作練習：請以“我與朋友的故事”為題，寫一篇短文，描述你與朋友之間的友情經(jīng)歷，以及你從中學到的東西。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體包括：

（1）閱讀理解：我會檢查學生的答案，并針對他們回答不準確或不完整的地方給予指導和解釋。對于回答正確的同學，我會給予肯定和鼓勵。

（2）思考與分析：我會仔細閱讀學生的回答，并針對他們思考不深入或分析不準確的地方給予指導和解釋。對于回答有創(chuàng)意和獨到見解的同學，我會給予表揚和肯定。

（3）寫作練習：我會仔細閱讀學生的文章，并針對他們寫作不流暢、表達不清晰或內(nèi)容不充實的地方給予指導和修改建議。對于寫作有特色和感染力的同學，我會給予表揚和鼓勵。重點題型整理1.填空題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

-孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這句話表達了孔子對友情的____________。

-孔子認為，____________是學習的基礎。

-孔子與弟子之間的____________，體現(xiàn)了儒家思想中的“仁愛”。

-文章中提到，孔子與弟子們____________，展現(xiàn)了他們對待學問的認真態(tài)度。

答案：

-喜悅

-誠意

-相互關心和幫助

-經(jīng)常討論學問問題

2.選擇題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇下列選項的正確答案。

-文章中孔子與弟子們經(jīng)常討論學問問題，這體現(xiàn)了他們對待學問的____________。

A.隨意B.認真C.敷衍D.漠視

答案：B

3.判斷題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述是否正確。

-孔子認為，有朋自遠方來是一件讓人不快樂的事情。（）

答案：錯誤

4.簡答題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要回答下列問題。

-文章中孔子與弟子們的友情是如何體現(xiàn)的？請舉例說明。

答案：孔子與弟子們的友情體現(xiàn)在他們相互關心和幫助。例如，孔子教導弟子們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，弟子們也關心孔子的生活，經(jīng)常向他請教問題。

5.論述題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，論述儒家思想中的核心價值觀及其在現(xiàn)代社會的意義。

答案：儒家思想中的核心價值觀包括仁、義、禮、智、信等。在現(xiàn)代社會，這些核心價值觀仍然具有重要的意義。仁意味著關愛他人，有助于構建和諧的人際關系；義意味著公平正義，有助于維護社會的公平正義；禮意味著尊重他人，有助于提高人們的文明素質；智意味著追求知識，有助于提高人們的綜合素質；信意味著誠實守信，有助于建立良好的社會信用體系。這些核心價值觀有助于培養(yǎng)人們的道德品質和社會責任感，對于構建社會主義和諧社會具有積極的作用。板書設計1.課題：《有朋自遠方來》

2.儒家思想核心