Module 3 Unit 8 An outing （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8Anouting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禡odule3Unit8Anouting》是滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)圍繞一次戶外活動(dòng)展開(kāi)，涉及描述自然風(fēng)光、天氣、活動(dòng)安排等情景。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯、句型，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Module3Unit8Anouting》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言能力方面，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述戶外活動(dòng)經(jīng)歷，提升口語(yǔ)交流和書面表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，促進(jìn)邏輯思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在文化意識(shí)方面，通過(guò)了解戶外活動(dòng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)；在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，自主探究和實(shí)踐，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：描述天氣（如sunny,cloudy,windy）、自然景色（如beautiful,magnificent）及戶外活動(dòng)（如picnic,hiking,fishing）的詞匯。

-重點(diǎn)句型：如"Wehadapicnicunderthetree."和"Theweatherwasgreatforourouting."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用，學(xué)生需要掌握規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-舉例：理解并運(yùn)用"Iwenthiking"與"Iplayedfootball"中的動(dòng)詞過(guò)去式。

-難點(diǎn)二：在敘述過(guò)去活動(dòng)時(shí)，句子結(jié)構(gòu)的正確性，包括時(shí)間狀語(yǔ)的使用和句子時(shí)態(tài)的一致性。

-舉例：正確構(gòu)造句子，如"Yesterday,wewenttothepark.Wehadapicnicandplayedgames."

-難點(diǎn)三：詞匯的準(zhǔn)確選擇和短語(yǔ)搭配，以生動(dòng)描述戶外活動(dòng)的情景。

-舉例：區(qū)分并正確使用"beautiful"和"magnificent"來(lái)描述景色，以及"picnic"和"hiking"來(lái)描述活動(dòng)。

-難點(diǎn)四：聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)速和發(fā)音問(wèn)題，特別是在描述活動(dòng)時(shí)，需要清晰表達(dá)細(xì)節(jié)。

-舉例：聽(tīng)懂并復(fù)述關(guān)于戶外活動(dòng)的對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿和關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的戶外活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如編排對(duì)話、制作活動(dòng)報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

-引入游戲教學(xué)法，通過(guò)詞匯接龍、角色扮演等游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示戶外活動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受語(yǔ)言環(huán)境，提高理解和記憶詞匯的效率。

-使用互動(dòng)式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，便于師生互動(dòng)和即時(shí)反饋。

-結(jié)合在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料和課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)的有效銜接。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布包含戶外活動(dòng)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Anouting"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Howdoyoudescribetheweatherduringanouting?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，學(xué)生嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述戶外活動(dòng)的情景。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示戶外活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)例句解釋不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，實(shí)踐描述戶外活動(dòng)的語(yǔ)言。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的部分，勇于提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語(yǔ)作業(yè)。

提供拓展資源：分享更多關(guān)于戶外活動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)文章和視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)戶外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與戶外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書和科普書籍，如關(guān)于自然、環(huán)境、動(dòng)植物等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生增加對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。

-描述戶外活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲、視頻和電影片段，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音。

-英文版的戶外活動(dòng)指南和旅行手冊(cè)，提供實(shí)際場(chǎng)景中的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題和語(yǔ)法講解材料，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與戶外活動(dòng)相關(guān)的英文書籍，如自然探索、旅行故事等，讓學(xué)生從閱讀中積累詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)戶外活動(dòng)相關(guān)的視頻，關(guān)注視頻中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)并模仿其中的地道表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或?qū)W校的戶外活動(dòng)，實(shí)地觀察和體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生制作自己的戶外活動(dòng)手冊(cè)，用英語(yǔ)記錄一次戶外活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)準(zhǔn)備、過(guò)程和感受。

-建議學(xué)生進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)練習(xí)題鞏固時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞"Anouting"這一主題，學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，以及如何用一般過(guò)去時(shí)描述戶外活動(dòng)的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-認(rèn)識(shí)并掌握描述天氣、自然景色和戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯。

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)正確構(gòu)造句子，描述過(guò)去的活動(dòng)。

-在實(shí)際場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

（1）詞匯檢測(cè)：

-選擇題：從給出的圖片中選擇正確的詞匯填空，如"Duringtheouting,theweatherwas________."（選項(xiàng)：sunny,cloudy,windy,rainy）

-簡(jiǎn)答題：用所學(xué)的詞匯描述一次戶外活動(dòng)中的某個(gè)場(chǎng)景。

（2）語(yǔ)法檢測(cè)：

-填空題：給出句子，要求學(xué)生填入正確的動(dòng)詞過(guò)去式形式，如"We_______(play)footballlastweekend."

-改錯(cuò)題：提供含有一般過(guò)去時(shí)的句子，要求學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤。

（3）口語(yǔ)檢測(cè)：

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述一次戶外活動(dòng)。

-口頭報(bào)告：學(xué)生選擇一次自己的戶外活動(dòng)經(jīng)歷，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口頭報(bào)告。

（4）寫作檢測(cè)：

-短文寫作：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們理想中的戶外活動(dòng)的短文，至少包含三個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與戶外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書和科普書籍，如關(guān)于自然、環(huán)境、動(dòng)植物等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生增加對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。

-推薦描述戶外活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲、視頻和電影片段，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音。

-提供英文版的戶外活動(dòng)指南和旅行手冊(cè)，提供實(shí)際場(chǎng)景中的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-提供一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題和語(yǔ)法講解材料，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與戶外活動(dòng)相關(guān)的英文書籍，如自然探索、旅行故事等，讓學(xué)生從閱讀中積累詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)戶外活動(dòng)相關(guān)的視頻，關(guān)注視頻中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)并模仿其中的地道表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或?qū)W校的戶外活動(dòng)，實(shí)地觀察和體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-引導(dǎo)學(xué)生制作自己的戶外活動(dòng)手冊(cè)，用英語(yǔ)記錄一次戶外活動(dòng)的經(jīng)歷，包括活動(dòng)準(zhǔn)備、過(guò)程和感受。

-建議學(xué)生進(jìn)行一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)練習(xí)題鞏固時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)詞匯：在黑板中間位置，列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"sunny,picnic,hike,fish,yesterday"等，以便學(xué)生隨時(shí)查看和記憶。

3.句型結(jié)構(gòu)：在黑板右側(cè)，展示一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Subject+Verb(PastTense)+Object"，并給出幾個(gè)典型例句，如"Shewenthikingyesterday."。

4.活動(dòng)流程：在黑板底部，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖，展示一次戶外活動(dòng)的流程，如"Prepare->Go->Activities->Return"。

5.語(yǔ)言點(diǎn)總結(jié)：在黑板頂部，用彩色粉筆突出顯示本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)，如"PastTenseVerbs,DescriptiveWords"等，以提醒學(xué)生注意這些關(guān)鍵點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性的字體和色彩，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成"Module3Unit8Anouting"的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用還不夠熟練。雖然大部分學(xué)生能夠正確使用規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，但在不規(guī)則動(dòng)詞方面存在困難。例如，有些學(xué)生混淆了"go"和"went"的用法。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加不規(guī)則動(dòng)詞的練習(xí)，特別是通過(guò)有趣的記憶游戲和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致發(fā)音不清。為了提高學(xué)生的