古詩詞誦讀9浣溪沙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

古詩詞誦讀9浣溪沙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀9浣溪沙（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《浣溪沙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過誦讀，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞中的意象和情感，體會(huì)詩人的思想感情。

3.提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力和語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩詞背景介紹：介紹作者辛棄疾及其創(chuàng)作背景。

2.詩詞解析：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。

3.誦讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、語氣等。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩詞中的情感，感受詩人的憂國憂民之心。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩詞解析：分析《浣溪沙》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞。

3.誦讀指導(dǎo)：示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、停頓、語氣等。

4.分組誦讀：學(xué)生分組進(jìn)行誦讀，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩詞中的情感，感受詩人的憂國憂民之心。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生誦讀水平：觀察學(xué)生在誦讀時(shí)的表現(xiàn)，如發(fā)音、語調(diào)、情感表達(dá)等。

2.學(xué)生詩詞理解能力：通過提問，了解學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容、意象、情感的理解程度。

3.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、合作等表現(xiàn)。

六、教學(xué)資源

1.教材：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)《浣溪沙》

2.多媒體課件：詩詞解析、誦讀指導(dǎo)、情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)的PPT。

3.音頻資源：經(jīng)典誦讀音頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

3.注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過誦讀和解析，提高學(xué)生的古詩詞理解和表達(dá)能力，使其在準(zhǔn)確理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠流暢地朗讀和復(fù)述詩詞。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《浣溪沙》這首詩詞，使學(xué)生了解作者辛棄疾及其創(chuàng)作背景，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美情趣：通過誦讀和欣賞，提高學(xué)生的審美能力，使其能夠感受古詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩詞內(nèi)容理解：《浣溪沙》中的意象、情感以及詩人的憂國憂民之心。

（2）誦讀技巧：正確的朗讀、停頓、語氣等，以及通過誦讀傳達(dá)詩詞的情感。

（3）詩詞鑒賞能力：分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩詞意境的感悟：學(xué)生難以理解詩詞中的抽象意境，如“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。

（2）詩人生平和創(chuàng)作背景：辛棄疾的生活經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景對(duì)詩詞的影響。

（3）朗讀技巧的掌握：學(xué)生在朗讀時(shí)難以把握詩詞的韻律美和情感表達(dá)，如語氣、停頓等。

（4）鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以獨(dú)立分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，提高鑒賞能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過圖片、音頻等多媒體資源幫助學(xué)生理解詩詞意境；講解辛棄疾的生平事跡和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩詞；示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧；開展小組討論、課堂提問等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)方法與策略（1）講授法：教師對(duì)《浣溪沙》的背景、意象、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞。

（2）互動(dòng)討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩詞的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

（3）情境教學(xué)法：通過多媒體展示詩詞描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞情境，體會(huì)意境美。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演詩人辛棄疾，朗讀詩詞，表達(dá)詩人的情感。

（2）小組合作：分組進(jìn)行詩詞解析和誦讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）多媒體課件：利用PPT展示詩詞內(nèi)容、意象解析、誦讀指導(dǎo)等，直觀生動(dòng)。

（2）音頻資源：播放經(jīng)典誦讀音頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，感受古詩詞的韻律美。

（3）圖片素材：展示與詩詞相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生形象理解詩詞描繪的場(chǎng)景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《浣溪沙》的背景資料、詩詞解析和意象分析的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“《浣溪沙》中的意象如何體現(xiàn)詩人的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解詩詞背景和意象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詩詞內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與《浣溪沙》相關(guān)的音樂或短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行誦讀練習(xí)，討論詩詞的情感表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)詩詞的構(gòu)成和情感進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行誦讀和討論，分享自己的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過誦讀練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)詩詞的韻律美。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詩詞結(jié)構(gòu)和韻律的理解。

-提升學(xué)生的誦讀技巧和情感表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《浣溪沙》的感受。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詩詞，或欣賞古詩詞朗誦視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的詩詞鑒賞技巧。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦《浣溪沙》并理解其含義。

-學(xué)生能夠分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意象，并運(yùn)用這些知識(shí)來欣賞其他古詩詞。

-學(xué)生掌握了正確的朗讀技巧，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏和情感來誦讀古詩詞。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過詩詞中的意象和情感來體驗(yàn)詩人的思想感情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)辛棄疾的憂國憂民之心，增強(qiáng)了自己的民族自豪感和愛國情懷。

此外，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。通過不斷的練習(xí)和思考，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古詩詞，從而提高自己的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①《浣溪沙》的意象解析：江水、扁舟、夕陽等。

-②詩人的情感表達(dá)：憂國憂民、懷才不遇等。

-③詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：對(duì)仗工整、韻律優(yōu)美等。

2.誦讀技巧與情感傳達(dá)：

-①正確的朗讀技巧：語調(diào)、語氣、節(jié)奏等。

-②情感的傳達(dá)：通過誦讀傳達(dá)詩詞的情感，如憂郁、激昂等。

-③誦讀的實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行誦讀練習(xí)，體會(huì)情感傳達(dá)的重要性。

3.詩詞鑒賞與思維品質(zhì)：

-①詩詞鑒賞的方法：分析結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。

-②培養(yǎng)批判性思維：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的見解。

-③思維品質(zhì)的提升：通過詩詞鑒賞，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.《浣溪沙》意象解析：

-江水、扁舟、夕陽等。

2.詩人的情感表達(dá)：

-憂國憂民、懷才不遇等。

3.詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-對(duì)仗工整、韻律優(yōu)美等。

4.誦讀技巧與情感傳達(dá)：

-正確的朗讀技巧：語調(diào)、語氣、節(jié)奏等。

-情感的傳達(dá)：通過誦讀傳達(dá)詩詞的情感，如憂郁、激昂等。

5.詩詞鑒賞與思維品質(zhì)：

-詩詞鑒賞的方法：分析結(jié)構(gòu)、韻律、意象等。

-培養(yǎng)批判性思維：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的見解。

-思維品質(zhì)的提升：通過詩詞鑒賞，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.采用分組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.引入實(shí)踐活動(dòng)，如詩詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感悟能力較弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理不夠精細(xì)，存在一些混亂和不必要的浪費(fèi)時(shí)間的情況。

3.在詩詞鑒賞和思維品質(zhì)培養(yǎng)方面，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感悟能力較弱的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感悟詩詞。

2.在課堂活動(dòng)的組織和管理方面，我將進(jìn)行更加精細(xì)化的管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，避免不必要的浪費(fèi)時(shí)間的情況。

3.在詩詞鑒賞和思維品質(zhì)培養(yǎng)方面，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，如提問、討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《浣溪沙》的內(nèi)容，并簡要解釋詩中的意象和情感。

答案：學(xué)生可以按照自己的理解，用語言描述《浣溪沙》的內(nèi)容，并解釋詩中的意象（如江水、扁舟、夕陽等）和情感（如憂國憂民、懷才不遇等）。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《浣溪沙》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、韻律優(yōu)美等，并嘗試自己創(chuàng)作一首類似結(jié)構(gòu)的詩詞。

答案：學(xué)生可以分析《浣溪沙》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試自己創(chuàng)作一首類似結(jié)構(gòu)的詩詞。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇《浣溪沙》中的一句或幾句，進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意語調(diào)、語氣、節(jié)奏等，并