12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《示兒》是唐代?shī)人陸游的作品，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家的憂(yōu)慮和對(duì)兒子的期望。本詩(shī)是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以加深對(duì)古詩(shī)的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從字詞理解、情感體會(huì)和審美鑒賞等方面去感受詩(shī)文的美，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》，學(xué)生能夠提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭的熱愛(ài)，同時(shí)鍛煉自己的審美鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，感受詩(shī)文的美，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提升他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生感受中華文化的魅力，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《示兒》的詩(shī)意和主題，把握詩(shī)中的意象和情感。

（2）學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)的韻律美和意境美，提高審美鑒賞能力。

（3）掌握古詩(shī)閱讀的方法，提高閱讀理解能力。

（4）培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭的熱愛(ài)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)中隱喻的含義理解：如“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”中的“死去元知萬(wàn)事空”是指什么？

（2）詩(shī)人的情感抒發(fā)：如何理解陸游的愛(ài)國(guó)主義情懷？

（3）古詩(shī)的韻律和意境：如何欣賞古詩(shī)的韻律美和意境美？

（4）傳統(tǒng)文化的影響：如何理解古詩(shī)中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價(jià)值？

針對(duì)以上難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)講解、分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的隱喻和意象。

（2）借助歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感抒發(fā)。

（3）運(yùn)用朗讀、默寫(xiě)、填空等手段，提高學(xué)生的古詩(shī)韻律和意境欣賞能力。

（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生理解古詩(shī)中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價(jià)值。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)：通過(guò)引入相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文內(nèi)容。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析和解讀詩(shī)文，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示詩(shī)文的相關(guān)圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

（2）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線(xiàn)閱讀、討論等活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置相關(guān)的閱讀任務(wù)和作業(yè)，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《示兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與《示兒》相關(guān)的古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《示兒》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《示兒》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《示兒》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《示兒》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《示兒》是唐代詩(shī)人陸游的作品，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家的憂(yōu)慮和對(duì)兒子的期望。為了讓學(xué)生更深入地理解這首詩(shī)的背景和意義，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）陸游的生平介紹：讓學(xué)生了解陸游的生平和創(chuàng)作背景，理解他的愛(ài)國(guó)主義情懷。

（2）其他關(guān)于《示兒》的解讀和評(píng)論：選取一些學(xué)者和文學(xué)評(píng)論家對(duì)《示兒》的解讀和評(píng)論，讓學(xué)生了解不同觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）陸游的其他詩(shī)作：提供一些陸游其他著名的詩(shī)作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解他的文學(xué)風(fēng)格和主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生自己尋找更多關(guān)于陸游的資料，如其他詩(shī)作、生平事跡等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代詩(shī)人的作品，了解他們的文學(xué)風(fēng)格和主題，進(jìn)一步拓寬自己的文學(xué)視野。

（3）讓學(xué)生思考和討論古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，如何將古詩(shī)的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和欣賞陸游的《示兒》，并能夠分析詩(shī)中的意象和情感。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的重點(diǎn)題型及答案：

1.選擇題題型示例：

題干：下列關(guān)于《示兒》的描述，哪個(gè)是正確的？

選項(xiàng)：

A.《示兒》是一首描寫(xiě)自然景色的詩(shī)。

B.《示兒》是一首表達(dá)作者對(duì)兒子的期望和教育的詩(shī)。

C.《示兒》是一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和士兵的詩(shī)。

答案：B

2.填空題題型示例：

題干：在《示兒》中，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”這句話(huà)表達(dá)了作者的______。

答案：愛(ài)國(guó)主義情懷

3.閱讀理解題題型示例：

題干：請(qǐng)閱讀《示兒》的第三四句，解釋“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的意義。

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的期望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)家國(guó)情懷的堅(jiān)守。

4.簡(jiǎn)答題題型示例：

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《示兒》中的意象和情感。

答案：詩(shī)中的意象主要包括“死去元知萬(wàn)事空”的感慨，以及對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的期望。情感上，作者表達(dá)了憂(yōu)慮、期望和堅(jiān)定的態(tài)度。

5.作文題題型示例：

題干：請(qǐng)結(jié)合《示兒》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)家國(guó)情懷的理解。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作）八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于《示兒》這首詩(shī)的理解和欣賞程度超出了我的預(yù)期。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)于古詩(shī)的基本概念和組成部分的理解也比較到位。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和分析古詩(shī)的特性和重要性，對(duì)于詩(shī)中的意象和情感也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂互動(dòng)方面，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。其次，在教學(xué)手段的應(yīng)用上，雖然多媒體演示和小組討論等方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，但同時(shí)也需要注意不要過(guò)度依賴(lài)這些手段，避免影響學(xué)生的專(zhuān)注力。因此，我需要在教學(xué)中找到合適的平衡點(diǎn)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠保證教學(xué)效果的穩(wěn)定性。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到對(duì)于《示兒》的重要性和意義的強(qiáng)調(diào)還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)于詩(shī)文價(jià)值的挖掘和傳達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟詩(shī)文的內(nèi)涵。同時(shí)，我還需要在課后作業(yè)的布置上進(jìn)行調(diào)整，更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《示兒》這首詩(shī)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)家國(guó)情懷的理解。要求：字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容具體、有深度。

2.請(qǐng)學(xué)生查找一首陸游的其他詩(shī)作，進(jìn)行閱讀和分析。要求：字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容具體、有深度。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生關(guān)于家國(guó)情懷理解的短文，我會(huì)認(rèn)真閱讀并批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、語(yǔ)言是否流暢等方面。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)不夠清晰，我會(huì)建議他們進(jìn)一步明確自己的觀(guān)點(diǎn)，并提供更多的論據(jù)來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。如果學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，我會(huì)建議他們多讀幾遍自己的文章，注意語(yǔ)言的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于學(xué)生對(duì)陸游其他詩(shī)作的閱讀和分析，我也會(huì)認(rèn)真閱讀并批改。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)作的解讀是否準(zhǔn)確、分析是否深入、觀(guān)點(diǎn)是否獨(dú)特等方面。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)指出，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生對(duì)詩(shī)作的解讀不夠準(zhǔn)確，我會(huì)建議他們多查閱一些資料，以提高自己的理解能