2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時(shí) 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時(shí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時(shí)“除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）”配套教案，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：

1.鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

2.重點(diǎn)練習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。

3.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.練習(xí)十四中的典型題目，包括：

a.84÷13

b.95÷19

c.112÷18

d.132÷22

e.152÷26二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，特別是除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的情況。

2.提高問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際例題的分析與解答，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，在除法運(yùn)算過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算、調(diào)整和驗(yàn)證答案。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇叭甑臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，具備了一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)并理解了除數(shù)是一位數(shù)的除法，但對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，尤其是當(dāng)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)時(shí)，可能還缺乏熟練的計(jì)算技巧和策略。在能力方面，學(xué)生們初步具備了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能還需要教師的引導(dǎo)和同伴的幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但仍有待加強(qiáng)。他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各不相同，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，愿意積極思考，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或困難而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到畏懼。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律較好，但在注意力集中和持久性方面存在差異，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出不同的交流協(xié)作能力，有的學(xué)生能夠主動(dòng)分享和交流，而有的學(xué)生則需要更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的思路和方法。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們通過(guò)交流合作，共同解決練習(xí)中的難題。

c.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用除法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT展示除法運(yùn)算步驟，直觀演示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

c.實(shí)物教具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法是什么嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些生活中的除法問(wèn)題圖片，讓學(xué)生初步感受除法運(yùn)算的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的定義，包括其計(jì)算步驟和技巧。

詳細(xì)介紹如何將除數(shù)調(diào)整為整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)具體例題，讓學(xué)生更好地理解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物找零、物品分配等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過(guò)程和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解除法運(yùn)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論除法運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方案，并嘗試用除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法概念：

-除數(shù)是兩位數(shù)，且接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。

-例如：84÷13，95÷19，112÷18等。

2.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算步驟：

a.將除數(shù)調(diào)整為最接近的整十?dāng)?shù)。

b.估算商的大致范圍。

c.進(jìn)行除法運(yùn)算，從高位到低位逐位計(jì)算。

d.調(diào)整商的每一位，確保計(jì)算準(zhǔn)確。

3.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算技巧：

-利用“四舍五入”法將除數(shù)調(diào)整為整十?dāng)?shù)。

-乘法與除法的互逆關(guān)系，通過(guò)乘法來(lái)驗(yàn)證除法的結(jié)果。

-跨位數(shù)借位與調(diào)整方法。

4.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-購(gòu)物找零

-物品分配

-比較大小

-等等。

5.典型例題分析：

-84÷13：

a.調(diào)整除數(shù)為10。

b.估算商為8。

c.進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為6，余數(shù)為6。

d.調(diào)整商的每一位，得到最終結(jié)果。

-95÷19：

a.調(diào)整除數(shù)為20。

b.估算商為4。

c.進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為4，余數(shù)為15。

d.調(diào)整商的每一位，得到最終結(jié)果。

-112÷18：

a.調(diào)整除數(shù)為20。

b.估算商為5。

c.進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為6，余數(shù)為4。

d.調(diào)整商的每一位，得到最終結(jié)果。

6.小組討論與案例分析：

-學(xué)生分組討論除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-分析案例中的計(jì)算步驟和技巧，總結(jié)規(guī)律。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)1：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法概念

-重點(diǎn)詞：除數(shù)、整十?dāng)?shù)、運(yùn)算

-知識(shí)點(diǎn)2：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算步驟

-重點(diǎn)詞：調(diào)整、估算、逐位計(jì)算、調(diào)整商

-知識(shí)點(diǎn)3：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算技巧

-重點(diǎn)詞：四舍五入、乘法驗(yàn)證、借位調(diào)整

-知識(shí)點(diǎn)4：實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：購(gòu)物找零、物品分配、比較大小

②簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的公式和步驟展示除法運(yùn)算過(guò)程：

-步驟1：調(diào)整除數(shù)

-步驟2：估算商

-步驟3：逐位計(jì)算

-步驟4：調(diào)整商并驗(yàn)證

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞用不同顏色標(biāo)注，增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的除法運(yùn)算圖示，如卡通人物進(jìn)行除法運(yùn)算的情景，增強(qiáng)趣味性。

-創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上黑板參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如繪制除法運(yùn)算的步驟圖，提高學(xué)生的參與度和興趣。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我打算進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們?cè)诔龜?shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算上是否存在困難，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法。

2.課堂觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、合作情況和解決問(wèn)題的能力，看看是否所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并積極參與討論。

3.作業(yè)分析：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，我可以了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及在運(yùn)算過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤類型。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)于除法運(yùn)算的基本概念掌握不牢固，我會(huì)在下一節(jié)課的開(kāi)始階段，用更多的生活實(shí)例來(lái)解釋除法的意義，幫助他們建立更直觀的理解。

2.對(duì)于那些在運(yùn)算步驟上感到困惑的學(xué)生，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的練習(xí)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，提高他們的運(yùn)算技巧。

3.如果觀察到學(xué)生在小組討論中的參與度不高，我將調(diào)整討論的引導(dǎo)方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予肯定和反饋。

4.針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解，并設(shè)計(jì)一些類似的題目進(jìn)行課堂練習(xí)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

為了實(shí)施這些改進(jìn)措施，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中：

1.增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和小組合作，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.使用多媒體教學(xué)資源，比如動(dòng)畫(huà)和實(shí)物演示，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地理解除法運(yùn)算的步驟和技巧。

3.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

4.在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助那些需要額外支持的學(xué)生。課后作業(yè)1.計(jì)算下列各題，要求列出計(jì)算步驟：

a.76÷12

b.83÷17

c.102÷20

d.128÷26

e.145÷29

2.應(yīng)用題：

小明有35元，他想要買一些價(jià)值7元的玩具。請(qǐng)問(wèn)小明最多能買幾個(gè)玩具？還剩下多少錢？

3.比較大?。?/p>

a.72÷14和73÷15，哪個(gè)除法的結(jié)果更大？

b.84÷17和85÷18，哪個(gè)除法的結(jié)果更??？

4.解決實(shí)際問(wèn)題：

小華有一些糖果，他想要平均分給7個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友至少要分到4顆糖果，小華至少有多少顆糖果？如果小華有50顆糖果，他可以如何分配？

5.探索性問(wèn)題：

如果一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商是9，余數(shù)是3，那么被除數(shù)至少是多少？請(qǐng)給出一個(gè)例子，并解釋你的思路。

答案補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.計(jì)算題答案：

a.76÷12=6...4

b.83÷17=4...15

c.102÷20=5...2

d.128÷26=4...28

e.145÷29=4...21

2.應(yīng)用題答案：

小明最多能買5個(gè)玩具，剩下1元。

3.比較大小答案：

a.72÷14=5...2,73÷15=4...13，所以72÷14的結(jié)果更大。

b.84÷17=4...28,85÷18=4...17，所以84÷17的結(jié)果更小。

4.解決實(shí)際問(wèn)題答案：

小華至少有28顆糖果（7個(gè)朋友×4顆糖果）。如果有50顆糖果，他可以給每個(gè)朋友分配7顆糖果，并剩下1顆糖果。

5.探索性問(wèn)題答案：

被除數(shù)至少是63（9×7+3）。例如，63÷7=9...3，符合條件。課堂1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)定期提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算概念和步驟的理解。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在除法運(yùn)算中可能存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將認(rèn)真批改學(xué)