2020-2021部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《全冊(cè)練習(xí)題合集》（附答案）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)

《課后練習(xí)題》

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1白鷺

課后練習(xí)題

字詞模塊

一'看拼音，寫詞語(yǔ)。

jingxidshiyibaihe

enhuixiangkuangshenyiin

二、按要求查字典填空。

小麗在讀“那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)”時(shí)，她不認(rèn)識(shí)“嫌”這個(gè)字，就

去查字典。她先查______部，再查______畫，知道了讀音是xian,在上面這句

話中“嫌”的意思是（填序號(hào)）。

嫌：①嫌疑，可疑之點(diǎn)：避?。②厭惡，不滿意：討人?。

③怨恨：前?I夙無(wú)仇?I挾?報(bào)復(fù)。

句子模塊

三、按要求完成下面的句子練習(xí)。

1.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改成陳述句）

2.品讀句子，完成練習(xí)。

（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。

①這句話運(yùn)用了的修辭方法，寫出了白鷺的特

點(diǎn)。

②寫出文中與這句話相照應(yīng)的句子:

⑵白鶴太大而嫌生硬，即像如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，

西耳太不尋常了。

①這句話將白鷺與、、進(jìn)行對(duì)比，

襯托出白鷺形體的特點(diǎn)。

②運(yùn)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

讀寫模塊

四、（一）課內(nèi)閱讀。

①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

②晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而

它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在

望哨嗎？

③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形

象化，而且具有生命了。

1.寫出下面詞語(yǔ)在文中的意思。

清澄：_________________________________________________________________

2.這三段描寫，就像三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫命名，完成下表。

段落圖畫名稱圖畫特點(diǎn)

①

②

③

3.為什么說白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美。

B.白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。

C.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了生機(jī)和活力。

（二）課外閱讀。

鳥（節(jié)選）

梁實(shí)秋

①我愛鳥。

②我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥噬，不是吱吱喳喳的麻

雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是啜亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包

括著六七個(gè)音階；有的只是一個(gè)聲音，圓澗而不覺其單調(diào)；有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是

合唱：簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從

夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到

夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的

哀樂。

③在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更

俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的戔著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖

尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下

斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴

而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的稼纖合度。跳蕩得那樣輕

靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼一一好銳利的喜悅刺上我的心頭。

不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的

一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一

條腿，縮著頸子；有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的

梯田。就是抓小雞的鶯鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

④自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽

到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，

隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗標(biāo)上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨

子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也

還能聽見那像哭又像笑的鵬梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠

里的小鳥兒了，但是我不忍看。

1.作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達(dá)了“我”對(duì)鳥的喜愛

之情?

2.對(duì)畫線句子理解不正確的是（）

A.用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。

B.這句話表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的聲音的喜愛和欣賞。

C.運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫出了不同的鳥鳴的特點(diǎn)。

D.從聽覺的角度生動(dòng)形象地寫出了鳥鳴的清脆、噫亮和悅耳。

3.說說下面句子在文中的作用。

在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。

4.請(qǐng)用“—”在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的句子。

5.“自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容

易聽到那樣悅耳的鳥鳴”，這字里行間蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？

五'你也曾像法布爾、郭沫若那樣仔細(xì)觀察過一種小動(dòng)物嗎？回憶一下，請(qǐng)

用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫一種小動(dòng)物的習(xí)性，表達(dá)自己的感受。

參考答案

一、鏡匣適宜白鶴恩惠相框神韻

二、女10②

三、1.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。2.（1）①比喻精巧②白鷺實(shí)在

是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（2）①白鶴朱鷺蒼鷺適宜②即

使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且還要幫她收拾院子

四、（一）1.原指水清明澄澈，這里指清新、純凈。2.①水田釣魚和諧、

自然②閑立枝頭悠閑、安適③黃昏低飛清純美麗、生機(jī)勃勃3.B

（二）1.從愛鳥的聲音、愛鳥的形體兩方面。2.A3.承上啟下，將描寫從

鳥鳴轉(zhuǎn)向鳥的形體。4.鳥的身軀都是玲瓏飽滿的增一分則太肥，那樣的稼

纖合度。5.作者情不自禁地流露出對(duì)以往美好生活的思念和向往。

五、【寫作指導(dǎo)】回憶一下你仔細(xì)觀察過哪種小動(dòng)物，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫它

的習(xí)性，如：小動(dòng)物喜愛吃的食物及吃的動(dòng)作、睡的姿態(tài)、活動(dòng)的特點(diǎn)等。

還要表達(dá)出自己的喜愛之情。

2落花生

課后練習(xí)題

字詞模塊

一'看拼音，寫詞語(yǔ)。

bozhongmaoting

fenfiiaimu

二、在加點(diǎn)字的正確讀音上打“J”。

網(wǎng)上購(gòu)物給人們帶來極大的方儂(pidnbian),而且使人們可以買到便

(pidnbidin)宜的物品。

三、選擇正確的詞語(yǔ)填空。

開辟開墾開創(chuàng)開展

()道路()偉業(yè)

()荒地()活動(dòng)

四、選擇詞語(yǔ)的正確解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。

收獲：A.取得成熟的農(nóng)作物。B.取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果

等。

1.同學(xué)們一起暢談學(xué)習(xí)收藜。()

2.秋天是收藜的季節(jié)。()

句子模塊

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話合并成一句話。

花生的外表不好看。花生的用處很多。

2.父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

3.品讀句子，完成練習(xí)。

人要做有用的人，下墨做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

（1）”有用的人"指___________________________________________________

“講體面“指________________________________________________________

⑵用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

讀寫模塊

六'（一）課內(nèi)閱讀。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必

須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

1.聯(lián)系全文：一家人在議花生時(shí)，姐姐、哥哥和“我”分別從花生的

、、這三方面出發(fā)，發(fā)表了自己的看法，而父

親則著眼于贊美花生的o

2.對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認(rèn)為它們比不上花生好吃。

B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是表面好看，而沒有實(shí)際用處。

C.父親認(rèn)為花生即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品質(zhì)可貴。

3.文中父親借談花生的好處，來教導(dǎo)“我們”如何做人。這是一種

的寫法。

（二）課外閱讀。

我愛曇花

①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如

劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日

松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)兒心急了，但急有何用？

一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，

從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久

了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。我心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，

只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來，每隔

一天就大了許多。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含

羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便

開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨

之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美

人”??！

⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都

只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她

的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！

⑥這朵曇花，花宛碩大，高雅潔麗，雍容華貴，杳氣清新誘人。皓月當(dāng)空，

一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克

說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年

不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能

開花結(jié)果。

⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就

已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年！

⑨我愛曇花。

1.在橫線上填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而變化的詞語(yǔ)。

一有點(diǎn)兒心急一—

2.“時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。”這句話中，“心

情也就淡然了”的原因是什么？

3.“種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然”，這里的“自然”是指:

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫“—”的句子的理解。

5.文章開頭和結(jié)尾都寫了“我愛曇花”。這種寫法叫,作用

是O

6.結(jié)合“我”從曇花三年才怒放中悟出的道理，談?wù)勀銓?duì)成功的看法。

七、小練筆。

生活中的事物常因?yàn)樽陨砭哂械奶攸c(diǎn)，讓人們想到與之相似的人。下面的事

物具有什么特點(diǎn)？這讓你想到了身邊的什么人？選擇一種事物來寫一段話。

石頭梅花蜜蜂蠟燭粉筆

參考答案

一、播種澆水茅亭吩咐矮小愛慕

二、bionpian

三、開辟開創(chuàng)開墾開展

四、1.B2.A

五、1.雖然花生的外表不好看，但是它的用處很多。2.父親說，那是他對(duì)

我們的希望。3.（1）有益于社會(huì)和他人的人講究外表（2）人要謙虛，不要驕

傲。

六、（一）1.味道作用價(jià)錢品質(zhì)2.C3.借物喻人

（二）1.高興極了歡喜欲狂2.因?yàn)椤拔?'認(rèn)為曇花只要是生長(zhǎng)著就可以

To3.曇花開與不開都是理所當(dāng)然的事情4.運(yùn)用比喻的修辭方法，不僅寫出

了曇花花瓣展開時(shí)的動(dòng)態(tài)美，而且交代了曇花的香氣襲人。5.首尾呼應(yīng)使文

章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)6.要想成功，就要像曇花一樣，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。

七、示例：粉筆雖小，卻有著無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。這種精神正像那

些消防員戰(zhàn)士。每當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，沖在最前面的總是消防員。他們竭盡全力地去救

人、滅火，不顧個(gè)人安危，把生的希望帶給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。當(dāng)火被

撲滅，危險(xiǎn)解除的時(shí)候，他們卻默默地離開。他們是多么偉大，多么值得贊頌啊！

3桂花雨

課后練習(xí)題

字詞模塊

一'根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫字詞。

母親把搖下來的桂花，送給胡家老爺爺和毛家老POpo（）各一

lu6（）,剩下的曬干，收在鐵盒里，可以用來泡cha（）,過年時(shí)還可以

做giobing（）o

二'讀下面的句子，回答問題。

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂

花香里的。

1.“盛開”中的“盛”讀，它的另一個(gè)讀音是，

組詞：o

2.”至少”的意思是-

句子模塊

三、按要求完成練習(xí)。

全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

1.這個(gè)句子中，最能表現(xiàn)桂花香氣四溢的字是o

2.對(duì)這句話理解正確的是（）

A.桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍存在。

B.桂花一年四季散發(fā)著迷人的香氣。

C.母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，它香氣彌漫，香甜四季，

也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。

四'選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

無(wú)論...都....如果...就....

1.小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。

2.（）讓它開過了，落在泥土里，比搖下來的香味（）差多

To

五'用"成熟"的不同意思各寫一個(gè)句子。

成熟：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。②發(fā)展到

完善的程度。

讀寫模塊

六'（一）課內(nèi)閱讀。

我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那

才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。

可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

1.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親這樣說的原因

是（）

A.家鄉(xiāng)院子里的桂花的香氣的確勝過杭州小山上的桂花。

B.母親喜歡家鄉(xiāng)院子里桂花的香氣，不喜歡杭州小山上桂花的香氣。

C.家鄉(xiāng)院子里的桂花，浸透了母親的心血和汗水，是母親生活乃至生命的

一部分，家鄉(xiāng)的東西是最好的，沒有什么能比得上。

D.家鄉(xiāng)的桂花是自己栽的，天天能聞到，杭州小山上的桂花是供大家欣賞

的，不是總能聞到，所以家鄉(xiāng)的桂花香。

2.“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂'，還有那搖落的陣陣桂花

雨?！本渲械?又"字說明了什么？這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花怎樣的情感？

（二）課外閱讀。

家鄉(xiāng)的街車

我的童年是在家鄉(xiāng)度過的。尤記得家鄉(xiāng)的街車。雖然現(xiàn)在已經(jīng)很難在家鄉(xiāng)搜

索到這種街車的身影了，但那凝聚著親人之愛的街車卻始終行駛在我心里。

家鄉(xiāng)的街車是不同于現(xiàn)在滿大街跑的那些人力車的。家鄉(xiāng)的街車看起來有點(diǎn)

像運(yùn)輸貨物的大貨車，但體積要小得多。沒有后車門，只有一塊可折疊的低矮的

欄板，可方便乘客上下車。駕駛室和乘客艙是隔開的，只開著一個(gè)小窗口。乘客

艙兩邊各有一排軟皮長(zhǎng)椅，邊上垂下兩條粗繩，類似于公交車的扶手。

那時(shí)候，家鄉(xiāng)還沒有公交車，往來的人多半都乘坐這種街車。鄉(xiāng)里的人大多

熟識(shí)，在車上見著了，總有說不完的話?；蚴菃柶鸺依锸欠衿桨玻蚴橇钠疣l(xiāng)里

最近發(fā)生的事兒，或是談到誰(shuí)家的孩子有了出息。街車儼然成了鄉(xiāng)里人的聊天場(chǎng)

所。逢年過節(jié)，人們更是會(huì)慷慨地拿出糖果和糕點(diǎn)，和同車的人分享，聽?zhēng)茁曌?/p>

福，得幾個(gè)彩頭。而孩子們也總是高興地接過糖果，含在嘴里，眨巴著眼睛，似

懂非懂地聽大人們講話，盼著能再得到一顆糖。

不過，街車也并非完全討人喜歡。那震耳欲聾的發(fā)動(dòng)機(jī)聲和街車內(nèi)壁珞(gG)

背的鐵條，就令人討厭。但在那時(shí)，坐在外婆懷里，被捂著耳朵的我卻對(duì)此毫無(wú)

感覺，反而覺得車跑得好快，坐得好舒服。只是，幾年后，當(dāng)我長(zhǎng)大，當(dāng)我也自

然而然地為弟弟捂上耳朵，用手臂護(hù)著他的背部時(shí)，我才發(fā)覺自己的粗心。

如今，因?yàn)樵肼曁?，家鄉(xiāng)的街車已經(jīng)被出租車等交通工具所取代。我多么

懷念家鄉(xiāng)的街車呀！

1.根據(jù)短文內(nèi)容，寫出家鄉(xiāng)街車的樣子。

2.第4自然段畫“—”的句子中，“自己的粗心”指的是

3.用“_”畫出和第1自然段相照應(yīng)的句子。

4.通過對(duì)家鄉(xiāng)街車的描述，作者表達(dá)了什么感情？

七'《桂花雨》的作者琦君在《留予他年說夢(mèng)痕》中寫道：“每回寫到我的家

人與師友，我都禁不住熱淚盈眶……”讓人從中體會(huì)到她對(duì)家人與師友的思念之

情。你有想念的家人、同學(xué)、老師嗎？請(qǐng)你寫一段話表達(dá)自己的思念之情吧！

參考答案

一、婆婆蘿茶糕餅

二、1.shengcheng盛飯2.表示最小的限度

三、1.浸2.C

四、1.無(wú)論...都....2.如果....就....

五、①果園里的蘋果已經(jīng)成熟了。②爸爸提出的改造方案，經(jīng)過幾輪修改，

已經(jīng)成熟了。

六、（一）1.C2.“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花

樂”和桂花雨。這句話表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念之情。

（二）1.看起來有點(diǎn)像運(yùn)輸貨物的大貨車，但體積要小得多。沒有后車門，只

有一塊可折疊的低矮的欄板。駕駛室和乘客艙是隔開的，只開著一個(gè)小窗口。乘

客艙兩邊各有一排軟皮長(zhǎng)椅，邊上垂下兩條粗繩，類似于公交車的扶手。

2.沒有發(fā)覺街車的缺點(diǎn)和外婆對(duì)"我”的呵護(hù)。3.我多么懷念家鄉(xiāng)的街車呀！

4.表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。

七、示例：為了求學(xué)，我離開了家，來到了這座陌生的城市，我感到孤獨(dú)、

寂寞。在家的日子，因?yàn)橛屑胰说呐惆?，即使在夜晚，我也不覺得黑暗，不覺得

孤單。我什么時(shí)候才能回到家人的身邊呢？

4*珍珠鳥

課后練習(xí)題

字詞模塊

一、在下列加點(diǎn)字的正確讀音上打“J”。

享受(xidngxidng)眼瞳(jidnlifin)

垂蔓(mdnwan)眼目牟(milmou)

二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“。

哥哥今天在家侍(ddiddi)著，等待(ddiddi)面試的結(jié)果。

句子模塊

三、把下面的句子補(bǔ)充為比喻句。

1.它好肥，整個(gè)身子好像o

2.陽(yáng)光射進(jìn)窗來，把吊蘭的一串串小葉照得如同—

_______________________________________________________________O

3.月亮慢慢地從江心升起，圓圓的、亮亮的，

_______________________________________________________________O

四、品析句子。

1.這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

“小家伙”這個(gè)詞在文中出現(xiàn)多次，體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的

2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

(1)“美好的境界“指o

(2)因?yàn)橛辛诵刨嚕庞辛诉@美麗和諧的畫面。聯(lián)系生活實(shí)際想想：信賴是

什么？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懸粚憽?/p>

信賴，是，是o

讀寫模塊

五、課外閱讀。

①去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來干草和泥巴，不停地在

那里筑巢。巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。可是，趁我不在家，幾個(gè)頑

皮的孩子用竹竿把燕子窩捅了下來。我真擔(dān)心，燕子會(huì)因?yàn)檫@次傷害離開我家。

②沒想到幾天以后，燕子又飛回來了。也許是對(duì)這里情有獨(dú)鐘吧，它們又銜

來泥土，不辭勞苦地重建家園。我欣喜異常，趕緊拿來一個(gè)紙盒子，掛在屋檐下

面，將燕子窩護(hù)在中間。

③今年，燕子又來了，還帶來了另一對(duì)同伴在這里安家。燕子是有靈性的，

你對(duì)它好，它全記著呢！我別提多高興呢，趕緊又拿來一個(gè)紙盒子，把新窩護(hù)起

來。這樣，小孩子就不會(huì)來?yè)v亂了，糞便也不會(huì)落下來，還能給燕子遮風(fēng)擋雨，

何樂而不為呢？

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②自然段的大意。

2.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。

“何樂而不為“在文中的意思是：_____________________________________

3.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

我別提多高興呢，衽累又拿來一個(gè)紙盒子，把新窩護(hù)起來。

4.從哪里可以看出燕子對(duì)“我”的信任？

六'照樣子，寫一條愛鳥護(hù)鳥的宣傳語(yǔ)。

例：愛鳥護(hù)鳥是我們的責(zé)任。

參考答案

一、xidngjidnmanmou

二、daidai

三、1.一個(gè)蓬松的球兒2.碧玉3.像一個(gè)玉盤

四、1.喜愛之情2.（1）人鳥相親相依的情境（2）溫暖的關(guān)懷貼心的話語(yǔ)

五、1.燕子重新做窩，“我”用紙盒護(hù)住。2.“我”的行為既保護(hù)了小燕

子又衛(wèi)生，這么好的事為什么不做呢？3.“趕緊”一詞進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”對(duì)

燕子的呵護(hù)和喜愛之情。4.燕子窩被孩子們捅了下來，燕子離開幾天后，又回

到“我”家屋檐下重建家園，第二年還帶來一對(duì)同伴。

六、示例：鳥是害蟲的天敵，人類的朋友。

5搭石

課后練習(xí)題

字詞模塊

一'讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音或根據(jù)拼音寫出正確的字。

1.每年不（xirnxiin）期，人們過這條小溪都要脫鞋wdn（）褲。進(jìn)入

秋天，人們把搭石擺放好，如果沒有搭石，人們會(huì)遁（qidnqidn）責(zé)這里的人懶

dud（）o

2.他們兩人之間（jidnjian）的友誼，從來沒有同（jiGnjidn）斷過。

二'辨字組詞。

［汛（）「挽（）

［迅（）［晚（）

三、選詞填空。

聯(lián)結(jié)連接

1.工人們把斷掉的線（）上了。

2.友誼（）著你我，讓我們攜手前行。

句子模塊

四、品析句子。

1.上了點(diǎn)兒年歲的人，()怎樣急著趕路，()發(fā)現(xiàn)哪塊搭

石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，

直到滿意了才肯離去。

(1)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(2)這句話寫了上了點(diǎn)兒年歲的人的情景，表現(xiàn)了上了點(diǎn)兒年

歲的人的美。

2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的

抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽,

給人畫一般的美感。

(1)這幾句話描寫的是的情景，寫出了美和

__________美。

(2)用“協(xié)調(diào)有序”寫一句話。

讀寫模塊

五、(一)課內(nèi)閱讀。

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪

邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再

說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背

老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。

1.“理所當(dāng)然”的意思是,人們把

看成是

“理所當(dāng)然”的事。

2.選文中列舉了和這兩

個(gè)事例，突出了山里人的美好品質(zhì)。

3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)

親們美好的情感。”這句話的含義是（）

A.贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

B.贊美了搭石任人踩踏卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)的品質(zhì)。

C.一排排搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔，這正是鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照,

也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

4.鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)，還會(huì)有怎樣的情景呢？請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫。

（二）課外閱讀。

滿山的燈籠火把

我的父母常年在野外工作。他們無(wú)法照顧我，就把我送到遠(yuǎn)在四川農(nóng)村的外

婆家。我是和那兒的孩子們一起長(zhǎng)大的。

一天，我跟著大人們到田里去干雜活。傍晚，突然狂風(fēng)驟起，烏云翻滾。大

人們怕大雨把我淋壞了，讓我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，決定抄近路

回家。因?yàn)樯岵坏么┬?，就脫下來拎著，光著小腳丫，深一腳淺一腳地，在滑溜

溜的窄窄的田城上走著。又一陣疾風(fēng)撲面而來，我不由自主地側(cè)身避風(fēng)，不料，

腳下一滑，一下墜入田邊的土井中，幸虧那上大下小的背簍和我瘦弱的身子恰恰

能卡住井口。天上下著大雨，身下浸著井水，我哭著，喊著，掙扎著，兩手摳著

井沿上的泥土和雜草，希望能爬上來。然而，一番艱苦努力的結(jié)果卻是又往下陷

了一點(diǎn)兒。

危急中，我突然明白了：不能再這樣盲目地胡亂掙扎了，胡亂掙扎的結(jié)果只

會(huì)更壞。我應(yīng)該保存體力，堅(jiān)持著不再往下掉，等人來援救。我知道親人們一定

會(huì)來救我的。

我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的雜草，不讓自己再往下墜。雨漸

漸小了，停了，天色也漸漸暗了下來。四周死一般的寂靜，連一個(gè)人影也看不見。

雖然四肢已經(jīng)發(fā)麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一點(diǎn)兒，可是我仍然堅(jiān)持

著，堅(jiān)信著。

突然，從遠(yuǎn)處村莊的方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦

急、親切而悠長(zhǎng)的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片

的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮頓時(shí)，我淚如泉涌。

當(dāng)人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時(shí)候，我已經(jīng)凍僵了，全

身一點(diǎn)兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。

你知道有多少人出來尋找我嗎？整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人哪！

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

渴望：________________________________________________________________

淚如泉涌：______________________________________________________

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文講了一件什么事情。

3.危急中，“我”突然明白了什么？在文中用“—”畫出來。從中可以

看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?

4.“只有眼淚在不停地流著，是熱的?！睂?duì)這句話中的“是熱的”理解錯(cuò)

誤的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)檠蹨I不停地流，所以是熱的。

B.親人、鄉(xiāng)鄰的關(guān)愛之情溫暖了"我”。

C.這淚是感動(dòng)的淚，更是感激的淚。

5.學(xué)會(huì)感恩，感謝生活給予你的一切。聯(lián)系生活實(shí)際，把下面的句子補(bǔ)充

完整。

感恩父母，是他們給了我生命；

感恩同學(xué)，是他們;

感恩師長(zhǎng)，是他們o

六、本文作者運(yùn)用了以小見大的寫法，通過寫擺搭石、走搭石等小事，贊美

了人們的心靈美。請(qǐng)你運(yùn)用這種方法續(xù)寫下面的內(nèi)容。

每當(dāng)大雨過后，有個(gè)橋洞總是有很多積水。

參考答案

一、1.xun挽qidn寸青2.jianjian

二、汛期迅速挽救夜晚

三、1.連接2.聯(lián)結(jié)

四、1.(1)無(wú)論只要(2)調(diào)整搭石心靈2.(1)一行人走搭石動(dòng)作

景色(2)同學(xué)們協(xié)調(diào)有序地走過獨(dú)木橋。

五、(一)1.從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣年輕人背老人走搭石2.兩個(gè)人面對(duì)面走

搭石年輕人背老人走搭石互相謙讓、尊老敬老3.C4.示例：如果遇到孩

子走到溪邊，無(wú)論哪個(gè)年輕人看見了，都會(huì)毫不猶豫地背起孩子過去。

(-)1.本文指“我”迫切希望得到救援。本文指“我”因?yàn)楂@救而感動(dòng)，

導(dǎo)致流淚不止，如同泉涌。2.短文講的是“我”小時(shí)候在一次意外遇險(xiǎn)時(shí)，全

村的鄉(xiāng)親們都舉著燈籠火把四處搜尋“我”的事。3.不能再這樣盲目地胡亂掙

扎了……等人來援救?！拔摇笔且粋€(gè)遇事冷靜，愛動(dòng)腦筋的孩子。4.A

5.帶給我友誼帶領(lǐng)我暢游知識(shí)的海洋

六、【示例】這時(shí)，人們總能看見一位年過花甲的老人用簸箕把橋洞里的積

水舀在水桶里，一桶一桶往外拎。在他舀水時(shí)，我問老人為什么在這里舀水，他

說這地方積了這么多水，車輛出行不方便，他能幫大伙兒舀水就幫一下。說完，

老人拎著裝滿的水桶走出橋洞，人們都說老人是個(gè)大好人。

6將相和

課后練習(xí)題

字詞模塊

一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“。

西相如(linling)膽怯(qi6que)

請(qǐng)罪(zuizhui)召集(zhdozhao)

二'看拼音，寫詞語(yǔ)。

dachenshangyiwdnggong

xianchuyunnuddidn11

三'給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

1.即使秦國(guó)再?。╭idngqidng）大，也不敢弓要（qidngqidng）迫藺相如交

出和氏璧。

2.他計(jì)劃（hudhud）下周末去南湖劃（hudhud）船。

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（填序號(hào)）

①負(fù)（）請(qǐng)（）②同心（）力

③無(wú)價(jià)（）（）④完璧（）（）

1.廉頗認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是（）。

2.藺相如與廉頗（）保衛(wèi)趙國(guó)。

句子模塊

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（改成雙重否定句）

2.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改成陳述句）

3.秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。（換個(gè)說法使

句子意思不變）

讀寫模塊

六、（一）課內(nèi)閱讀。

趙王到沌池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王

就叫人記錄下來，說在沌池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。

藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長(zhǎng)秦

國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，

秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您

同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，

厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如

也叫人記錄下來，說在沌池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

秦國(guó)的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會(huì)面結(jié)束，秦王也

沒占到便宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好

讓趙王回去。

1.秦王要趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？

2.藺相如為什么要逼秦王擊缶？這表現(xiàn)了藺相如什么樣的性格特點(diǎn)？

3.品讀句子，完成練習(xí)。

秦王被逼得沒辦法，K好敲了一下缶。

（1）從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以看出秦王的O

（2）讀句子，發(fā)揮想象，秦王在擊缶時(shí)，心里會(huì)想：

（二）課外閱讀。

商鞅南門立木

公元前356年，商鞅被秦孝公任命為左庶長(zhǎng)，主持變法。

當(dāng)時(shí)，商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法是很困難的。一方面是因?yàn)橐恍┡f貴族對(duì)變法

持反對(duì)意見，另一方面老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。

面對(duì)重重困難，商鞅冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的

好辦法。

這天清晨，商鞅派人在都城的南門豎起了一根三丈高的大木柱，并在南門城

墻上掛出告示，下令：誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門，朝廷就賞給他十兩黃金。

這個(gè)消息立刻在全城引起了轟動(dòng)。人們紛紛涌向南門，擁在大木柱的四周。

大家七嘴八舌，議論紛紛。

“嘿，這倒是稀奇事，扛一根木頭就賞黃金十兩?！?/p>

“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”

“這位新來的左庶長(zhǎng)葫蘆里到底賣的什么藥？”

圍觀的人越來越多，可就是沒人去碰那根木頭。更有一些膽小怕事的人，怕

惹是生非，自討苦吃，悄悄地溜走了。因此，盡管這天前來圍觀大木柱的人成百

上千，但是沒有一個(gè)人上前去搬動(dòng)它。

第二天，商鞅又讓人在南門掛出告示，下令道：誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門，

就賞給他五十兩黃金。

告示掛出后不久，從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子，只見他挽起衣袖，把大

木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟嚷著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說話

算不算數(shù)?！?/p>

當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說的做

了，請(qǐng)上來領(lǐng)賞吧！”

小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了

下來。這時(shí)，商鞅鄭重地對(duì)大家說：“為了使咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來，我受大王的

委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱

的人一樣。可是，要是誰(shuí)膽敢違抗法令，我定斬不饒！”說完，他便叫人把新的

法令條文掛了出來。

商鞅“立木取信”一事在全國(guó)上下引起了很大的震動(dòng)。它不但為朝廷樹立了

一個(gè)言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.概括短文的主要內(nèi)容。

2.用“—”畫出描寫商鞅面對(duì)困難，毫不退縮，迎難而上的語(yǔ)句。

3.“小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開

地走了下來?！边@里的“喜笑顏開”是指.

。他“喜笑顏開”不僅僅是因?yàn)?還

因?yàn)閛

4.文中畫“—”的句子是對(duì)商鞅的描寫，表明商鞅是一個(gè)

____________________________________________________________________的人。

5.商鞅“立木取信”的作用是什么？

6.如果你想給商鞅點(diǎn)贊，你想怎么說？請(qǐng)寫一寫。

七、填空。

1.本文寫了三個(gè)小故事，分別是：

2.本文中的三個(gè)故事各自獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。是事件的起因,

是的發(fā)展，是事件的結(jié)果。

參考答案

一、linqidzuizhao

二、大臣商議王宮獻(xiàn)出允諾典禮

三、1.qiangqidng2.huahud

四、①荊罪②協(xié)③之寶④歸趙1.①2.②

五、1.秦王不得不跟他約定了舉行典禮的日期。2.秦王我都不怕，更不會(huì)

怕廉將軍。3.因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在，所以秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)。

六、（一）1.因?yàn)榍貒?guó)非常強(qiáng)大，趙王害怕推辭后，秦王會(huì)以此為借口對(duì)他

或趙國(guó)動(dòng)手。2.藺相如看到秦王侮辱趙王，為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以逼迫秦王

擊缶。從中可以看出藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的性格特點(diǎn)。3.（1）無(wú)可奈

何（2）示例：我真不應(yīng)該讓趙王鼓瑟呀，我真是自作自受哇！藺相如這個(gè)人

很厲害，一定要想辦法除掉他。

（二）1.短文主要寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在全國(guó)建立誠(chéng)信守法的

良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的事。2.面對(duì)

重重困難，商鞅冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。

3.小伙子拿到獎(jiǎng)賞后高興的樣子他得到了黃金這件事證明了這位左庶長(zhǎng)說

話算數(shù)4.語(yǔ)言賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法5.“立木取信”不但為朝廷樹立了一個(gè)

言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6.

示例：商鞅，在困難面前你能迎難而上，在誠(chéng)信面前你能一諾千金，在執(zhí)法面前

你能賞罰分明，我要為你點(diǎn)贊。

七、1.完璧歸趙港池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪2.完璧歸趙港池會(huì)面完璧歸趙

負(fù)荊請(qǐng)罪

7什么比獵豹的速度更快

課后練習(xí)題

字詞模塊

一、在下列加點(diǎn)字的正確讀音上打“。

1.在兩條腿動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鴕鳥獲得了奔跑的世界四（gudnguan）

軍。

2.康康的理由旌（gudngudn）冕堂皇，實(shí)際上是在為自己開脫責(zé)任。

二、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫漢字。

1.游隼向下fU（）沖時(shí)的速度非?？?。

2.如果想到月球上去，就要有一m6i（）火只而（）。為了擺脫地心

引力，飛到太空中，它的速度要比pGn（）氣式飛機(jī)快得多才行。

三'查字典。

如果我不會(huì)寫“置”字，用（）查字法，先查音序（），再查音節(jié)

）?！爸谩痹谧值渲杏袃煞N解釋：①擱；放。②設(shè)立；布置。“置”在“設(shè)

置”中的意思是—

句子模塊

四'選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

即使也如果...就....

1.（）關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭（）可以繼續(xù)前進(jìn)。

2.（）你想到月球上去，（）需要搭乘速度更快的工具了。

五'品讀句子，完成練習(xí)。

1.人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到24千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕

鳥比起來差遠(yuǎn)了一一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。

這兩句話運(yùn)用了和的說明方法，說明了

2.有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)。

這句話主要運(yùn)用了的說明方法。

請(qǐng)你寫一句話，用上這種說明方法。

讀寫模塊

六'（一）課內(nèi)閱讀。

現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有

比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的

開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流

星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)

7圈多，真是令人難以置信！

1.比流星體速度更快的是o

2.“大約是30萬(wàn)千米每秒”運(yùn)用了的說明方法。這種說明方

法的好處是：__________________________________________________________

3.選段中畫橫線的句子中的“大約”是否能去掉？為什么？

4.這段話的主要意思是什么？

（二）課外閱讀。

“水滴”船

世界上最大的動(dòng)物是什么？是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物一一鯨。其中，最大

的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約30米，體重100噸左右，相當(dāng)于30頭大象或1000頭公牛。

誰(shuí)能想到，如此龐大的鯨，竟是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之一?！昂Ｉ习酝酢?/p>

虎鯨，每小時(shí)可游55千米；幾十噸的抹香鯨還是海洋中的潛水氫軍呢！另外，

鯨還有這樣一些本領(lǐng)：既能從靜止不動(dòng)立即達(dá)到全速游動(dòng)，又能馬上''剎車"；

既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。

鯨的體形特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大的鰭，后肢

已經(jīng)退化，整個(gè)身體像一顆拉長(zhǎng)了的“水滴”。這類體形能大大減少水的阻力，

十分適合在水中活動(dòng)。

艦船設(shè)計(jì)師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶，設(shè)計(jì)了多種水滴似的鯨形船。以往的

一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成鯨形，有的超級(jí)油輪也模仿鯨

的體形，因而加快了航速。

原先的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化水下核潛艇。

與雪茄形核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少20%?30%,再

加上核動(dòng)力裝置，功率有所增加，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。

1.選擇正確的說法，在括號(hào)中打“。

（1）鯨是一種哺乳動(dòng)物。（）

（2）鯨是魚類的一種。（）

（3）鯨有藍(lán)鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類。（）

2.“這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的?！边@句話中